Frage  |
Antworten |
zmiana w obecnym systemie żywienia koni w stosunku do pierwotnego Lernen beginnen
|
|
drastyczne skrócenie czasu żywienia, skoncentrowana energetycznie pasza, ograniczenie akywności fizycznej podczas poszukiwania pokarmu
|
|
|
czemu lepiej jest żeby konie stały na słomie a nie na trocinach Lernen beginnen
|
|
bo mogą sobie tą słomę podjadać i zaspokajać potrzebę behawioralną
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
aseptyczne zapalenie tworzywa kopytowego. puszka kopytowa odkleja się od kośći kopytowej, wydziela się dużo płynu, co powoduje wzrost ciśnienia i duży ból
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
bujanie się z lewej na prawą, taki "syndrom sierocy" u konia
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
z Ameryki Północnej, ale tam wymarły i zostały przywiezione później przez Europejczyków. Obecnie większość dzikich gatunków żyje w Afryce. W Europie nie ma zadnego dzikiego gatunku
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
słabo zaznaczony. samce zwykle nieco większe
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
dojrzałość rozpłodowa konia Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
sezonowo poliestralna - ma kilka owulacji w ciągu lata i wczesnej jesieni, średnio co 21-22 dni, owulacja 1-2 dni przed końcem rui
|
|
|
rozpoznawanie owulacji u klaczy Lernen beginnen
|
|
kontrole USG, palpacyjne badanie jajników, palpacja szyjki macicy, badanie hormonów we krwi, badanie oporności śluzu szyjkowego
|
|
|
przeżywalność komórek płciowych konia Lernen beginnen
|
|
plemniki w drogach rodnych klaczy 24-48 godz (maksymalnie 60-100), a komórka jajowa 5-8 godzin
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
dość częste. jednostronny wnęter jest płodny, ale nie powinno się dopuszczać go do krycia (wada jest dziedziczna). powinno się je kastrować, bo to ukryte jądro może nowotworzyć
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
z mało skomplikowanych zębów owocożerców przekształciły się w twarde i pełne emalii zęby do żucia twardej trawy
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
drzemie na stojąco, a głęboki sen na leżąco (bardzo nieporadnie się kładzie i wstaje, więc robi to rzadko, np 1x dziennie na godzinę)
|
|
|
co kryje w sobie puszka kopytowa Lernen beginnen
|
|
kość kopytowa, chrząstki, strzałka i poduszeczka sprężysta, tworzywo kopytowe
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
osłona tkanek miękkich w kopycie, czucie, amortyzacja wstrząsów, pompowanie krwi
|
|
|
po co się kuje konie pracujące Lernen beginnen
|
|
lepsza przyczepność (koń sie nie ślizga), nie ma zbytniego ścierania się kopyta np na kamieniach
|
|
|
gdzie się wbija podkowiaki podczas kucia konia Lernen beginnen
|
|
z przodu i trochę z boku kopyta - w miejscach, które najmniej się rozciągają. nigdy nie wbijamy podkowiaków z tyłu kopyta, bo tylna część się najbardziej rozciąga
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
stęp, kłus i 2 rodzaje galopu
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
rola kończyn przednich to głównie podpora (2/3 masy ciała konia jest w przedniej części ciała), a kończyny tylne to napęd
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
najwolniejszy z chodów konia, chód kroczący (nie ma fazy lotu), 4 takty bez fazy zawieszenia kolejność stawiania kończyn: LT, LP, PT, PP
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wolny biegg, 2 takty i 2 fazy zawieszenia (4 fazy ale 2 takty), kolejność stawiania kończyn: LT i PP, faza lotu, PT i LP, faza lotu
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
rodzaj kłusu, 2 takty z fazami zawieszenia. od kłusu rózni się tym, że kończyny nie są stawiane po skosie, tylko stronami. fizjologiczne u wielbłądów kolejność stawiania kończyn: lewe, faza lotu, prawe, faza lotu
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
3 takty z fazą zawieszenia, tzw galop na prawą nogę albo na lewą nogę (w zależności od tego która jest w fazie 3) kolejność stawiania kończyn: LT, PT i LP, PP, faza lotu
|
|
|
galop czterotaktowy (cwał) Lernen beginnen
|
|
najszybszy. 4 fazy z fazą zawieszenia kolejność stawiania kończyn: LT, PT, LP, PP, faza lotu
|
|
|
obręcz kończyny przedniej u konia Lernen beginnen
|
|
nie ma obojczyka = brak stawowego połączenia przednich kończyn z tułowiem. kończyny są zawieszone na potężnych partiach mięśni i ścięgnach
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
klacze mają brak albo zanik kłów
|
|
|
jaka cecha budowy anatomicznej zapewnia koniom dokładne rozcieranie pokarmu Lernen beginnen
|
|
ich szczęka jest szersza od żuchwy, a żuchwa wykonuje ruchy boczne
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
koń opiera się siekaczami o twardy element (Np płot), napina mięśnie i zasysa powietrze. przejaw braku dobrostanu konia występuje u koni izolowanych, źle traktowanych, złamanych psychicznie
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
jednokomorowy, prosty, bardzo mały stosunkowo do wielkości pobiera jednorazowo małe kęsy, które bardzo szybko przemieszczają się do dwunastnicy
|
|
|
co jest podstawą żywienia konia Lernen beginnen
|
|
pasze zasobne w włókno - siano albo zielonka
|
|
|
co jest głównym źródłem energii dla konia Lernen beginnen
|
|
włókno rozkładane w jelicie grubym przez bakterie
|
|
|
rola włókna w żywieniu konia Lernen beginnen
|
|
źródło energii, rezerwuar wody i elektrolitów, funkcja wypełnieniowa (prawidłowa perstaltyka)
|
|
|
