Moja lekcja

Język specjalistyczny

dziedzina językoznawstwa branży, profesjonalistów, nauki, kultury i komunikacja w danym zakresie

Odmiany języka

WARIANTY JĘZYKA, PODTYPY JĘZYKA, STYLE POLSZCZYZNY, ODMIANY FUNKCJONALNE POLSZCZYZNY

Etnolekt

język ogólnonarodowy, funkcja integracyjna narodu, naród bez niego nie istnieje, etnos - grupy ludzi wspólnej kultury

Cechy etnolektu

ZRÓŻNICOWANIE STYLISTYCZNY, NORMATYWNOŚĆ, OFICJALNOŚĆ

Idiolekt

swoisty język danego użytkownika w danym okresie jego rozwoju

Dialekt, narzecze

odmiana etnosu na okreslonym terytorium, przez określoną grupę społeczną

Gwara

to samo co dialekt, terytorialnie mniejsze

Gwara środowiskowa - podziały i przykłady

np. warszawska, złodziejska; PODZIAŁ: 1. ZAWODOWE 2. EKSPRESYWNE - genetycznie tajne i jawne

Socjolekt

język środowiskowy, specjalny, mówi się nim w konkretnym wieku, zawodzie, ludzie wewnątrz grupy ściśle zwiazani z poczuciem odmienności i ciagłością tradycji

Profesjolekt

zawodowa funkcja, np. język szewców, ograniczone składniki ekspresywne

Technolekt

język techniczny, system znaków z funkcją instrumentalną

funkcje technolektu

poznawcza, komunikatywna, instrumentalna, bez ekspresywnej czy poetyckiej

międzynarodowe języki specjalistyczne

powstały by zachować bezpieczeństwo komunikacji lądowej, morskiej itp.np. SEASPEAK

hipotermin

czasowniki egzystencjonalne, rzeczowniki osobowe, bardziej ogólne

quasi-termin

związane z rozwojem danej dziedziny, na oko przypomina termin, ogólny

pre-termin

prawie termin, ale jeszcze nie zatwierdzony

terminoid

hipotermin z kat. technicznej

stowarzyszenia:

np. ISO - Międzynarodowa Organizacja Normalizacyjna, więcej sie nie ucze, pierdole

cechy nauczania specjalistycznego

- oparte na analizie potrzeb - tematy okreslonej dyscypliny - skupione na jezyku, analizie dyskursu - odmienne od nauczania ogólnego jezyka

żródła nauczania

- uczniowie - byli uczniowie - eksperci - dokumenty dziedziny - materiały - klienci - pracodawcy

sposoby zbierania danych nauczania

- kwestionariusze - wywiad - dyskusja - obserwacje - analiza tekstów aut.

rodzaje materiałów dydaktycznych

- materiały autentyczne (np. ulotki, sprawozdania), środek dydaktyczny (przedmiot), pomoc dydaktyczna (np. songs)

Techniki nauczania, rodzaje:

-rozmowy symulowane -rozwiązywanie problemów -negocjacje - studiowanie przypadków

CLIL

Content and Language Integrated Learning - zintegrowane kształcenie przedmiotowo-językowe

Co obemuje CLIL

1. 2język wykorzystany do nauczania (np. szkoły mniejszości narodowych) 2. kształcenie "przez zanurzenie" 3. ścieżki międzyprzedmiotowe

IB - matura międzynarodowa

sześć kursów przedmiotów, esej i kurs z teorii wiedzy

mimikra

zdolność wczucia się w przekład autora tak żeby był autentyczny

ogólne problemy przekładów specjalistycznych

brak wiedzy zakresu, brak znajomości języka, niezdawanie sobie sprawy z wagi interferencji, nienzajomość morfologii składni leksyki, nienzajomość teorii strategii przekładów, nieodpowiedzialność tłumacza

PROBLEMY DO ZAANLIZOWANIA PRZEKŁADÓW:

1. wynikające z wieloznaczności językowej 2. z nienzajomości dziedziny 3. z nieznajomości języka ojczystego 4. z nieznajomości języka specjalistycznego 4. inne

problemy z wieloznaczności językowej

polisemiczna, homonimiczna, synonimiczna

polisemiczna, przykłady

gotować - boil i cook; albo jedzenie - jako rzeczownik(food) i proces (eating)

homonimiczna, przykłady

dam - kilka dam (od dama), ja Ci dam

synonimiczna, przykłady

pojazd, wehikuł

problemy z nieznajomości dziedziny

soybean - soja a nie nasiona soi jak zostało błędnie przetłumaczone

7 strategii translatorskich Vinaya i Darbelneta

1. zapożyczenia 2. kalka 3. tłumaczenia dosłowne 4. transpozycje 5. modulacje 6. ekwiwalencja 7. adaptacja

problemy nieznajomości j. ojczystego

production method/process - produkcja/proces metody a nie produkcja metody/procesu

problemy nieznajomości j. obcego

pistachio nut - fistaszek, a tak naprawdę to pistacja