Moja lekcja

 0    240 Datenblatt    guest3351118
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
Fale alfa są rejestrowane
Lernen beginnen
w stanie przytomności, w okresie relaksu
Fale beta są wyrazem
Lernen beginnen
aktywności umysłowej, działania matematyczne, rozwiązywanie problemów
Fale theta pochodzą z
Lernen beginnen
aktywności hipokampa, uczenie się, zapisy pamięciowe
Fale delta są rejestrowane
Lernen beginnen
podczas głębokiego snu (IV faza snu NREM)
Fale alfa (częstotliwość, amplituda, gdzie)
Lernen beginnen
8-12 Hz, 50-100 microV, okolica ciemieniowo-potyliczna
Fale beta (częstotliwość, amplituda, gdzie)
Lernen beginnen
15-30 Hz, 20 microV, okolica czołowo-ciemieniowa
Fale theta (częstotliwość, amplituda, gdzie)
Lernen beginnen
4-7 Hz, 100 microV, hipokamp
Fale delta (częstotliwość, amplituda, gdzie)
Lernen beginnen
1-4 Hz, 100 microV, cała powierzchnia kory
Odruch Babińskiego to
Lernen beginnen
grzbietowe zgięcie palucha, fizjologiczny do 2 r.ż, uszkodzenie górnego neuronu motorycznego
Chemoreceptory kłębków szyjnych i aortalnych
Lernen beginnen
reagują na spadek ciśnienia parcjalnego O2 we krwi
Autoregulacja metaboliczna reguluje przepływ krwi przez tkanki (rozszerza naczynia) w odpowiedzi na
Lernen beginnen
nagromadzenie produktów metabolicznych; wypłukuje je
Faza przełykowa przełykania przebiega dzięki fali perystaltycznej polegającej na
Lernen beginnen
skurczu mięśni powyżej kęsa i rozkurczu poniżej kęsa
MMC to
Lernen beginnen
międzytrawienny, wędrujący kompleks motoryczny; występuje pomiędzy posiłkami, krótkie procesy aktywności skurczowej, cel - usuwanie z przewodu pokarmowego resztek treści pokarmowej i złuszczonego nabłonka
Fazy wydzielania żołądkowego
Lernen beginnen
Faza nerwowa (20% soku żołądkowego), faza żołądkowa (70% soku żołądkowego), faza jelitowa (10% soku żołądkowego)
Składniki śliny to woda i
Lernen beginnen
elektrolity: Na+, K+, Cl-, HCO3 (odczyn obojętny dzięki temu); w miarę pobudzenia wydzielania śliny - rośnie zawartość Na+, Cl-, HCO3; poziom K+ jest niski, nie zmienia się
Procesy dot. jelita grubego:
Lernen beginnen
wchłanianie wody, fermentacja węglowodanów, rozkład białek, trawienie i wchłanianie i rozkład resztek pokarmowych, powstawanie witamin (B12, K, biotyna, kwas nikotynowy, kwas pantotenowy), wchłanianie elektrolitów (zwłaszcza Na+), wydalanie kału
Wazopresyna (to, uwalnia się w odpowiedzi na):
Lernen beginnen
hormon antydiuretyczny, peptyd; uwalnia się przez: wzrost osmolarności płynu pozakomórkowego i krwi, spadek ciśnienia i obj krwi, stres, angiotensynę II, nikotynę, prostaglandyny
Wazopresyna - działanie:
Lernen beginnen
redukcja objętości moczu, zagęszczenie moczu, zwiększenie zawartości wody w organizmie, wzrost ciśnienia tętniczego krwi, skurcz mięśniówki gładkiej naczyń
Oksytocyna (to, działanie)
Lernen beginnen
peptyd; receptory-szyjki macicy, brodawek sutkowych, pochwy; działanie: skurcze macicy i jajowodów - ułatwia zapłodnienie, akcja porodowa - potęguje skurcz macicy (sprzęż zwrotne dodat), pobudza wydzielanie mleka, hormon miłości zach seksualne, matczyne
Hormony produkowane w podwzgórzu - wazopresyna i oksytocyna są przechowywane w
Lernen beginnen
tylnej części przysadki; komórki jądra nadwzrokowego i przykomorowego
Hormon wzrostu (działanie, kiedy uwalniany)
Lernen beginnen
Uwalniany po zaśnięciu; działanie: synteza białek, wzrost kości, pobudza rozkład tłuszczów, zwiększa stężenie kwasów tłuszczowych w płynach ustrojowych, antagonistą insuliny - wzrost stężenia glukozy we krwi
Hormony tarczycy (T3 - trijodotyronina, T4 - tetrajodotyronina) - działanie
Lernen beginnen
przysp tempo zmian metabol, zwiększ prod ciepła, zwiększ zużycie O2, zwiększ poj minut serca, pracy serca, dojrzewanie ukł nerwowego, przekszt karotenu do wit. A, degradacja innych hormonów, zmniejsz stęż cholesterolu, anabol i katabol, zwiększ wchł cukru
Spermatogeneza - hormony:
Lernen beginnen
FSH, testosteron
Ciałko krwotoczne przekształca się w ciałko żółte pod wpływem
Lernen beginnen
hormonu LH
Hormon, który jako pierwszy świadczy o ciąży
Lernen beginnen
gonadotropina kosmówkowa (po 6 dniach od zapłodnienia w krwi, po 2 tygodniach w moczu)
Neurotrofiny to
Lernen beginnen
białka działające jako czynniki wzrostowe w układzie nerwowym
W synapsie chemicznej jony Ca2+ powodują
Lernen beginnen
Jony Ca2± powodują aktywację czujników Ca2+, co powoduje uruchomienie pęcherzyka z neuroprzekaźnikiem
Pompa sodowo - potasowa
Lernen beginnen
transport aktywny pierwotny, wbrew gradientowi stężeń, 3 Na na zewnątrz, 2 K do środka; stężenie Na - wewnątrz 10 mEq, na zewnątrz 150 mEq; stężenie K - wewnątrz 150 mEq, na zewnątrz 5 mEq; utrzymanie wewn dużo Na, na zewnątrz dużo K, ład ujemny wewnątrz
Bodziec progowy wywoła potencjał czynnościowy (wart do ład elektr) w trakcie
Lernen beginnen
potencjału spoczynkowego
Homeostaza
Lernen beginnen
stałość środowiska wewnętrznego ciała, określone warunki, optymalne funkcjonowanie; izotermia, izohydria, izoosmia, izojonia
Izotermia
Lernen beginnen
utrzymanie w organizmie stałej temperatury ciała - wewnątrz około 37 stopni
Izohydria
Lernen beginnen
stała objętość wody w organizmie, 60% masy ciała, prawidłowe stężenie jonów H+ w płynie zewnątrzkomórkowym (0,00004 mEq), stałe pH (7,4; 7,35-7,45)
Izojonia
Lernen beginnen
stała zawartość jonów w organizmie, jony w płynie wewnątrz i zewnątrz komórkowym
Izoosmia
