Moja lekcja

 0    30 Datenblatt    shotylive
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage Antworten
POTOP (Pierwsza płaszczyzna)
Lernen beginnen
wyznaczaja wydarzenia zwiazane z watkiem romansowym. W potopie zauwazycmozna sytuacje klasycznego trojkata na drodze kochankom (Kmicicowi i Olence) staje ten trzeci ksiaze Boguslaw
POTOP (Druga płaszczyzna)
Lernen beginnen
okreslona jest przez wydarzenia historyczne i poliyczne czyli dzieje narodu polskiego zmuszonego do walki ze szwedzkim najezdzca.
Gdzie odgrywa sie akcja?
Lernen beginnen
Wydarzenia przedstawione w Potopie obejmuja teren niemal calego kraju od Wielkopolski po Litwe a taze poludnie Polski Slask i Malopolske
Jaki był cel napisania powiesci?
Lernen beginnen
Sienkiewicz jasno okreslil cel napisania powiesci - pokrzepienie serc. Chcial przypomniec wielkie momenty narodowej historii aby podniesc na duchu zniewolony podlegly zaborcy narod
ARCHAIZM FONETYCZNY
Lernen beginnen
wyraz współczesny różni się od archaizmu pojedynczymi głoskami, np. sierce (serce), sumnienie (sumienie)
ARCHAIZM FLEKSYJNY
Lernen beginnen
wyrazy odmieniające się inaczej niż współcześnie, zazwyczaj czasowniki; w wyrazach takich jak „zyszczy” czy „spuści” końcówki „y”, „i” oznaczają tryb rozkazujący (zjednaj, ześlij)
ARCHAIZM SŁOWOTWORCZY
Lernen beginnen
THE WORLD-FORMING ARCHAISM
ARCHAIZM LEKSYKALNY
Lernen beginnen
wyrazy, które dawniej były w powszechnym obiegu, np. kajet, kaleta
ARCHAIZM FRAZEOLOGICZNY
Lernen beginnen
związki frazeologiczne, które powstały dawniej. Rozumiemy ich znaczenie, ale często nie wiemy, co jest ich źródłem powstania.
ARCHAIZM SKŁADNIOWY
Lernen beginnen
archaizm składający się z co najmniej dwóch wyrazów, których zestawienie jest inne niż współcześnie
ARCHAIZM ZNACZENIOWY
Lernen beginnen
wyrazy występują współcześnie, ale zmieniło się ich znaczenie, np. błędny rycerz (bujający w obłokach)
Apostrofa
Lernen beginnen
uroczysty, podniosły zwrot do osoby, zjawiska lub przedmiotu: Litwo! Ojczyzno moja!.
Inwersja
Lernen beginnen
to naruszenie szyku zdania, zastosowanie szyku przestawnego. Często spotykane w poezji barokowej, jak np. u wspomnianego wcześniej Morsztyna:
Wykrzyknienie (eksklamacja)
Lernen beginnen
wyraża silne emocje mówiącego do przedmiotu wypowiedzi. Zazwyczaj kończy się wykrzyknikiem: Ach, to dziewczyna spod lasku!.
Peryfraza
Lernen beginnen
inaczej omówienie. Stosowana jest, by nie nazywać wprost danej rzeczy, osoby czy zjawiska, tak więc zamiast mówić Jagiełło, możemy użyć wyrażenia omownego zwycięzca spod Grunwaldu.
Antyteza
Lernen beginnen
polega na łączeniu w jedną frazę skontrastowanych znaczeniowo wyrazów lub zdań, np. jak w sonecie J.A. Morsztyna „Do trupa”:
Pytanie retoryczne
Lernen beginnen
o pytanie skłaniające do refleksji. Zadający to pytanie nie oczekuje odpowiedzi, gdyż jest ona znana. Oto przykład z wiersza Norwida:
Synekdocha
Lernen beginnen
to tzw. ogarnienie, czyli nazwanie zjawiska lub przedmiotu poprzez nazwanie jego części, np. żołnierz polski zamiast armia polska
Metonimia
Lernen beginnen
inaczej mówiąc zamiennia – polega na użyciu wyrazu pozostającego w związku z pojęciem, o które chodzi: Mówiono o Norwidzie, oprawnym we wstążki. Oczywiście mowa tutaj o tomiku poezji autorstwa Norwida.
Epitet
Lernen beginnen
to najczęściej przymiotnik określający rzeczownik. Środek ten wskazuje cechę opisywanej rzeczy, zjawiska, postaci, np. jej barwę, kształt, charakter: w malinowym chruśniaku, malachitowa łąka.
Hiperbola
Lernen beginnen
wyolbrzymienie, przesadnia, np. wylałam morze łez. Ten środek stylistyczny ma podkreślać ogrom zjawiska i jego wartość, doniosłość. Mało kto wie, że przeciwieństwem hiperboli jest litota figura stylistyczna polegająca na minimalizowaniu znaczenia zjawisk.
Oksymoron
Lernen beginnen
zestawienie dwóch wyrazów o przeciwstawnych znaczeniach, np. żywy trup, gorący lód.
Powtórzenie
Lernen beginnen
zabieg polegający na wielokrotnym użyciu tego samego elementu językowego w celu uzyskania rytmu lub podkreślenia
Onomatopeja
Lernen beginnen
To wyrazy dzwiekonasladowcze np miał, hau
Neologizm
Lernen beginnen
nowo utworzone słowo w celach uzyskania efektu artystycznego, np. zjesieniałe zmrocze, natchniuzo
Elipsa
Lernen beginnen
wyrzutnia, czyli opuszczenie elementu zdania, które jest oczywiste, bo wynika z kontekstu, jak np. opuszczenie czasownika u Kochanowskiego
Porównanie
Lernen beginnen
polega na odnalezieniu analogii między dwoma zjawiskami, rzeczami, postaciami. Chętnie stosujemy je na co dzień, mówiąc np. wysoki jak brzoza, głupi jak koza. Bardzo rozbudowane porównanie nazywamy porównaniem homeryckim.
Metafora (przenośnia)
Lernen beginnen
o wyrażenie odbierające tworzącym je wyrazom ich pierwotne znaczenie. Metafora ma więc charakter niedosłowny – jest to zaskakujące połączenie obrazów, które pobudza naszą wyobraźnię, np. Stojąc przed lustrem ciszy.
Ożywienie (animizacja
Lernen beginnen
środek uważany za odmianę metafory. Polega na nadaniu rzeczom i zjawiskom cech istot żywych, np. chmura goni chmurę, cień ucieka.
Uosobienie (personifikacja)
Lernen beginnen
również jest odmianą metafory. To nadanie rzeczom, zjawiskom, zwierzętom cech ludzkich, np. liść tańczy na wietrze, kamień milczy. Uwaga – ożywienie i uosobienie bywają często ze sobą mylone.

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.