Frage  |
Antworten |
|
Lernen beginnen
|
|
1 z 3 działów geografii, nauka badająca zjawiska i procesy społeczno ekonomiczne występujące w przestrzeniii geograficznej
|
|
|
Przedmiot badań geografii ekonomicznej Lernen beginnen
|
|
uwarunkowanie przestrzennego rozmieszczenia ludności, możłiwości i spoosoby wykorzystania ŚG, zależności między zjawiskami przyraodniczymi i społeczno goposdarczymi
|
|
|
interdyscyplinarny charakter Lernen beginnen
|
|
oznacza, iż geografia ekonomiczna korzysta z wielu róznyhc dziedzin, dzięki czmeu jest bardzije trafną nauką
|
|
|
funkcje geogrAFII EKONOMICZNEJ Lernen beginnen
|
|
FUNKACJ POZNAWCZA DO analizowania rzeczywistości geograficznej i wyciągania stąd wniosków co do przebiegu różnych procesów, praktyczna spełnia praktyczną rolę w zarządzaniu gospodarką
|
|
|
praktyczne zastosowanie geografii ekonomicznej Lernen beginnen
|
|
ochrona środowiska, gospodarka przestrzenna, planowanie przestrzenne
|
|
|
KIERUNKI ROZOWJU GEOGRAFII EKONOMICZNEJ Lernen beginnen
|
|
kierunke regionalny, który opsiuje zja
|
|
|
współczesnne problmey geografii ekonomicznej Lernen beginnen
|
|
wyczerpywalność złóz, boom demograficzny, produkcja żywności
|
|
|
współczesne pojęcie geografii Lernen beginnen
|
|
nauka badająca przestrzenne zróżnicowanie powłoki ziemskeij pod względem przyrodniczym i społeczno ekonomicznym oraz relacje między środowskiem a działaniem człowieka
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
von Humboldt, Karl Ritter
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
fizyczna, regionalna, społeczno-ekonomiczna
|
|
|
geografia społeczno-ekonomiczna Lernen beginnen
|
|
nauka badajaca zjawiska i procesy społeczno ekonomiczne wystęujące w przestrzeniii geograficznej
|
|
|
ewolucja geografii jako nauki Lernen beginnen
|
|
w przeszłości idograifczna, obecnei nomotetyczna
|
|
|
dyscypliny szczegółowe geografii ekonomicznej Lernen beginnen
|
|
geografia zasobów natualnych, geografia ludności, geografia osadnictwa, geografia rolnictwa, geografia pzemysłu, grafia handlu i usług, geografia komunkikacji, geografia turystyki
|
|
|
geografia społeczna ma charakter interdyscyplinarny Lernen beginnen
|
|
oznacza to, iż korzsyta z wielu róznych dziedzin naukowych bez których nie była by tą samą nauką
|
|
|
funkcje geografii EKONOMICZNEJ Lernen beginnen
|
|
poznaczwa- gdzie tworzone są różne tezy, analizy i wyciągane wnioski i praktyczna
|
|
|
współczesne problemy geografii ekonomicznej Lernen beginnen
|
|
wyczerpywalność zasobów naturalnych, eksplozja demograficzna, produkcja żywnośći, konsekwencje urbanizacji
|
|
|
Pojęcie środowiska geograficznego Lernen beginnen
|
|
w ujuęciu tradycyjnym ogół warunków naturalnych jakie dane terytorium stwarza dla działalnosći produkcyjnej i konsumpcyjnej, ujęcie wspołczesne układ przyrodnuiczy i antropogeniczny
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
1 naturalne, 2 fizyczno- geograficzne, 3 antropogeniczne
|
|
|
koncepcje filozoficzno naukowe Lernen beginnen
|
|
determinizm- oznacza nadrżedną rolę śg w życiu społeczno ekonomicznym, indeterminizm - brak zależności śg w życiu społeczno ekonomicznym, posyblizm oznacza współzależność
|
|
|
koncepcja zrównoważonego rozwoju Lernen beginnen
|
|
oznacz równowagę między sferą ekonomiczną społecznąi naturalną w skrócei mówi o tym,żeby rózwój gospodarczy nie niszczył środowiska
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
nadrzędność wymogów ekologicznych nad rozwój gospodarczy
|
|
|
funkcje środowiska geograficznego Lernen beginnen
|
|
źródło niezbędnych substancji, zródło pozyskiwania surowców, miejsce gromadzenia odpadów
|
|
|
formy oddziaływania człowieka na środowisko Lernen beginnen
|
|
świadome i zamieszone, świadome lecz nie zamierzone, nieświadome
|
|
|
typy skutków oddziaływania człowieka na środowisko Lernen beginnen
|
|
1 supletywne- czyli wzbogacanie śr
|
|
|
zasoby środowska geograficznego Lernen beginnen
|
|
- to komponnenty ŚG, któe w sposób pośredni lub bezpośredni są wykorzystywane przez człowieka w procesach produkcji i konumpcji
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
naturalne- te które są w przyrodzie i powstały naturalnie czyli gleby, złoża, kapitałowe czyli antopogeniczne budybnki lotniska itp, ludzkie czyli ludzie i ich know how
|
|
|
współczesne kierunki gospodarki zasobami naturalnymi Lernen beginnen
|
|
poszukiwanie nowych złóż, eksploatacja dna morskiego, wielokrotne wykorzystywanie surowców, zastępowanie surowców tworzywami
|
|
|
typy obszarów wg rozmieszczenia ludności Lernen beginnen
|
|
ekumena tereny stale zamieszkałe i gospodarowane, subekumena czesciowo, anekumena nie zamieszkale i nie goospodarowane
|
|
|
czynniki określające rozmieszczenie ludnosci świata Lernen beginnen
|
|
warunki środowiska przyrodniczego- klimat, warunki wodne, wysokość na d poziomem morza, warunki ekonomiczne- ogół poziomu życia, dosepność pracy
|
|
|
obszary koncentracji ludzi Lernen beginnen
|
|
1 schodnioazjatycki region- chiny japonia korea, płudniowoazjatcki- indie bangladesz, zachodnia europa, rzym prayż amsterdam lindyn, północnoamerykański tereny wielkich jezior
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
miernik pokazujący jaka ilość ludzi znajduję sięna danym terenie
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
różnica między lidzbą urodzeń żywych i liczbą zgonów w danym okresie na danym terenie
|
|
|
współczynnik przyrostu naturalnego Lernen beginnen
|
|
przyrost natualny w przeliczeniu na 1000 ludzi
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
przyrost naturalny + saldo migracji zagranicznej
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
liczba dziecie przypadająca na 1 kobietę w wieku prokreacyjnym 15-49 lat
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
szybkie tempo przyrostu rzeczywistego
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
struktura ludności wg płci i weiku
|
|
|