Lernen beginnen
stała osmolarność płynów ustrojowych, około 300mOsm
Transporty masowe (równocześnie przenoszone jest wiele cząsteczek) przez błonę komórkową to:
Lernen beginnen
egzocytoza (cząstkę wewnątrz komórki otacza pęcherzyk z błony komórkowej i przenosi ją na zewnątrz); endocytoza (cząstkę na zewnątrz komórki otacza pęcherzyk z błony komórkowej i wciąga ja do środka) - fagocytoza (cz. stałe), pinocytozq (cz. płynne)
Akwaporyny
Lernen beginnen
kanały błony komórkowej dla przepływu wody
Kanały bramkowane chemiczne (ligandozależne)
Lernen beginnen
mają na błonie receptor do przyłączenia hormonu lub innej substancji; wiązanie liganda powoduje otwarcie kanału i przepływ jonów przez błonę
Kanały bramkowane elektrycznie (potencjałozależne)
Lernen beginnen
kanał otwiera się pod wpływem zmiany ładunku błony, czujnik potencjału
Kanały bramkowane mechanicznie
Lernen beginnen
kanał otwiera się przez mechaniczne rozciąganie błony
Kanały bramkowane zmianami temperatury
Lernen beginnen
reagują na niskie i wysokie temperatury, ale też na ligandy - mentol, kapsaicyna
Kanały błony komórkowej to (wymień):
Lernen beginnen
akwaporyny, kanały bramkowane chemicznie (ligandozależne), kanały bramkowane mechanicznie, kanały bramkowane elektrycznie (potencjałozaleźne), kanały bramkowane zmianami temperatury
Stereospecyficzność
Lernen beginnen
zdolność wiązania tylko określonej substancji chemicznej z nośnikiem - indywidualny rodzaj transportu
Współzawodnictwo
Lernen beginnen
zachodzi między cząsteczkami o podobnej budowie, rywalizują o ten sam nośnik, przyłączy się do niego najszybsza cząsteczka
Nasycenie układu transportującego
Lernen beginnen
wtedy transport zachodzi z największą możliwą prędkością; gdy zwiększa się ilość cząsteczek, zwiększa się ilość nośników, duże stężenie - każdy nośnik jest obarczony substancja; dalszy wzrost stężenia substancji nie zwiększy szybkości
Uniport
Lernen beginnen
Transport tylko jednej substancji; np. glukoza przez nośnik GLUT
Kotransport
Lernen beginnen
Nośniki transportują dwie lub więcej substancji
Symport
Lernen beginnen
Kotransportery przenoszą substancje w tym samym kierunku, np. glukoza z Na+
Antyport
Lernen beginnen
Kotransportery przenoszą substancje w przeciwnych kierunkach
Transport ułatwiony
Lernen beginnen
zgodnie z gradientem stężeń (od wyższego do niższego), przyciąganie jonów zgodnie z gradientem elektrycznym
Transport aktywny
Lernen beginnen
wbrew gradientowi stężeń (od niższego do wyższego), nośniki, pompy; pierwotny - pompa, wtórny - siły elektrostat dzięki wcześniejszej pompie
Potencjał błony komórkowej jest najbardziej zbliżony do
Lernen beginnen
potencjału równowagi dla jonów K+; wewnątrz wynosi -40 do -90 mV - błona spolaryzowana
Depolaryzacja
Lernen beginnen
zmiana ładunku błony komórkowej z ujemnego na dodatni; proces powstawania potencjału czynnościowego
Hiperpolaryzacja (potencjał następczy ujemny)
Lernen beginnen
zwiększeniu ulega ładunek ujemny, poniżej wartości spoczynkowej
Pobudliwość
Lernen beginnen
zmiana wartości potencjału elektrycznego komórki pod wpływem sygnału otrzymanego z otoczenia, ulegają jej komórki pobudliwe
Bodziec progowy to:
Lernen beginnen
wystarczająco silny bodziec, który spowoduje otwarcie kanałów, napływ jonów i zmianę ładunków błony komórkowej - potencjał progowy
Repolaryzacja to
Lernen beginnen
spadek potencjału błonowego do wartości spoczynkowej, utrata ładunków dodatnich przez komórkę, wypływ K+
Potencjał czynnościowy (potencjał iglicowy) i jego elementy po kolei:
Lernen beginnen
potencjał spoczynkowy, bodziec progowy, potencjał progowy, depolaryzacja, nadstrzał, repolaryzacja, potencjał następczy ujemny (hiperpolaryzacja), potencjał następczy dodatni, potencjał spoczynkowy
Refrakcja (niewrażliwość)
Lernen beginnen
okres w trakcie trwania potencjału czynnościowego gdy komórka jest niewrażliwa na działanie bodźców, nie może powstać kolejny potencjał czynnościowy
Refrakcja bezwzględna
Lernen beginnen
okres, w którym ŻADEN bodziec nie może zmusić komórki by zareagowała kolejnym potencjałem czynnościowym; czas trwania; depolaryzacja, większość repolaryzacji, po niej refrakcja względna
Refrakcja względna
Lernen beginnen
okres, w którym silny bodziec, większy niż progowy, może spowodować powstanie potencjału czynnościowego; występuje po refrakcji bezwzględnej, w czasie trwania potencjału następczego ujemnego (hiperpolaryzacja)
Prawo "wszystko albo nic"
Lernen beginnen
powstający w danej komórce potencjał czynnościowy ma zawsze tę samą wartość, niezależnie od wielkości bodźca, który go wywołał (co najmniej progowego)
Przewodzenie bierne potencjałów czynnościowych
Lernen beginnen
przewodzenie z utratą, z dekrementem, utrata wielkości amplitudy potencjału, wraz z oddalaniem się potencjał jest coraz mniejszy, przewodzenie lokalne
Przewodzenie potencjałów czynnościowych czynne
Lernen beginnen
przewodz bez utraty wielkości potencjału, bez dekrementu, potencjał przenoszony na dużą odległość bez utraty wartości, potencjał powstaje wciąż na nowo przez prądy jonowe; przewodzenie skokowe - duża szybkość, znaczne odległości, nerwy z osłonką mielinową
Co powoduje toksyna botulinowa
Lernen beginnen
hamuje uwalnianie acetylocholiny, nie dochodzi do pobudzenia mięśni i skurczów, spada napięcie mięśniowe, porażenie wiotkie; jad kiełbasiany, botoks
Co powoduje kurara
Lernen beginnen
blokuje receptory cholinergiczne N, Ach nie może ich pobudzić, porażenie wiotkie
