Frage  |
Antworten |
|
Lernen beginnen
|
|
Róznica potencjału między wnętrzem a warstwą zewnętrzną komórki. Potencjał elektryczny wewnątrz posiada bardziej ujemną wartość w stosunku do zewnętrza, głównie za sprawą naładowanych ujemnie białek wewnątrz komórki.
|
|
|
Gradient elektryczny/polaryzacja Lernen beginnen
|
|
Jest utrzymywany w stanie spoczynku błony komórkowej, jest to różnica ładunku elektrycznego pomiedzy wnętrzem a zewnętrzem. W stanie spoczynku komórki dąży do wciągnięcia jonów potasu do wewnątrz i jonów sodu do wewnątrz
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Kompleks białkowy bez ustanku wpompowujący trzy jony sodu na zewnątrz komórki, wciągając dwa dwa jony potasu do wewnątrz. Jest mechanizmem transportu aktywnego, który wymaga energii. Stężenie jonów sodu na zewnątrz jest wyższe x10 niż wewnątrz
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Różnica w rozkładzie jonów wewnątrz i na zewnątrz błony. W stanie spoczynku błony dąży do wypchnięcia jonów potasu na zewnątrz komórki i jonów sodu do wnętrza
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Komunikaty przesyłane przez aksony
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Zwiekszona polaryzacja. Zaburzenie potencjału spoczynkowego w nastepstwie zwiekszenia elektroujemności wewnątrz komórki. Komórka nie jest zdolna do przewodzenia impulsu, przekazywania informacji
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Redukcja polaryzacji w kierunku zera
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Amplituda i szybkość potencjału są niezależne od siły bodźca, który go wywołał, o ile bodziec ten osiągnie wartość progową.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Białko pozwalające jonom sodu przejście przez błonę komórkową
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Białko pozwalające jonom sodu przejście przez błonę komórkową
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Kanały zależne od różnicy napięć po obu stronach błony, należą do nich kanały potasowe i sodowe.
|
|
|
Przemieszczanie się(propagacja) potencjału czynnościowego Lernen beginnen
|
|
Określa przewodzenie potencjału czynnościowego wzdłuż aksonu, w pewnym sensie potencjał czynnościowy rodzi kolejny potencjał czynnosciowy w każdym punkcie na całej długości aksonu
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Przeskakiwanie potencjału czynnościowego od węzła do węzła Ranviera. Co jest oszczędnością czasu i energii, potencjały powstają tylko w przewężeniach a nie na całej długości aksonu
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Moment w który komórka cały czas przekraczając wartość progową nie jest podatna na generowanie potencjałów czynnościowych dzieje się tak ponieważ w szczycie potencjału czynnościowego kanały sodowe się zamykają
|
|
|
Okres refrakcji bezwględnej Lernen beginnen
|
|
Błona nie jest w stanie wygenerowa ć następnego potencjału czynnościowego, bez względu na siłe stymulacji i z czasem przechodzi w okres refrakcji względnej
|
|
|
Okres refrakcji względnej Lernen beginnen
|
|
Błona jest w stanie wygenerować potencjał czynnościowy ale wymaga to silniejszego niż normalnie bodźca
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Małe neurony nie posiadające aksonów. Wymieniają informacje tylko z najbliższymi sąsiadami, nie podlegają prawu wszysko albo nic; po odebraniu informacji od innych neuronów generuje potencjał stopniowy
|
|
|
Potencjał stopniowy/Potencjał błonowy Lernen beginnen
|
|
Wielkość nie jest stała, lecz proporcjonalna do intensywności bodźca. Zmiana potencjału błonowego rozchodzi się do sąsiadujacych obszarów komórki we wszystkich kierunkach, stopniowo tracąc na sile.
|
|
|
