Frage  |
Antworten |
|
Lernen beginnen
|
|
prąd umyslowy ktory koncentrowal się na człowieku sprawach bliskich jego zyciu
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
ruch umysłowy nawiazujący do kultury antyku, koncentrujący sie na zagadnieniach związanych z człowiekiem i wartościami których on jest źródłem
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
ruch odnowy religijnej w Europie XVI wieku, ktory dal poczatek wyznaniom protestanckim
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Dokonano wielu odkryc z zakresu perspektywy, koloru i swiatlocienia.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
doskonale proporcje harmonia i symetria. ozdoby byly wykwintne, eleganckie i powsciagliwe.
|
|
|
Koncepcja zycia wg Mikolaja reja Lernen beginnen
|
|
Jako wzór ukazany jest tutaj szlachcic-ziemianin, który jest czlowiekiem poczciwym, wiedze ustabilizowane zycie - pracuje i odpoczywa w zgodzie z rytmem natury, troszczy sie o rodzine oraz majatek, kiedy trzeba staje w obronie ojczyzny.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
ze zycie czlowieka jest holdem zlozonym codziennosci i drobnym sprawom
|
|
|
Koncepcja Boga w czego chcesz od nas panie Lernen beginnen
|
|
Bog- jest szczedrobliwy, wszechobecny, caly swiat nalezy do niego, jest stworzycielem swiata(motyw genesis), jest Bogiem architektem, stworca pór roku, dobry, laskawy, niesmiertelny, stworca raju.
|
|
|
Koncepcja czlowieka w czego chcesz od nas panie Lernen beginnen
|
|
ludzie - są wdzięczni za to co stworzył Bóg, człowiek nazywa wszystko swoim, obdażony darami Boga, oddany Bogu, nie jest w stanie pojąć istoty Boga, czlowiek jest szczęśliwy za mozliwość życia w raju, prosi o wieczną ochrone i obecność.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
W utworze Morusa, polega ona na rowności i wspólnocie w posiadaniu majątków, własność prywatna i pieniądz w ogole nie powinny istnieć. Jest to gatunek literatury przedstawiający życie doskonałej społeczności, inaczej projekt idealnego społeczeństwa
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
W utworze społeczeństwo jest podzielone, pozbawione indywidualizmu oraz potrzeb emocjonalnych, działają jak maszyny oraz rozmnażają się sztucznie, wszyscy są nieprawdziwie szczęśliwi.
|
|
|
Piotr Skarga- Jak poprawić życie Lernen beginnen
|
|
tematem kazania są niebezpieczeństwa, które zagrażają ojczyźnie. Wśród najpoważniejszych zagrożeń, którym powinien zapobiegać Sejm, są niezgoda związana z rozpadem chrześcijaństwa, kłótnie społeczeństwa, bunty, brak dyscypliny
|
|
|
Cechy dramatu szekspirowskiego Lernen beginnen
|
|
1. Złamanie zasady decorum 2. zerwanie zasady 3 jedności. 3. sceny zbiorowe. 4. wielowątkowy. 5. wystepowanie postaci fantastycznych. 6. sceny brutalne
|
|
|
Cechy Teatru Elżbietańskiego Lernen beginnen
|
|
Nie posiadał dekoracji scenicznych. 2. Kosztowne stroje aktorów. 3. nienaganne dykcje i gestykulacja. 4. Aktorzy tworzyli zespoły od 2 do 3 osób
|
|
|
gdzie znajduje sie najbardziej znana osada kultury łużyckie Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Jak według galla anonima nazywał się ojciec mieszka I Lernen beginnen
|
|
|
|
|
W którym roku doszło do chrztu Polski? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
księżniczka czeska z dynastii Przemyślidów, księżna polska, żona Mieszka I.
|
|
|
Jak nazywał sie pierwszy biskup misyjny który... Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Jak nazywa się niemiecki kronikarz... Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Jest on najstarszym znanym nam tekstem odnoszącym się do stosunków monarchii Mieszka I ze Stolicą Apostolską.
|
|
|
W jaki sposób bolesław Chrobry postąpił z... Lernen beginnen
|
|
Bolesław Chrobry wygnał macochę oraz przyrodnich braci i objął samodzielne rządy.
