Frage |
Antworten |
rozwój lokomocji i postawy Lernen beginnen
|
|
rozwój zdolności do przemieszczania się, zwłaszcza świadomego, np. raczkowanie, chód oraz do kontroli własnego ciała, zwłaszcza szyi i głowy a także utrzymywania pozycji wyprostowanej (pionizacja).
|
|
|
rozwój zdolności manipulacyjnych Lernen beginnen
|
|
rozwój zdolności chwytania oraz wykonywania manipulacji przedmiotami, np. ich obracania
|
|
|
fazy rozwoju motorycznego Lernen beginnen
|
|
premotoryczna, promotoryczna, motoryczna właściwa
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
faza, w której dominują odruchy wrodzone, dziecko wykazuje niski stopień rozwoju motorycznego
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
(wczesnoruchowa)- zaczyna się, gdy dziecko przyswoi nowe ruchy, ale wciąż są to ruchy mimowolne, nie ma ruchów zamierzonych, dowolnych
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
rozpoczyna się po przyjęciu przez dziecko postawy wyprostowanej i opanowaniu chwytu obcęgowego (z użyciem kciuka)
|
|
|
nieporadność ruchowa noworodka Lernen beginnen
|
|
ruchy noworodka są bezładne, niezdarne. pokazuje to, jak skomplikowane są ruchy dorosłego i jak długą drogę trzeba przejść, aby je opanować.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
trwa krótko i przede wszystkim obejmuje odruchy bezwarunkowe mające na celu ochronę funkcji życiowych dziecka oraz takie, które są podstawą do wytworzenia odruchów warunkowych.
|
|
|
faza premotoryczna - rodzaje odruchów Lernen beginnen
|
|
(1) wrodzone, (2) o charakterze atawistycznym
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
ssania, połykania, oddychania, czkawki, ziewania, krzyku, kichania, spojówkowy, pełzania, zaciskania dłoni pod wpływem podrażnienia jej wew. pow., naprzemiennego stawiania nóg przy dotykaniu stopami do płaszczyzny
|
|
|
zabezpieczające dalszy rozwój motoryczny, kształtowanie odruchów warunkowych Lernen beginnen
|
|
pełzania, zaciskania dłoni pod wpływem podrażnienia jej wew. pow., naprzemiennego stawiania nóg przy dotykaniu stopami do płaszczyzny
|
|
|
odruchy atawistyczne - co to Lernen beginnen
|
|
zanikające razem z dojrzewaniem centralnych ośrodków motorycznych w centralnym układzie nerwowym
|
|
|
odruchy atawistyczne - jakie Lernen beginnen
|
|
odruch pływania, Moro, Babińskiego, częściowo odruch zaciskania dłoni
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
dziecko włożone do głębokiej wody nie tonie, utrzymuje usta nad poziomem wody, aby móc oddychać oraz płynie, posuwa się do przodu dzięki ruchom obu kończyn. nie krztusi się ani nie okazuje lęku.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
polega na symetrycznym wyrzucie ramion do przodu, jak przy obejmowaniu, w momencie dotknięcia brzucha lub uderzenia w materac, na którym leży noworodek.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
polega na naprężeniu i wyprostowaniu dużego palca stopy, po podrażnieniu jej wewnętrznej strony
|
|
|
4 kolejno pojawiające się rodzaje ruchów wg Szumana Lernen beginnen
|
|
ruchy błędne, somatosensoryczne, manipulacyjne i praksje
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
w trakcie pierwszych tyg/mies; nieskorelowane między reakcją a bodźcem, nieskierowane na nic konkretnego, mimowolne; nie występuje jeszcze związek pomiędzy sferami czucia i działania; uaktywniają do ruchu też kończyny dolne
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zaczyna kształtować się powiązanie czucie-działanie, co objawia się powtarzaniem reakcji na ten sam bodziec; celowość; ok. 5 mies dziecko wyciąga ręce, aby złapać widziany przedmiot.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
dziecko zaczyna manipulować przedmiotem, dzięki czemu poznaje jego cechy i otaczający je świat; dziecko nie rozróżnia wartości przedmiotów.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
kształtują się na przełomie 2/3 roku życia; dziecko zaczyna różnicować przeznaczenie przedmiotów; ten rodzaj ruchów świadczy o intelektualizacji rozwoju motorycznego.
|
|
|