Co powodują fizostygmina i prostygmina
Lernen beginnen
blokują estrazę cholinową - enzym rozkładający acetylocholinę, następuje przedłużenie zwielokrotnienie działania Ach, zwiększenie i przedłużenie skurczu
Włókienka mięśniowe - miofibryle zbudowane są z białek kurczliwych - miofilamentów:
Lernen beginnen
aktyny i miozyny
Sarkomer
Lernen beginnen
jednostka czynnościowa komórki mięśniowej; odcinek włókna między dwoma cząsteczkami białka stanowiącymi linię Z
Miozyna
Lernen beginnen
tworzy filamenty kurczliwe grube, składa się z kulistej głowy, ogona; filament miozynowy - dwie splecione ogonami cząsteczki; na głowie miozyny - ATPaza (rozkładająca ATP) i miejsce połączenia z aktyną
Aktyna tworzy
Lernen beginnen
filamenty cienkie, dwa splecione ze sobą łańcuchy białek kulistych, oplecione białkiem-tropomiozyną; troponina T przyczepia się do tropomiozyny, troponina I zasłania miejsce wiąz aktyny i miozyny i hamuje wiązanie, troponina C - powinowactwo do jonów Ca2+
Mostek poprzeczny
Lernen beginnen
w mięśnisch szkieletowych, połączenie między aktyną a główką miozyny
Istota skurczu mięśnia to:
Lernen beginnen
wsuwanie się filamentów aktyny pomiędzy filamenty miozyny; mostki poprzeczne wielokrotnie się zginają i prostują; ślizganie się aktyny wzdłuż główek miozyny prowadzi do skracania się sarkomerów i w efekcie do skrócenia mięśnia - jego skurczu
Skurcz izometryczny
Lernen beginnen
skurcz, w którym wzrasta napięcie mięśnia przy stałej długości mięśnia; nie ma okresu utajonego pobudzenia
Skurcz izotoniczny
Lernen beginnen
zmiana długości (skrócenie) mięśnia przy stałym poziomie jego napięcia; ma wyraźny okres utajony pobudzenia
Skurcz auksotoniczny
Lernen beginnen
skurcz zawierający komponenty izometryczne i izotoniczne, mieszany, większość skurczów mięśni prążkowanych to te skurcze
Skurcz tężcowy (niezupełny, zupełny)
Lernen beginnen
tężcowy - skurcz będący sumą skurczów pojedynczych; tężcowy niezupełny - częściowy rozkurcz przed kolejnym skurczem, wykres - linia falowana; tężcowy zupełny - brak rozkurczu przed pobudzeniem, duża częstotliwość pobudzeń, wykres - linia prosta
Źródła energii/ATP dla skurczu mięśni szkieletowych:
Lernen beginnen
glukoza, związki tłuszczowe (wolne kwasy tłuszczowe, triglicerydy), fosfokreatyna
Dług tlenowy
Lernen beginnen
jego miarą w mięśniach jest ilość kwasu mlekowego; tworzy się w czasie długotrwałej, intensywnej pracy mięśni, gdy nie ma wystarczającej dostawy tlenu, uruchamia się glikoliza beztlenowa do produkcji ATP, powstaje kwas mlekowy
Przykurcz fizjologiczny (kontraktura fizjologiczna)
Lernen beginnen
pojawia się po długotrwałym wysiłku mięśni, przy całkowitym wyczerpaniu zapasów ATP w mięśniu nie może dojść do rozłączenia aktyny i miozyny
Budowa mięśni gładkich
Lernen beginnen
brak prążkowania, nie ma linii Z, nie ma troponiny, są ciałka gęste, do których są przyczepione filamenty aktyny i jest białko kalmodulina
Ścisłe połączenia (gap junctions)
Lernen beginnen
występują w m. gładkich - trzewnych (ściany przew pokarmowego, pęcherza, macicy, dużych nacz krwionośnych), są to połączenia między sąsiadującymi ze sobą miocytami, dzięki nim pobudzenie obejmuje kolejne komórki mięś bardzo szybko (syncytium czynnościowe)
Komórki rozrusznikowe
Lernen beginnen
od nich zależą skurcze mięśni gładkich, wykazują regularne wahania potencjału błonowego, ich cechą jest powolna depolaryzacja i wyładowania - powodują stałe skurcze tworzące napięcie
Mostek zatrzaskowy
Lernen beginnen
w mięśniach gładkich, mostki poprzeczne utworzone przez miozynę i aktynę pozostają związane dłużej niż w mięśniach szkieletowych, podtrzymanie skurczu
Plastyczność mięśni gładkich
Lernen beginnen
rozciąganie mięśni gładkich powoduje wzrost ich napięcia, gdy mięsień pozostaje rozciągnięty przez dłuższy czas - napięcie mięśnia spada, może stać się niższe niż przed rozciąganiem (rozciąganie żołądka, pęcherza)
Potencjał czynnościowy komórki roboczej mięśnia sercowego wynosi
Lernen beginnen
-90mV
Potencjał czynnościowy mięśnia sercowego trwa
Lernen beginnen
250-300 milisekund
Mięsień sercowy kurczy się zawsze
Lernen beginnen
skurczem pojednynczym
Prawo Franka i Starlinga (regulacja heterometryczna skurczu serca)
Lernen beginnen
siła skurczu mięśnia sercowego (i objętość wyrzutowa) rośnie wraz z rozciąganiem tego mięśnia do wartości optymalnej, po której przekroczeniu maleje
Retikulocyt
Lernen beginnen
Niedojrzała postać krwinki czerwonej poprzedzająca erytrocyt
Transferyna
Lernen beginnen
białko, które przenosi żelazo we krwi
Komórki mięśnia sercowego
Lernen beginnen
poprzecznie prążkowane, ścisłe połączenia, komórki rozrusznikowe, jądro położone centralnie
Komórki mięśnia sercowego są pobudliwe, czyli
Lernen beginnen
mają zdolność do odpowiadania potencjałem czynnościowym na bodziec, który powstaje w ośrodkach rozrusznikowych serca
W strukturze serca rozróżnia się dwa rodzaje komórek
Lernen beginnen
1. komórki robocze (miocyty) komor i przedsionków - pobudliwość, zdolność do skurczów, 2. komórki rozrusznikowe - bodźcotwórczo-przewodzące, automatycznie generują pobudzenia i przewodzą je do komórek roboczych
Układ bodźcotwórczo-przewodzący serca jest utworzony przez:
Lernen beginnen
węzeł zatokowo-przedsinkowy SA, węzeł przedsionkowo-komorowy AV, pęczek przedsionkowo-komorowy (Hisa), włókna Purkiniego
Częstość generowania pobudzeń w układzie bodźcotwórczo-przewodzącym serca:
