Moja lekcja

Zasada świadomego i aktywnego udziału

oznacza traktowanie szkolonego jako podmiotu szkolenia, a nie jako biernego uczestnika.

Zasada wiązania teorii z praktyką

umożliwia szkolonym zdobywanie nowych umiejętności przez łączenie wiedzy teoretycznej zdobytej uprzednio podczas wykładów, samokształcenia z umiejętnościami praktycznymi i wykorzystanie ich w określonych sytuacjach.

Zasada realizmu

to zbliżenie szkolenia bojowego do rzeczywistych warunków pola walki.

Zasada przystępności

sposób doboru treści szkolenia. Dobierając materiał należy brać pod uwagę właściwości intelektualne, poznawcze, emocjonalne, fizyczne szkolonych. Treść kształcenia dobierana jest w sposób umożliwiający opanowanie treści w danym czasie.

Zasada stopniowania trudności

przekazywana wiedza powinna być najpierw łatwa. Opierając się na znajomości wiedzy szkolony będzie się zapoznawał z rzeczami trudniejszymi. Bazą do poznawania nowych zagadnień będzie materiał już przez niego opanowany.

Zasada systematyczności

regularne, cykliczne realizowanie szkolenia w celu utrwalenia oraz poszerzenie o nowe treści.

Zasada operatywności

posługiwanie się przez szkolonego zdobytą wiedzą w czasie kształcenia i wykorzystanie jej w świadomy, planowy sposób w praktyce. Wiedza teoretyczna poprzez stosowanie w praktyce zostaje ugruntowana i poszerzona o doświadczenie.

Zasada trwałości

dobierać takie treści kształcenia, metody i środki aby przyswojone umiejętności i nawyki stały się trwałe.

Zasada jedności kształcenia indywidualnego i zespołowego

jednolite usystematyzowane szkolenie indywidualne żołnierzy, oficerów, dowódców, specjalistów w ramach pracy zespołowej.

Zasada poglądowości

wiąże poznanie zmysłowe z poznaniem umysłowym. Zapewnia sprawdzenie tego w praktyce. Zasada umożliwia kojarzenie poznania teoretcznego, umysłowego i zmysłowego z praktyką - place ćwiczeń poligony.