Frage |
Antworten |
Hierarhiczna koncpecja konkurencyjności wg. Trabolda (4) Lernen beginnen
|
|
Zdolność do sprzedawania, przyciągania, dostosowań, zarabiania
|
|
|
CZYNNIKI MIĘDZYNARODOWE] KONKURENCYJNOŚCI PRZEDSIĘBIORSTW Lernen beginnen
|
|
wewnętrzna siła gospodarki, rząd, finanse, ludzie, zarządzanie, nauka i technika, infrastruktura
|
|
|
PRZeWAga Konkurencyjna wg. PORTERA wyznaczona jest przez Lernen beginnen
|
|
warunki czynników produkcji i popytu, sektory pokrewne, strategię, strukturę i rywalizację firm
|
|
|
NA RYNKU GLOBALNYM PRZEDSIĘBIORSTWO MOŻE KONKUROWAĆ: Lernen beginnen
|
|
produktem i wszystkimi elementami popytowymi, skalą wytwarzania, jednostkowymi kosztami wytwarzania, produktywnością
|
|
|
o co konkurują terytoria?:) Lernen beginnen
|
|
kapitał fizyczny, finansowy, intelektualny i potencjał ludzki
|
|
|
3 poziomy konkurencyjności Lernen beginnen
|
|
konkurencyjność przedsiębiorstwa na tle innych w sektorze, konkurencyjność sektora na tle innych sektorów, konkurencyjność gospodarki danego kraju
|
|
|
Etapy umiędzynarodowienia: Lernen beginnen
|
|
umiędzynarodowienie sfery wymiany, pełne wejście przedsiębiorstwa narodowego na rynek zagraniczny, globalizacja
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
w danym regionie, między regionami, ponad regionami
|
|
|
motywy międzynarodowego przepływu kapitału Lernen beginnen
|
|
polityczne, humanitarne, ekonomiczne, militarne
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Bezpośrednie inwestycje zagraniczne
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
KLASYFIKACJE BEZPOŚREDNICH INWESTYCJI ZAGRANICZNYCH WG. DUNNINGA: Lernen beginnen
|
|
greenfield, brownfield, jak brownfield tylko bez restrukturyzacji
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Utworzenie za granicą OD PODSTAW nowej firmy
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
nabycie JUŻ ISTNIEJĄCEGO zakłądu zagranicznego i pełna jego restrukturyzacja
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
nieregularny eksport, eksport przez pośredników, utworzenie filii handlowych, podjęcie produkcji za granicą
|
|
|
DWA PODEJŚCIA BADANIA RYNKÓW ZAGRANICZNYCH (skróty): Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zachowania konsumentów muszą być wyjaśniane i interpretowane w kontekście danej kultury
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zakłada uniwersalność zachowań konsumentów w różnych kulturach
|
|
|
Podmioty gospodarki światowej (5) Lernen beginnen
|
|
przedsiębiorstwa narodowe, korporacje międzynarodowe (transnarodowe i wielonarodowe), gospodarki narodowe (wraz z instytucją państwa), międzynarodowe(regionalne) ugrupowania integracyjne, międzynarodowe organizacje gospodarcze
|
|
|
Korporacje międzynarodowe (dwie cechy) Lernen beginnen
|
|
prowadzą działalność o zasięgu międzynarodowym (w co najmniej dwóch krajach), posiadają filie lub oddziały zagraniczne
|
|
|
Korporacje transnarodowe, a wielonarodowe Lernen beginnen
|
|
KTS- wszystkie aktywa należą do przedsiębiorstwa macierzystego (w min. dwóch krajach), KWN- przedsiębiorstwo macierzyste jest właścicielem tylko części aktywów korporacji
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
suwerenność, złożoność, rozproszenie geograficzne, specjalizacja, zdolność arbitrażowania, zdolność integrowania, elastyczność organizacyjna, globalna efektywność
|
|
|
Korporację transnarodową uważa się za globalną, gdy Lernen beginnen
|
|
skumulowany kapitał za granicą>kapitał w kraju macierzystym (resztę sobie doczytaj wariacie)
|
|
|
MODELE ROZWOJU I FUNKCJONOWANIA KTN Lernen beginnen
|
|
oparty na: inwestycjach, wiedzy i tworzeniu wartości dodanej
|
|
|
motywy rozwoju korporacji Lernen beginnen
|
|
rynkowe, zasobowe, efektywnościowe, strategiczne
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
system sprzedaży towarów/usług lub technologii, który jest oparty na ścisłej i ciągłej współpracy pomiędzy prawnie i finansowo odrębnymi i niezależnymi przedsiębiorstwami- franczyzodawcą i jego indywidualnymi franczyzobiorcami
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Wydzielenie ze struktury organizacyjnej przedsiębiorstwa niektórych realizowanych przez nie samodzielnie funkcji i przekazanie ich do wykonania innym podmiotom.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
uczenie się od najlepszych przez porównywanie się z najlepszymi
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
radykalne przeprojektowanie przedsiębiorstwa
|
|
|
PODSTAWOWE TYPY STRATEGII PRZEDSIĘBIORST GOLBALNYCH Lernen beginnen
|
|
etnocentryczna międzynarodowa, policentryczna wielonarodowa, oportunistyczna transnarodowa/dualna, geocentryczna globalna
|
|
|
Strategia etnocentryczna międzynarodowa Lernen beginnen
|
|
Eksport na wyselekcjonowane rynki zagraniczne, które są PODOBNE do rynku krajowego.