Lernen beginnen
węzeł SA - 70/min, węzeł AV - 40-60/min, włókna Purkiniego - 30-40/min
Rytm serca jest prowadzony przez ośrodek:
Lernen beginnen
o największej częstości wyładowań (warunki prawidłowe - węzeł SA)
Przebieg rytmu serca przez ośrodki (wraz z częstotliwością wyładowań i szybkością przewodzenia):
Lernen beginnen
Węzeł SA (70/min) - mięśnie przedsionków (1 m/s) - węzeł AV (40-60/min i 0,05 m/s) - pęczek Hisa - koniuszek serca (1-2 m/s) - włókna Purkiniego (30-40/min i 2-4 m/s) - komórki mięśniowe robocze
Częstość pobudzeń w układzie bodźcotwórczo-przewodzącym zmniejsza się:
Lernen beginnen
od węzła SA do włókien Purkiniego
Komórki rozrusznikowe serca:
Lernen beginnen
nie mają stałego potencjału spoczynkowego, najniższa wartość: -60mV (otwarte kanały Na, napływ ich, depolaryzacja spoczynkowa/potencjał rozrusznikowy), potencjał progowy to -40mV (otwierają się kanały Ca, napływ), przy 0mV otwierają się kanały K - wypływ
Nerwy współczulne (noradrenalina) powodują:
Lernen beginnen
przyspieszenie akcji serca
Układ przywspółczulny (nerwy błędne, acetylocholina) powoduje:
Lernen beginnen
zwolnienie akcji serca
Potencjał spoczynkowy w kardiomiocytach mięśnia komór wynosi:
Lernen beginnen
-90mV (w przedsionkach: -80mV)
Mięsień sercowy kurczy się skurczem pojedynczym ze względu na:
Lernen beginnen
długi okres nie pobudliwości, refrakcji (obejmujący prawie cały czas trwania potencjału kardiomiocytu komorowego - 250ms)
Objętość wyrzutowa serca
Lernen beginnen
objętość krwi wyrzucana przez każdą z komór podczas skurczu, w spoczynku to 70-80 ml, jednakową dla prawej i lewej komory
Skurcz przedsionków
Lernen beginnen
Krew przechodzi z przeds do komór, zastawki przeds-kom otwarte, ciśnienie w przeds najwyższe (pr 5-8, lew 10-12), skurcz przedsionków dopełnia obj komór to wart maksymalnej (obj późnorozkurczowa), krew płynie aż cisn przeds<cisn w komorach, zamkn zastawek
Skurcz izowolumetryczny komór
Lernen beginnen
zamkn zast przeds-kom, mięsień komór się kurczy, objętość stała, ciśnienie w komorach rośnie (lewa 10->80, pr 5->17), ciśnienie w komorach wyższe niż w pniu płucnym i aorcie więc otwierają się zast aorty i pnia płucnego j wyrzut krwi
Skurcz komór - faza szybkiego wyrzutu
Lernen beginnen
przez otwarte zast tętnicze krew wpływa do naczyń, cisn w komorach dalej rośnie, mięsień komór wciąż się kurczy, ciśnienie w komorach osiąga najwyższe wartości (prawa 25 mmHg, lewa 125 mmHg)
Skurcz komór faza zredukowanego wyrzutu
Lernen beginnen
ciśnienie w aorcie i pniu płucnym rośnie, wyrzut krwi z komór wolniejszy, gdy ciśnienie w dużych naczyniach>ciśnienie w komorach, zamykają się zastawki półksiężycowate, kończy się okres wyrzutu, w komorach obj końcowoskurcz 40ml
Faza rozkurczu izowolumetrycznego
Lernen beginnen
wszystkie zastawki są zamknięte, ciśnienie w komorach spada przy stałej objętości, gdy jest niższe niż ciśnienie w przedsionkach, otwierają się zastawki przedsionkowo komorowe i wypełniają komory
Rozkurcz komór - faza szybkiego wypełniania komór
Lernen beginnen
ciśnienie w komorach bliskie 0mmhg, krew napływa do komór z przedsionków, bo w nich ciśnienie jest wyzsze
Rozkurcz komór - faza zredukowanego wypełniania komór
Lernen beginnen
ciśnienie w komorach powoli wzrasta, napływ krwi z przedsionków jest wolniejszy, aby dopełnić komory krwią następuje skurcz przedsionków
Dźwięki powstające podczas przepływu krwi przez zastawki i wypełniania krwią jam serca można podzielić na:
Lernen beginnen
tony - zjawiska fizjologiczne; szmery - objawy patologiczne, przy nieprawidłowych połączeniach między jamami, nieprawidłowym kierunku przepływu krwi, niedomykalność zastawek, zwężenie zastawek,
Pierwszy tom serca (S1)
Lernen beginnen
faza skurczu izowolumetrycznego, skurczowy, niski 25-45 Hz, 150ms, zamykanie zastawek przedsionkowo-komorowych, koniuszek serca (zast dwudzielna), czwarta przestrz miedzyzebr przy Mostkowo, str prawa (zast trójdzielna)
Drugi ton serca (S2)
Lernen beginnen
rozkurcz izowolumetryczny, rozkurczowy, 45Kz, 120ms, wyższy i krótszy od S1, druga przestrzeń międzyżebrowa, przymostkowo, lewa - zast pnia płucnego, prawa - zast aortalna, rozdwojony (aortalna 20ms wcześniej się zamyka od płucnej)
Trzeci ton serca S3
Lernen beginnen
u ludzi młodych poniżej 30 roku życia, u dzieci, sportowców wyczynowych, szybkie wypełnianie komór
Czwarty ton serca S4
Lernen beginnen
fizjologicznie nie słyszalny, rzadko u ludzi dorosłych, przedsionkowy, podczas skurczu przedsionków
Zjawiska dźwiękowe w sercu można dokładniej określić na podstawie:
Lernen beginnen
badania fonokardiograficznego (zapis graficzny zmian akustycznych zachodzących w cyklu sercowym)
Pojemność minutowa
Lernen beginnen
objętość krwi wyrzucana przez każdą komorę serca w ciągu minuty; w spoczynku dla każdej komory - ok. 5l; poj minutowa serca=obj wyrzutowa x częstotliwość skurczów serca (70x70); praca fiz - 15l/min, sportowcy 25l/min
Obciążenie wstępne (preload)
Lernen beginnen
wzrost powrotu krwi do serca, napływ krwi do komór; przyczyną zwiększenia kurczliwości serca i objętości wyrzutowej serca
Regulacja homeometryczna (zdolność do zwiększenia siły skurczu bez początkowego rozciągania komór):
Lernen beginnen
wzrost ciśnienia w aorcie/pniu płucnym - zwiększenie obciążenia następczego afterload, zwiększa się kurczliwości i objętość wyrzutowa serca, związana z pobudzeniem sercowych nerwów współczulnych
