Moja lekcja

Definiowanie pojęć wyłącznie przez użytek

ZNACZNY stopień NI

PSYCHOMETRYCZNY WSKAZNIK UMIARKOWANEJ NI

3 ODCHYLENIA STANDARDOWE

PRZYCZYNA FENYLOKETANII

dziedziczenie autosomalne recesywne, brak lub niedostateczny poziom aktywności enzymu PAH!!! DEFEKT!!!

B. czuły podtekst skali WISC-R

podobieństwa, arytmetyka, cyfry

ABAS HARRISON I OKLAND W ADAPTACJI OTREBSKIEGO

poznawczych (komunikacja), funkcjonowanie umiejętności poznawczych, kierowanie sobą

GLEBOKA NI PIAGET STADIUM

schemat zmysłowo -ruchowy

Koncepcja triady upośledzenia

UPOSLEDZONY UMYSL (CZYNNIKI BIOLOGICZNE) U. ZYCIE (CZ. SPOLECZNE,) U. JA (CZYNNIKI PsyCHOLOGICZNE)

SYNKRETYCZNE SPOSTRZEGANIE PRZEDMIOTÓW

ZNACZNY STOPIEŃ NI

NAGRADZANIE ZACHOWANIA ZBLIZAJACEGO SIE DO POŻĄDANEGO

METODA WZMOCNIEN - ZASADA PRZYBLIŻEŃ

TECHNIKA TIME OUT

ODEBRANIE DZIECKU W NASTĘPSTWIE ZŁEGO ZACHOWNAIA CZEGOS, CO MA DLA NIEGO WARTOSC LUB ODESLANIE W NUDNE MIEJSCE, ZIGNOROWANIE GO

ZDOLNOŚĆ DEFINIOWANIA POJĘĆ PRZEZ OPIS

UMIARKOWANY STOPIEN NI

INDYWIDUALNY PACJENT A SPOLECZNY

SPOLECZNY KONSUMENT

PSYCHOMETRYCZNY WSKAZNIK LEKKIEJ NI

DWA ODCHYLENIA STANDARDOWE

PRZYKŁAD FAKOMATOZY

STWARDNIENIE GUZOWATE, NERWIAKOWŁÓKNIAKOWATOŚĆ

MAŁO CZULY WISC-R

SŁOWNIK, BRAKI W OBRAZKACH, ROZUMIENIE, PORZADKOWANIE OBRAZÓW, UKŁADANKI

DIAGNOZA NI KRYTERIA

DEFICYT INTELEKTUALNY, DEFICYT W FUNKCJONOWANIU I PRZYSTOSOWANIU Z POCZĄTKIEM W OKRESIE ROZWOJOWYM

PIAGET KLINICZNA DIAGNOZA R. POZNAWCZEGO u LEKKA NI

SCHEMAT WYOBRAŻENIOWY OPERACYJNY (DYNAMICZNY)

POSTAĆ MOZAIKOWA Z. DOWNA LUB PATAU

NONDYSJUNKCJE W EMBRIOGENEZIE PO 1 PODZIALE KOMÓRKOWYM

KARA NEGATYWNA W WYGASZANIU NAWYKU PRZEKLINANIA

ODBIERANIE DZIECKU CZEGOS CO LUBI LUB POMIJANIE

NOWYCH CZYNNOŚCI UCZYMY Z WYKORZYSTANIEM TECHNIK

PODPOWIADANIA - FIZYCZNE GESTYKULACJE, WERBALNE

SUPEREGO

NIEDOROZWÓJ

STRUKTURA ID

ROZBUDOWANIE

STRUKTURA EGO

NIEDOSTATECZNY ROZWÓJ ZORGANIZOWANEJ STRUKTURY EGO

POJĘCIA WYŁĄCZNIE PRZEZ UŻYTEK

ZNACZNY STOPIEN NI

PERSONALIZACJA TO PRZECIWIEŃSTWO

UBEZWŁASNOWOLNIENIA

UMIARKOWANA NI PSYCHOMETRYCZNE

3 ODCHYLENIA STANDARDOWE

STWARDNIENIE GUZOWATE PRZYCZYNA

MUTACJA GENY TSC1 LUB TSC 2, NIEPRAWIDŁOWOŚCI GENOWE, FAKOMATOZA

ZACHOWANIA NISZCZYCIELSKIE I ANTYSPOŁECZNE

LEKKI STOPIEŃ NI

OBSESYJNO KOMPULSYWNE

UMIARKOWANY I ZNACZNY

METODA TERAPEUTYCZNA (JAKA?) UMOŻLIWIA ROZWÓJ PRZEDMIOTOWEGO JA CIELESNE GO (GDYZ)?

