normy postępowania

 0    46 Datenblatt    wiktoriakraszewska4
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
wypowiedzi opisowe
Lernen beginnen
pełnią funkcję opisową, czyli są to takie, które stwierdzają, że tak a tak jest albo tak a tak nie jest, stwierdzają pewne stany rzeczy faktycznie istniejące czy tylko przez kogoś wyobrażone, Są albo prawdziwe albo fałszywe
wypowiedzi pozaopisowe (rodzaje)
Lernen beginnen
wypowiedzi dyrektywalne (normy postępowania, dyrektywa celowościowa, reguły sensu czynności konwencjonalnych)
wypowiedzi dyrektywalne
Lernen beginnen
takie, które ma wpływać na zachowania osób, do których są skierowane, pełnią funkcję sugestywną
dyrektywa celowościowa
Lernen beginnen
taka czynność psychofizyczna albo czynność konwencjonalna niższego stopnia, której reguły sensu każą przypisywać określony sens kulturowy
reguły sensu
Lernen beginnen
nakazują pewnym czynnościom przypisać sens czynności konwencjonalnej, wskazują kto i w jaki sposób może dokonać ważnej czynności konwencjonalnej
norma postępowania
Lernen beginnen
wypowiedź która określonemu adresatowi nakazuje albo zakazuje, aby w określonych okolicznościach postąpił albo postępował w dany sposób
norma postępowania zawiera
Lernen beginnen
określonego adresata, określenie postępowania wyznaczonego adresatowi, nakaz/zakaz, określenie okoliczności, w których adresat ma w wyznaczony mu sposób postąpić albo wielokrotnie postępować, postępowanie to takie zachowanie które jest zależne od woli
adresat normy
Lernen beginnen
ktoś, komu norma nakazuje albo zakazuje określone postępowanie
norma indywidualna
Lernen beginnen
wskazuje adresata nazwą indywidualną
norma generalna
Lernen beginnen
wskazuje adresata nazwą rodzajową
norma konkretna
Lernen beginnen
wyznacza do spełnienia jakiś określony czyn, który jest niepowtarzalny
norma abstrakcyjna
Lernen beginnen
wyznacza jakieś zachowanie określonego rodzaju, w zasadzie powtarzalne
normodawca
Lernen beginnen
osoba albo odpowiednio zorganizowana grupa osób, która ustanawia normę
normy autonomiczne
Lernen beginnen
stanowione przez normodawcę dla samego siebie
normy heteronomiczne
Lernen beginnen
stanowione przez normodawcę dla innych podmiotów
norma znajduje zastosowanie
Lernen beginnen
jeżeli powstanie zespół okoliczności wskazanych w normie, w których adresat normy ma postąpić w sposób w tej normie wyznaczony
zakres zastosowania
Lernen beginnen
klasa takich możliwych przyszłych sytuacji, w których norma znajduje zastosowanie
zakres normowania
Lernen beginnen
klasa przyszłych zachowań adresata normy, które norma ta wyznacza mu do spełnienia
realizowanie normy
Lernen beginnen
zachowanie się adresata normy w sposób wyznaczony przez normę
przekraczanie normy
Lernen beginnen
zachowanie się adresata normy w sposób niezgodny z normą
słowna postać normy
Lernen beginnen
wypowiedź rozkazująca, wypowiedź hipotetyczna, wypowiedź kategoryczna
dwa typy uzasadnienia obowiązywania norm postępowania
Lernen beginnen
uzasadnienie tetyczne, uzasadnienie aksjologiczne
uzasadnienie tetyczne
Lernen beginnen
norma obowiązuje, jeżeli taką normę ustanowił albo uznał i tego ustanowienia albo uznania nie odwołał ktoś, komu należy dawać posłuch ze względu na jego szczególną pozycję spoleczną
uzasadnienie tetyczne (kon)
Lernen beginnen
cieszy się autorytetem w opinii adresatów, dysponuje mocą, jest upoważniony do stanowienia norm dla innych
uzasadnienie aksjologiczne (psychologiczne) obowiązywania prawa
Lernen beginnen
norma obowiązuje, jeżeli argumentem przemawiającym za jej realizowanie jest to, że czyny nakazane przez tę normę do spełnienia są dobre, godne aprobaty, a czyny zakazane są złe, godne dezaprobaty
uzasadnienie aksjologiczne podział