Pobudzenie układu współczulnego wpływa na pracę serca poprzez:
Lernen beginnen
uwolnienie noradrenaliny, receptora ß1, generacja cAMP, otwarcie kan Ca, wzrost kurczliwości, pobudz pracy serca, efekty dodat: inotropowy (kurczliwość), batmotropowy (pobudliwość), chromotropowy (częstość skurczów), dromotropowy (szybkość przew impulsu)
Pobudzenie nerwów błędnych, układu przywspółczulnego wpływa na serce poprzez:
Lernen beginnen
uwalnianie acetylocholiny, receptor M, aktyw cGMP, efekty ujemne: chromotropowy (zwolnienie wyładowań, akcji serca), dromotropowy (zwolnienie przewodz), inotropowy (tylko w przedsionkach - zmniejszenie kurczliwości). nie występuje zmniejsz kurcz m. komór
Kurczliwość mięśnia sercowego zależy od
Lernen beginnen
stężenia jonów Ca2+ w sarkoplazmie; efekt inotropowy dodatni (zwiększ stez jonów, większą kurczliwość), efekt inotropowy ujemny (zmniejsz stez jonów. mniejsza kurczliwość)
Frakcja wyrzutu to:
Lernen beginnen
stosunek objętości wyrzutowej serca do objętości końcoworozkurczowej
Zwiększają kurczliwość serca - efekt inotropowy dodatni:
Lernen beginnen
pobudzenie nerwów współczulnych, działanie amin katecholowych (NA, A, D), glukagon, glikozydy nasercowe, glikortykosteroidy nadnerczowe
Zmniejszają kurczliwość serca - inotropowy ujemny:
Lernen beginnen
zmniejszenie Ca2+ w płynie zewnątrzkomórkowym, blokery rec ß1, blokery kanałów Ca2+, kwasica
Kliniczne wskaźniki kurczliwości mięśnia sercowego:
Lernen beginnen
frakcja wyrzutu (50-70%); prędkość wyrzucania krwi z komory lewej do aorty w okresie maksymalnego wyrzutu; szybkość narastania ciśnienia wewnątrzkomórkowego w okresie skurczu izowolumetrycznego
Wskaźnik sercowy
Lernen beginnen
pojemność minutowa serca w przeliczeniu na 1 m2 powierzchni ciała
Zapis EKG to
Lernen beginnen
zarejestrowana z powierzchni ciała suma potencjałów elektrycznych pojedynczych kardiomiocytów, zmienia się w czasie; trójkąt - lewa ręka, lewa noga, prawa ręka
W odprowadzeniach dwubiegunowych EKG elektrody są umieszczone:
Lernen beginnen
I - lewe i prawe przedramię, II prawe przedramię i lewe podudzie, III lewe przedramię i lewe podudzie
W odprowadzeniach jednobiegunowych EKG elektrody są umieszczone:
Lernen beginnen
aVR - elektroda czynna na prawym przedramieniu, aVL - elektroda czynna na lewym przedramieniu, aVF - elektroda czynna na lewym podudziu
Odcinek (EKG)
Lernen beginnen
linia izoelektryczna zawarta między sąsiadującymi załamkami
Odstęp (EKG)
Lernen beginnen
suma odcinka i załamka
Co oznaczają poszczególne załamki, odcinki, odstępy zapisu EKG:
Lernen beginnen
załamek P - depolaryzacja przedsionków, odcinek PQ - depolaryzacja węzła AV i pęczka Hisa, zespół QRS - depolaryzacja komór, załamek T - repolaryzacja komór; odstęp PQ - czas trwania dłuższy niż 220 s to blok przeds-komorowy
Ciśnienie skurczowe
Lernen beginnen
podczas skurczu wartość ciśnienia jest najwyższa 120 mmHg; zwiększenie kurczliwości mięśnia sercowego, pracy serca, pojemności minutowej prowadzi do zwiększenia ciśnienia skurczowego, ma na nie też wpływ podatność ściany aorty i wzrost obj krwi krążącej
Ciśnienie rozkurczowe
Lernen beginnen
podczas rozkurczu, wartość najniższa 80 mmHg, skurcz tętniczek oporowych (wzrost oporu obwodowego, zmniejszenie światła naczyń), wzrost obj krwi krążącej -> zwiększa ciśnienie rozkurczowe
Ciśnienie pulsowe
Lernen beginnen
różnica pomiędzy ciśnieniem skurczowym a rozkurczowym
Ciśnienie średnie wynosi
Lernen beginnen
około 100 mmHg
Wpływ ciśnienia hydrostatycznego na ciśnienie tętnicze i żylne
Lernen beginnen
W pozycji stojącej wartość ciśnienia krwi w naczyniu jest sumą ciśnienia krwi wynikającego z pracy serca i ciężaru słupa krwi; tętnice - głowa 70, tułów 100, stopy 200; żyły - głowa -30, tułów 0, stopy 100
Powrót żylny
Lernen beginnen
obj krwi, która napływa do pr przeds, zachodzi wbrew sile ciężkości, wspomagany przez: siła z tyłu (różnica ciśnień kapilary-pr przeds), siła z przodu (spadek ciśn w przeds), siła z boku (pompa mięśniowa kończ dolne), pompa pierś brzuszna, pompa jelitowa
Bezpośrednie połączenie drobnych naczyń tętniczych i żylnych stanowią
Lernen beginnen
metaarteriole
Czynniki zwiększające opór naczyniowy:
Lernen beginnen
nerwy współczulne, katecholaminy, wazopresyna, angiotensyna, mechaniczne rozciąganie naczyń, zmniejszenie zaw prod przemiany materii w płynie tkankowym, zwiększ zaw O2
Czynniki zmniejszające opór naczyniowy:
Lernen beginnen
zmniejsz aktywn nerwów współczulnych i katecholamin, zmniejsz zaw O2, zwiększ zaw metabolitów, kwas mlekowy, CO2, adenozyna, działania rozluźniające mięśniówkę gładka, zmniejszenie rozciągania naczyń
Autoregulacja miogenna
Lernen beginnen
pozwala na utrzymanie stałego przepływu przez tkanki mimo wahań ciśnienia systemowego; średnica naczyń maleje proporcjonalnie do wzrostu ciśnienia systemowego, do danego narządu dopływa ta samą ilość krwi
Autoregulacja metaboliczna
Lernen beginnen
odpowiada na zwiększone zapotrzebowanie tkanek na tlen i wypłukuje nagromadzone produkty przemiany materii; rozszerzenie naczyń (wazodylacja) następuje przez: spadku ciśn O2, spadku pH, zwiększ stez CO2, jonów K+, mleczanów, zwiększ osmolarności płynów
Śródbłonkowe mechanizmy regulujące szerokość naczyń to:
Lernen beginnen
Tlenek azotu (NO) - rozluźnia m. gładkie, rozszerza naczynia, szybko w miejscu działania, z L-argininy, NOS123, ucisk, deform śródbłonka, histamina, acetylocholina, VIP, ATP, trombina; prostacykliny (rozszerza) i tromboksany (kurczy) i endoteliny (kurczą)