|
|
|
Strategia policentryczna wielonarodowa Lernen beginnen
|
|
Obsługa wielu rynków zagranicznych z uwzględnieniem ich SPECYFIKI.
|
|
|
Strategia oportunistyczna transnarodowa, dualna Lernen beginnen
|
|
Stosowana w przypadku, gdy dla funkcjonowania podmiotu międzynarodowego najważniejszym czynnikiem jest dążenie do obniżenia kosztów przy jednoczesnym dostosowaniu produktu lub usługi do lokalnego rynku.
|
|
|
Strategia geocentryczna globalna Lernen beginnen
|
|
(jak policentryczna tylko masz wyjebane na specyfikę rynku)
|
|
|
KONKURENCYJNE alianse strategiczne Lernen beginnen
|
|
komplementarne, ścisłej integracji, addytywne
|
|
|
NIEKONKURENCYJNE alianse strategiczne Lernen beginnen
|
|
wertykalne, międzysektorowe, międzynarodowe spółki JOINT VENTURE
|
|
|
a wez powiedz co to joint ventures Lernen beginnen
|
|
międzynarodowa forma inwestycji bezpośrednich, w której niezależni partnerzy z różnych krajów prowadzą działalność w ramach wspólnego przedsięwzięcia na podstawie zawartej umowy. Główny motyw działania joint ventures: zysk i jego opłacalność.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wchodzą w skład przedsiębiorstwa macierzystego, nie posiadają osobowości prawnej, podlegają prawu obowiązującemu w jednostce macierzystej, zyski opodatkowane są w kraju macierzystym
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
planowanie zasobów przedsiębiorstwa
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zarządzanie relacjami z klientami
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
system informacyjny zarządzania
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
system do zarządzania pracami i pracownikami w terenie
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zintegrowany system inforamtyczny
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wskaźnik umiędzynarodowienia
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
średnia z: relacji aktywów z zagranicy do aktywów ogółem, relacja sprzedaży za granicą do sprzedaży ogółem, relacja zatrudnienia zagranicą do zatrudnienia ogółem
|
|
|
współpraca pionowa wsteczna tj. wstępująca Lernen beginnen
|
|
występuje gdy przedsiębiorstwo zamierza podjąć wspólne przedsięwzięcie ze swoimi dostawcami (umożliwia szerszy dostęp do zasobów i zapewnia odpowiednią logistykę w łańcuchu dostaw)
|
|
|
współpraca pionowa postępowa tj. zstępująca Lernen beginnen
|
|
występuje gdy przedsiębiorstwo angażuje się w nawiązanie trwałych kontaktów ze swoimi klientami lub dystrybutorami (współpraca z dystrybutorami znacznie poprawia dostęp do klientów oraz umożliwia skorzystanie z efektu synergii) <- doczytaj co to
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
sprzyja efektywnemu wykorzystaniu synetgii i dotyczy tych przedsiębiorstw, które znajdują się w tym samym miejscu w łańcuchu dostaw (poprawia konkurencyjność)
|
|
|
współpraca zdywersyfikowana Lernen beginnen
|
|
dotyczy przedsiębiorstw, które działają w różnych branżach (umacnia pozycję rynkową nowej organizacji)
|
|
|