1. ROZWIJAJĄCA,. 2 - POMAGA W INTEGRACJI UMYSLU I CIALA ORAZ WPROWADZA HARMONIE MIĘDZY NIMI

LEKKA NI PIAGET POZNAWCZY

SCHEMAT WYOBRAŻENIOWY OPERACYJNY (dynamiczny)

ROZWOJ O. Z NI W PODEJŚCIU HUMANISTYCZNYM SKUTEK

NEGATYWNE DOŚWIADCZENIA ŻYCIOWE

DEFINIOWANIE POJĘĆ PRZEZ PODANIE CECHY NADRZĘDNEJ

LEKKA NI

PRZECIWIENSTWO MODELU MEDYCZNEGO

BIOPSYCHOSPOLECZNY

OMNIBUSOWY TEST

BADAJĄCY WSZYSTKIE ASPEKTY INTELIGENCJI

ZABURZENIA DEPRESYJNE U OSÓB Z GŁĘBOKA I ZNACZNA NI

AGRESJA I AUTOAGRESJA, WYLADOWANIA EMOCJONALNE (KRZYKI PISKI, WRZASKI) OBJAWY WEGETATYWNE I STEREOTYPIE

TERAPIA BEHAWIORALNA PODPOWIEDZI

FIZYCZNE WSKAZUJĄCE MODELUJĄCE SLOWNE LUB WIZUALNE

W GRUPIE OSOB Z NIZSZA NIZ PRZECIETNA INTELIGENCJA - SPECYFICZNE PODGRUPY

1. ZANIEDBYWANE PEDAGOGICZNIE, 2. Z DEFICYTAMI PERCJALNYMI, (WZROKOWO LUB SLUCHOWE PRZT IQ OK), 3. O POWOLNYM LECZ POPRAWNYM Przebiegu PROCESÓW INTELEKTUALNYCH. 4. Z NI LEKKA ZLE ZDIAGNOZOWANA

ROZWÓJ POZNAWCZY PIAGET ZNACZNA NI

SCHEMAT WYOBRAŻENIOWY PRZEDOPERACYJNY STATYCZNY

KRYTERIA DIAGNOZY NI

INTELEKTUALNY, SPOŁECZNY, CHRONOLOGICZNY

SPECYFICZNE OBJAWY DYSTYMII U O. Z NI

NASTRÓJ DEPRESYJNY, OBJAWY WEGETATYWNE, DOMINACJA STANOW LEKOWYCH, ZABURZENIA ZACHOWANIA

NORMA INTELEKTUALNA OKAZUJA OSOBY Z ((?) POD POSTACIĄ MPD ZAS GŁĘBSZY STOPIEŃ NI OBSERWUJEMY POD POSTACIĄ........ MPDZ

1. ATAKTYCZNA (MÓŻDŻKOWA) 2. SPASTYCZNA (TONICZNA) - GLEBSZY

FAKOMATOZA TO I PRZYKŁAD CHOROBY

ZMIANY W CENTRALNYM UKŁADZIE NERWOWYM I SKÓRZE PRZYKŁAD: STWARDNIENIE GUZOWATE I NERWIAKOWŁÓKNIAKOWATOŚĆ

PARADYGMAT PERSONALIZACJI UJAWNIA SIE... TERMINU:... ZAS PARADYGMAT MEDYCZNY SKLANIA SIE KU TERMINOWI

1. NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ INTELEKTUALNA 2. OLIGOFRENIA (MEDYCZNY)

O ILE W MODELU...1.... REHABILITACJA ZALEZY GLOWNIE OD AKCEPTACJI OSÓB Z NI W ŚRODOWISKU TO W MODELU...2.... ZA PODSTAWĘ REHABILITACJI UKSZTAŁTOWANIE ODPOWIEDNICH UMIEJĘTNOŚCI ADAPTACYJNYCH

1. społeczny 2 indywidualny

MODEL SPOŁECZNY

AKCEPTACJA OSÓB Z NI W ŚRODOWISKU

MODEL INDYWIDUALNY

UKSZTAŁTOWANIE ODPOWIEDNICH UMIEJĘTNOŚCI ADAPTACYJNYCH

DOROSŁE OSOBY Z UMIARKOWANYM STOPNIEM NI PRZEWYŻSZAJĄ OSOBY ZE ZNACZNYM NI W Z ZAKRESIE KLASYFIKACJI PONIEWAZ 1........ ALE NIE OSIĄGAJĄ UMIEJĘTNOŚCI OSOB Z LEKKA NI W ZAKRESIE KLASYFIKACJI...

1. OSIĄGAJĄ STOPIEŃ WYOBRAŻEŃ PRZEDOPERACYJNYCH - KLASYFIKACA JEDNOASPEKTOWA. 2. OPERACJI KONKRETNYCH -DWUASPEKTOWA

PROCESY PSYCHICZNE ZGODNIE Z LOKALIZACJA TEORII MÓZGU ZALEZA OD 1. ZAS ZGODNIE Z ALKOHOLIZACYJNA 2

1 PERCEPCJI, MOWY, MOTORYKI. 2. pamięć, myślenie, uwaga

POSTAĆ MOZAIKOWA Z. DOWNA POLEGA NA TYM ZE DODATKOWY CHROMOSOM ZNAJDUJE SIE TYLKO...1 A W POZOSTAŁYCH WYSTĘPUJE

CZĘŚCI KOMÓREK, 2. prawidłowa lb chromosomów

ZGODNIE Z TEORIĄ UCZENIA SIE OSOBOWOSC NI

SZTYWNOŚĆ ZACHOWAŃ I MAŁA PODATNOSC NA ZMIANE

ZABURZENIA DEPRESYJNE U ZNACZNIE LUB GLEBOKIEJ NI

AGRESJA I AUTOAGRESJA WYLADOWANIA EMOCJONALNE OBJAWY WEGETATYWNE I STEREOTYPIE

STOPIEŃ LEKKI IQ

50-55 do 70

ZGODNIE Z TEORIA UPOŚLEDZENIA CZYNNIKIEM PSYCHOLOGICZNYM UPOŚLEDZAJĄCY ROZWOJ JEST

ZABURZONE POCZUCIE PODMIOTOWOŚCI I TOŻSAMOŚCI I AUTONOMII