Baroreceptory (reagują na rozciąganie naczynia przez krew):
Lernen beginnen
reagują na spadek ciśnienia krwi, natychmiast przywracając je do normy
Chemoreceptory kłębków szyjnych i aortalnych - wrażliwe na niedotlenienie, bodźcem dla nich jest spadek ciśnienia O2 (hipoksja), w wyniku ich pobudzenia dochodzi do:
Lernen beginnen
zwiększenia wentylacji płuc, wzrostu O2 we krwi, tachykardii, zwiększenia dystrybucji O2 do tkanek, skurczu naczyń, zwiększenia ciśnienia tętniczego; no odruch krazeniowy na nurkowanie
Układ renina - angiotensyna - aldosteron RAA - renina (produkowana przez aparat przykłębkowy nerki) wrażliwa na zmniejsz stez Na+, spadek ciśn krwi w nerkach, pobudz nerwów współczulnych, prostaglandyny; działanie:
Lernen beginnen
działa na angiotensynogen, zostaje przekszt w angiotensynę I, na nią działa konwertaza płucna, mamy angiotensynę II, powodującą: skurcz tętn, uwalnianie katecholamin, mechanizm pragnienia, ADH, uwaln aldosteronu, zwiększ obj wody w org, zwiększ ciśn tętn
Przedsionkowy peptyd natriuretyczny ANP - uwalniany z przedsionków w wyniku ich rozciągania; uruchamiają go zwiększ ciśn krwi, zwiększ obj krwi, zwiększ stez Na+, powoduje:
Lernen beginnen
rozszerzenie naczyń, zwiększ wydalania wody i elektrolitów, spadek stez ADH, spadek obj wody i Na w organizmie, spadek obj krwi, spadek ciśnienia krwi
Odruch Cushinga
Lernen beginnen
krążenie mózgowe, wzrasta ciśn płynu mozg-rdzen, utrudniony przepł krwi, wzrost ciśnienia śródczaszkowego, zwężenie naczyń obwodowych, wzrost ciśnienia tętniczego, bradykardia
Żyły
Lernen beginnen
niskie ciśnienie, duża pojemność, cienkie i rozciągliwe ściany, układ naczyń wysokoobjętościowy, obecność zastawek
Pierwszy odgłos tętnienia w czasie mierzenia ciśnienia metoda słuchawkową jest wynikiem
Lernen beginnen
burzliwego przepływu krwi przez tętnicę
Albuminy
Lernen beginnen
Składnik krwi odpowiedzialny za wytworzenie ciśnienia onkotycznego w łożysku naczyniowym
Prawidłowe stężenie hemoglobiny u kobiet
Lernen beginnen
12-16g/dl
Jądra podstawy mózgu (jądro ogoniaste, skorupa, gałka blada, istota czarna, jądro niskowzgórzowe) - rola:
Lernen beginnen
przechowywanie wzorców wyuczonych czynności automatycznych, określanie rozmiaru ruchu; objawy ich uszkodzenia to: Choroba Parkinsona, Choroba Huntingtona - pląsawica
Choroba Parkinsona (przyczyna - niedobór dopaminy, zniszczenie neuronów istoty czarnej i dopaminergicznych, np przez działanie wirusów, toksyn, degenerację związana z wiekiem, hamowanie jąder wzgórzowych, redukcja pobudz kory mózdowej przez wzg) - objawy:
Lernen beginnen
hipokineza (ograniczony zakres ruchu), wzrost napięcia mięśniowego, sztywność mięśni, drżenie (regularne skurcze mięśni) w spoczynku ustępujące podczas ruchu
Choroba Huntingtona, pląsawica (dziedziczona autosomalnie, nieprawidłowości chromosomu IV, zwielokrotnienie sekwencji CAG, przyczyna - degeneracja neuronów produkujących GSBA i neuronów cholinergicznych) - objawy:
Lernen beginnen
hiperkineza (ruchy taneczne), zwiększenie zakresu ruchów. spadek napięcia mięśniowego
Móżdżek składa się z płata tylnego, przedniego, grudkowo-kłaczkowego i robaka, zawiera jądra wierzchu, czopowate, zębate, łukowate. jego rola to:
Lernen beginnen
gromadzenie aktualnych danych o stanie mięśni, planowanie ruchu, dokładność i precyzja ruchów, utrzymanie równowagi ciała podczas ruchów
Móżdżek przedsionkowy - najstarsza część móżdżku, móżdżek stary, budowa: płat grudkowo-kłaczkowy+robak móżdżku, jądra przedsionkowe; rola:
Lernen beginnen
kontrola postawy ciała i równowagi
Móżdżek rdzeniowy - móżdżek dawny, część pośrednia półkul, w ścisłym związku z rdzeniem kręgowym, rola:
Lernen beginnen
kontrola ruchów precyzyjnych, dokładnych rąk, określenie orientacji przestrzennej
Móżdżek korowy - część boczna półkul, największy, droga korowo-mózgowo-móżdżkowa, rola:
Lernen beginnen
planowanie ruchów i ich sekwencji, określanie etapu ruchu, który nastąpi za chwilę, czas w jakim będzie zakończony etap ruchu
Kliniczne objawy uszkodzenia móżdżku to:
Lernen beginnen
niezborność ruchów - ataksja (niezdolność do wykonania celowego i płynnego ruchu), dysmetra, drżenie zamiarowe, zaburzenie nawracania dłoni, atonia - hipotonia spadek nap mięśniowego, oczopląs, zaburzenia równowagi
Sen NREM:
Lernen beginnen
gdy zasypiamy, najpełniej wypoczywamy, układ parasympatyczny, hormon wzrostu, prolaktyna, rozluźnienie mięśni, zwolnienie oddychania, zwolnienie rytmu serca, spadek ciśnienia tętniczego krwi, zwolnienie przemiany materii, zmniejszenie temperatury ciała
Fazy snu NREM:
Lernen beginnen
Faza 1 - znikają fale alfa, nieregularne fale, Faza 2 - wrzeciona senne, grupy fal alfa, zespoły K, Faza III - sen głęboki, liczne wrzeciona senne, pojedyncze fale delta, Faza IV - najgłębszy sen, tylko fale delta
Sen REM:
Lernen beginnen
po NREM, szybkie ruchy białek ocznych, przyspieszenie rytmu serca. oddychania, wzrost ciśnienia krwi, mięśnie rozluźnione, niskie napięcie mięśni, marzenia senne, konsolidacja pamięci, sen paradoksalny
Podwzgórze składa się z części nadwzrokowego, guzowej i tylnej, jego rola to:
Lernen beginnen
wytw oksytocyny, wazopresyny, zach obronne, kier czynnościami zachodzącymi rytmicznie w ciągu doby, termoregulacja, pragnienie, popęd seksualny, przyjmowanie pokarmu, regulacja uwaln hormonów, steruje reakcjami na stres (zwieksz pr serca, oddych, ciśn)