|
|
|
W jakim mieście sprawował godność... Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Kiedy i dlaczego Otton III... Lernen beginnen
|
|
W 1000 r. Otton III udał się do Gniezna, by odwiedzić grób swojego przyjaciela św. Wojciecha
|
|
|
Jakie zmiany w organizacji kościelnej... Lernen beginnen
|
|
utworzenie metropolii gnieźnieńskiej – pierwszej metropolii kościelnej w Polsce podległej wyłącznie papieżowi.
|
|
|
Kto został pierwszym arcybiskupem... Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Jakimi darami według galla anonima... Lernen beginnen
|
|
Bolesław Chrobry ofiarował Ottonowi III ramię świętego Wojciecha, w zamian otrzymał gwóźdź z Krzyża Świętego i kopię włóczni świętego Maurycego.
|
|
|
W którym roku bolesław koronował sie Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Czy charakteryzuje się monarchia patrymonialna? Lernen beginnen
|
|
państwo stanowiło prywatną własność władcy, który był uważany za właściciela wszystkich ziem, zasobów naturalnych, pana swych poddanych oraz najwyższego sędziego.
|
|
|
Co przedstawiają płaskorzeźby Lernen beginnen
|
|
życie Św. Wojciecha – począwszy od narodzin, a skończywszy na męczeńskiej śmierci.
|
|
|
jakie procesy i wydarzenia doprowadzily do Lernen beginnen
|
|
ucieczka mieszka 2 za granice. - słabe rządy mieszka.
|
|
|
Kim byli Bezprym, Brzesyslaw itp Lernen beginnen
|
|
Bezprym - pierworodny syn Bolesława Chrobrego, Brzetysław - książę czeski, Miecław - stworzył niezależne księstwo na Mazowszu
|
|
|
jak nazywali sie władcy ktorzy wsparli kazimierza Lernen beginnen
|
|
Jarosław Mądry, Stefan I oraz Henryk III.
|
|
|
jaki gród stał się główną Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Czyje poparcie uzyskał Bolesław Lernen beginnen
|
|
|
|
|
W którym roku Bolesław śmiały koronował się na króla? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
jak nazywał sie biskup krakowski ktory zginsl na skutek konfliktu Lernen beginnen
|
|
|
|
|
jaką funkcje sprawował sieciech na dworze władysława hermana Lernen beginnen
|
|
Pełnił funkcję palatyna. Był zatem zarządcą dworu, a podczas nieobecności monarchy zastępował go.
|
|
|
W jaki sposób podzielono ziemie polskie w latach 1097 i 1102? Lernen beginnen
|
|
podzielono na trzy dzielnice: Małopolska i Śląsk dla Bolesława Krzywoustego, Wielkopolska dla Zbigniewa oraz Mazowsze dla Władysława Hermana; 1102- podzielono na dwie dzielnice: południowa dla Bolesława Krzywoustego oraz północna dla Zbigniewa.
|
|
|
co doprowadziło do wyprawy henryka 5 na ziemie polskie Lernen beginnen
|
|
wsparcie sprawy wydziedziczonego Zbigniewa, a także chęć przywrócenia zależności Polski od Niemiec.
|
|
|
Jakie ziemie zajął i schrystianizował Bosesław Krzywousty Lernen beginnen
|
|
Pomorze gdańskie oraz Pomorze Zachodnie
|
|
|
w ktorym roku zaczeto stosowac postanowienia statutu boleslawa Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Komu przyslugiwala godnosc princepsa zgodnie ze Lernen beginnen
|
|
najstarszy przedstawiciel (senior) rodu
|
|
|
jakie ziemie wchodziły w skład dzielnicy senioralnej Lernen beginnen
|
|
ziemia krakowska ze stolicą w Krakowie, ziemia łęczycko-sieradzka, ziemia kaliska z Kaliszem i Gnieznem, część Kujaw i Pomorza Gdańskiego.
|
|
|
dlaczego władysław wygnaniec musiał opuścić ziemię polskie Lernen beginnen
|
|
ponieważ jego agresywna polityka przeciwko juniorom była pogwałceniem statutu sukcesyjnego jego ojca.
|
|
|
kiedy po raz pierwszy złamano zasadę senioratu Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Jak rozdrobnienie dzielnicowe wpłynęło na położenie wojów i możnych Lernen beginnen
|
|
Wojowie osiedlili się w otrzymanych od księcia posiadłościach i stawiali się tylko na wezwanie. Możni wzmocnili swoją pozycję kosztem osłabienia władzy książęcej – zaczęli mieć realny wpływ na decyzje władców.
|
|
|