Termogeneza bezdrżeniowa
Lernen beginnen
u niemowląt i małych dzieci, metabolizm brunatnej tkanki tłuszczowej, białko adipogenina
Niewyrównana cukrzyca może być przyczyną:
Lernen beginnen
kwasicy metabolicznej (ale też niewydolność nerek, biegunka, intensywny wysiłek fizyczny, oddech Kussmaula)
Kwasica gazowa (przez zaburzenia prawidłowej wymiany gazowej w płucach, atak astmy, zapalenie płuc, nowotwory płuc) polega na:
Lernen beginnen
spadek pH, zwiększenie pO2 (w płucach), kompensacja - zwiększenie HCO3 (w nerkach)
Kwasica metaboliczna:
Lernen beginnen
zmniejszenie pH, zmniejszenie wchłaniania HCO3 w nerkach, kompensacja: zmniejszenie pO2 w płucach
Barierę krew-mózg budują następujące elementy (od wewnątrz):
Lernen beginnen
komórki śródbłonka naczyniowego, błona podstawna naczyń, wyrostki stopowate astrocytów
Alkaloza metaboliczna (masywne wymioty):
Lernen beginnen
zwiększenie pH, zwiększenie wchłaniania HCO3 w nerkach, kompensacja: zwiększenie pO2 w płucach
Alkaloza gazowa (utrata CO2 w skutek nasilonej wentylacji, zaburzenia nerwicowe lub centralnej regulacji oddychania):
Lernen beginnen
wzrost pH, zmniejszenie pO2 w płucach, kompensacja: zmniejszenie wchłaniania HCO3 w nerkach
Mechanizmy hormonalne - wydzielanie oksytocyny, zachodzące w akcji porodowej to przykład
Lernen beginnen
sprzężenia zwrotnego dodatniego
Działanie synaps pobudzających polega na:
Lernen beginnen
otwarciu kanałów Na lub Ca w błonie postsynaptycznej, depolaryzacji błony, powstanie potencjału czynnościowego
Mięśnie odgrywające kluczową rolę w trakcie aktywnego wydechu, czego przykładem jest parcie porodowe to:
Lernen beginnen
mięśnie tłoczni brzusznej
Główny barwnik żółci to
Lernen beginnen
bilirubina
Bramka bólu
Lernen beginnen
percepcja bólu - kora mózgowa, pierwsza bramka bólu - rogi tylne rdzenia kręgowego, zablokowanie uwalniania substancji P (przekaźnik bólu), jest też bramka wzgórzowa, uwalnianie enkalfin w rogach tylnych rdzenia kregowego
Regulacja hormonalna (oddziaływanie hormon-hormon, sprzężenie zwrotne ujemne) uwalniania hormonów - przykłady:
Lernen beginnen
podwzgórze-przysadka-tarczyca, podwzgórze-przysadka-nadnercza, podwzgórze-przysadka-gonady
Okres refrakcji bezwzględnej, niewrażliwości na bodźce (depolaryzacja i większość repolaryzacji) zachodzący w trakcie trwania potencjału czynnościowego:
Lernen beginnen
gwarantuje, że serce kurczy się zawsze skurczem pojedynczym
Spadek objętości osocza oraz spadek ciśnienia tętniczego krwi powoduje:
Lernen beginnen
uruchomienie układu RAA, uwalnianie aldosteronu z nadnerczy, uwalnianie ADH w podwzgórzu, pobudzenie układu współczulnego
Wspomagająca powrót żylny siła z boku oznacza:
Lernen beginnen
skurcze mięśni szkieletowych kończyn dolnych
Klirens kreatyniny endogennej:
Lernen beginnen
używany do pomiaru filtracji nerkowej, ma wyższą wartość niż klirens inuliny (125ml/min) i wynosi 140-150 ml/min
Klirens:
Lernen beginnen
objętość moczu x stężenie substancji w moczu/stężenie substancji w osoczu
Włókna mięśniowe - miofibryle zbudowane są z białek kurczliwych:
Lernen beginnen
aktyny i miozyny
Cechy mięśni gładkich:
Lernen beginnen
kalmodulina, aktyna i miozyna, ciałka gęste, brak poprzecznego prążkowania, nie zależą od naszej woli
Prawidłowe wartości pH krwi tętniczej:
Lernen beginnen
7,35-7,45
Narządowe funkcje hormonów tarczycy:
Lernen beginnen
wzrost pojemności minutowej serca, dojrzewanie ukł nerwowego, kory mózgowej, przekształcanie karotenu do Wit A, zmniejszenie stężenia cholesterolu, początkowe zwiększenie, a potem zmniejszenie glukozy, degradacja hormonów, mielinizacja szlaków nerwowych
Hormony wysp Langerhansa:
Lernen beginnen
komórki alfa - glukagon, komórki beta - insulina, komórki delta - somatostatyna, komórki PP - polipeptyd trzustkowy
Czynniki rozszerzające oskrzela (rozkurczające):
Lernen beginnen
nerwy współczulne, katecholaminy (adrenalina, noradrenalina), VIP, prostaglandyny E i I, NO, dzień (ukł. adrenergiczny)
Czynniki powodujące skurcz oskrzeli:
Lernen beginnen
nerwy cholinergiczne, acetylocholina, CGRP, substancja P, histamina, adenozyna, leukotrieny, noc (ukł. cholinergiczny)
Cykl miesiączkowy - jajnik:
Lernen beginnen
faza folikularna - dojrzewa komórka jajowa, pęcherzyki jajowe (dojrz pęcherzyk - pęcherzyk Graafa, dojrzewające jajeczko - oocyt); owulacja - pęknięcie ściany pęcherzyka Graafa, uwolnienie oocytu; faza lutealna - powstaje ciałko krwotoczne, ciałko żółte
Cykl miesiączkowy - macica:
Lernen beginnen
faza proliferacyjna - rozrost błony śluzowej, złuszczenie błony śluzowej (menstruacja); owulacja - scieńczenie, zmniejszenie gęstości, alkalizacja; faza wydzielniczą - błona śluzową dobrze ukrwiona, rozpulchniona, warunki do zagnieżdżenia jajeczka
Odruch - zablokowanie perystaltyki jelit przez podrażnienie, operacje to odruch:
Lernen beginnen
jelitowo-jelitowy
Owulacja jest poprzedzona:
Lernen beginnen
zwiększeniem stężenia estrogenów, FSH i LH
Cykl pracy serca to kolejno:
Lernen beginnen
skurcz przedsionków, skurcz izowolumetryczny komór, skurcz komór - fraza szybkiego wyrzutu, skurcz komór - faza zredukowanego wyrzutu, rozkurcz izowolumetryczny, rozkurcz komór - faza szybkiego wypełniania, rozkurcz komór - faza zredukowanego wypełniania
Pompa sodowo - potasowa
Lernen beginnen
działa wbrew gradientowi stężeń
Obwodowy układ nerwowy dzieli się na...
Lernen beginnen
dośrodkowy (receptory), odśrodkowy (efektory)
Autonomiczny układ nerwowy:
Lernen beginnen
sympatyczny, parasympatyczny, NANC
Do zaburzeń mechanizmu filtracyjno-resorpcyjnego w tkankach, skutkującego obrzękiem może prowadzić:
Lernen beginnen
wzrost ciśn hydrostat krwi, spadek ciśnienia onkotycznego, zwiększenie przepuszczalności ściany naczyń
Rola katecholamin (adrenaliny i noradrenaliny) w okresie porodu:
Lernen beginnen
mobilizacja organizmu
Próg nerkowy dla glukozy:
Lernen beginnen
180 mg/dl
Pod wpływem działania ADH na cewkę zbiorczą nefronu:
Lernen beginnen
większe wchłanianie wody, mniejsza objętość moczu, mniejsze wydalanie moczu, większą liczba kanałów wodnych w ścianie cewek, otwarcie większej liczby akwaporyn,
Toksyna botulinowa
Lernen beginnen
hamuje uwalnianie acetylocholiny z zakończeń nerwowych
Konflikt serologiczny
Lernen beginnen
matka - Rh-, dziecko - Rh+
Stymulacja nagrody, powstawanie uzależnień, funkcjonowanie istoty czarnej - uwalnianie:
Lernen beginnen
dopaminy
Myślenie logiczne, skutki działania, postępowanie zgodnie z zasadami etyki, planowanie ruchów dowolnych, problemy logiczne, matematyczne - aktywność:
Lernen beginnen
okolica przedczołowa
Czynniki wyzwalające akcję porodową:
Lernen beginnen
spadek stężenia oksytocynazy, wzrost stężenia kortyzolu, czynnik mechaniczny, spadek stężenia progesteronu
Na filtrację kłębkową wpływa:
Lernen beginnen
ciśnienie krwi, przepływ krwi. ciśnienie onkotyczne białek osocza, ciśnienie w torebce Bosmana i drogach moczowych, pobudzenie nerwów współczulnych
W wyniku odruchu z baroreceptorów spadek ciśnienia tętniczego krwi wywoła:
Lernen beginnen
przyspieszenie akcji serca, skurcz naczyń krwionośnych
Węzeł AV
Lernen beginnen
przedsionkowo-komorowy, częstość pobudzeń - 40-60/min, położony w prawym przedsionku, odpowiedzialny za zwolnienie szybkości przewodzenia
Granica prawidłowego wysokiego ciśnienia krwi:
Lernen beginnen
139/89 mmHg
Hematokryt
Lernen beginnen
stosunek objętości erytrocytów do objętości pełnej krwi
Estrogeny - żeńskie hormony płciowe
Lernen beginnen
mogące powstać z androgenów nadnerczowych
Kortyzol
Lernen beginnen
hormon uwalniany rano, stymulujący popołudniowe procesy aktywności fizycznej i umysłowej
Ośrodki kontrolujące automatyczny rytm oddechowy znajdują się:
Lernen beginnen
w rdzeniu przedłużonym i moście
Skrót VC w spirometrii to
Lernen beginnen
pojemność życiowa płuc = TV (objętość oddechowa)+IRV(zapasowa objętość wdechowa)+ERV(zapasowa objętość wydechowa)
Swobodne przemieszczanie zgodnie z gradientem stężeń w poprzek błony komórkowej podlegają:
Lernen beginnen
gazy oddechowe
Heparyna
Lernen beginnen
wzmacnia aktywność inhibitorów krzepnięcia
Czucie bólu i temperatury jest przewodzone
Lernen beginnen
drogą rdzeniowo-wzgórzową
Krążenie płucne:
Lernen beginnen
niskociśnieniowe (t. płucna 25/8mmhg), niskooporowe(0,1 R), wysokoobjętościowe (12% obj krwi krążącej)
Miogenna autoregulacja przepływu krwi przez tkanki polega na:
Lernen beginnen
utrzymaniu stałego przepływu krwi pomimo wahań ciśnienia systemowego (napędowego) krwi
Konsolidacja pamięci:
Lernen beginnen
proces przechodzenia informacji z pamięci świeżej do pamięci trwałej, wybiórcze
Funkcja oligodendrocytów:
Lernen beginnen
wytwarzanie osłonek mielinowych wokół aksonów w ośrodkowym układzie nerwowym
Surfaktant:
Lernen beginnen
subst lipidowa, zmn napięcie powierzch pęcherzyków, ułatwia ich rozciąganie podczas wdechu, pobudz przez nerw błędny, u noworodków zapobiega zapadnięciu płuc, zmn pracę mięśni, chroni przed przech płynów, umożliwia współistnienie pęch różnej wielkości
Zwiększ częst skurczów serca to efekt
Lernen beginnen
chromotropowy dodatni pod wpływem układu współczulnego, sympatycznego
Czynniki zmniejszające napięcie LES, zarzucanie treści żołądkowej:
Lernen beginnen
NO, VIP, progesteron, cholecystokinina, glukagon, sekretyna
Czynniki zwiększające napięcie LES:
Lernen beginnen
nerwy współczulne, noradrenalina, cholinergiczne, acetylocholina, gastryna, motylina, GRP, PP
Transport tlenu we krwi:
Lernen beginnen
99% oksyhemoglobiny - związany z hemoglobiną, 1% tlenu rozpuszczonego fizycznie w osoczu
Zmiany hemoglobiny w okresie ciąży:
Lernen beginnen
spadek stężenia żelaza i ferrytyny
Mechanizmy ochronne bariery żołądkowej:
Lernen beginnen
warstwa śluzu, jony HCO3, ścisłe złącza, prostaglandyny
Gonadotropina kosmowkowa
Lernen beginnen
podtrzymuje funkcje ciałka żółtego
Aparat rzęskowo-śluzowy odpowiedzialny za:
Lernen beginnen
usuwanie zanieczyszczeń z dróg oddechowych
Ton I generowany przez zastawkę mitralną jest słyszalny:
Lernen beginnen
V przetrz miedzyzebr, koniuszek serca, IV przestrz miedzyzebr przymostkowo po prawej
Uszk ukł piramidowego, objaw fizjologiczny do 2 roku życia
Lernen beginnen
odruch Babińskiego
Okresy przebiegu porodu:
Lernen beginnen
rozwierania szyjki macicy, wydalania płodu, oddzielenia i wydalenia łożyska, wczesnego połogu
W trakcie porodu aktywne cztery grupy hormonów:
Lernen beginnen
oksytocyna, endorfiny, katecholaminy, prolaktyna
Menopauza
Lernen beginnen
ustanie miesiączkowania, ostatnie krwawienie miesiączkowe, po którym następuje 12 miesięczna przerwa w krwawieniach z macicy niemająca podłoża patologicznego
Melatonina
Lernen beginnen
uwalnia się zaraz po zaśnięciu, światło hamuje jej produkcję. antyoksydacyjny, hormon młodości, im starsza osoba tym jej mniej, dlatego starsi ludzie krócej śpią, zapobiega niszczeniu tkanek w stanach zapalnych

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.