Lernen beginnen
uzasadnienie autonomiczne- odwołanie się do ocen własnych tej osoby, która daną normę uznaje za obowiązującą; uzasadnienie heteronomiczne - odwołanie do ocen innych podmiotów, jakiegoś autorytetu
obowiązywanie w sensie behawioralnym
Lernen beginnen
gdy adresaci zachowują się zgodnie z tą normą lub gdy jest dostatecznie prawdopodobne, że za niezrealizowanie tej normy adresatów spotyka jakąś dolegliwość, norma obowiązująca = norma skuteczna, spotykająca się z posłuchem
norma prawna
Lernen beginnen
norma postępowania, która która została ustanowiona albo uznana przez upoważniony organ państwa, będąca normą generalną i abstrakcyjną
trójczłonowa koncepcja normy prawnej
Lernen beginnen
hipoteza -określa adresata i okoliczności; dyspozycja - postępowanie; sankcja - konsekwencje przekroczenia normy
podział norm
Lernen beginnen
normy niedoskonałe, normy powiązane funkcjonalnie: sankcjonowane i sankcjonujące
lex imperfecta
Lernen beginnen
norma, która jakiemuś adresatowi w określonych okolicznościach wyznacza obowiązek określonego postępowania, ale za niezrealizowanie tego obowiązku prawodawca nie przewiduje wymierzania adresatowi jakiejś sankcji
norma sankcjonowana
Lernen beginnen
norma postępowania wyznaczająca określonemu podmiotowi w określonych okolicznościach jakieś zachowanie, ale taka z którą jest związana (sprzężona) inna norma -sankcjonująca, jakaś norma jest więc sankcjonowana ze względu na normę sankcjonującą
norma sankcjonująca
Lernen beginnen
norma, która określonym adresatom nakazuje wymierzyć sankcje za niezrealizowanie nakazów wyznaczonych w innej normie (normie sankcjonowanej) jeśli ta ostatnia znalazła zastosowanie
norma merytoryczna
Lernen beginnen
norma prawna, która nakazuje albo zakazuje jakiegoś zachowania o charakterze bądź to czynności psychofizycznej, czy czynności konwencjonalnej
norma kompetencyjna
Lernen beginnen
normy które udzielają jakiemuś podmiotowi kompetencji do dokonywania określonych czynności konwencjonalnych, z takim skutkiem, że przez jej dokonanie powstaną albo zaktualizują się obowiązki innych podmiotów
proces powstawania prawa
Lernen beginnen
złożony proces społeczny, w rezultacie którego kształtują się albo zostają ukształtowane normy prawne o określonej treści, obowiązujące w określonej grupie społecznej np w grupie państwowej, w społeczności lokalnej
proces powstawania prawa
Lernen beginnen
może mieć charakter spontaniczny (prawo zwyczajowe); może mieć charakter procesu zorganizowanego (stanowienie)
Fakty prawotwórcze
Lernen beginnen
stanowienie; ustawa; kształtowanie się prawa zwyczajowego; procedens prawotwórczy
źródła prawa
Lernen beginnen
fakty prawo tworzące - źródła powstania prawa; rezultaty tych faktów - źródła poznania prawa
prawo zwyczajowe
Lernen beginnen
najdawniejsza forma tworzenia prawa. proces kształtowania się prawa zwyczajowego jest długotrwały i skomplikowany
proces tworzenia się prawa zwyczajowego (1)
Lernen beginnen
najpierw musi się wykształcić w jakiejś społeczności powszechnie akceptowany zwyczaj postępowania w określony sposób i przekonanie, że postępowanie to jest wyznaczone przez jakąś wiążącą normę, zwaną normą zwyczajową
proces tworzenia się prawa zwyczajowego (2)
Lernen beginnen
musi się wykształcić powszechne przekonanie, że dana norma zwyczajowa powinna być realizowana jako prawna, a jej przekroczenie powinno być sankcjonowane
proces tworzenia się prawa zwyczajowego (3)
Lernen beginnen
jeżeli jakiś organ państwa rozstrzygnie jakąś konkretną sprawę na podstawie normy zwyczajowej, to norma ta staje się normą prawa zwyczajowego
akt uznania normy (usankcjonowanie zwyczaju)
Lernen beginnen
czynności podjęcia przez organ państwa decyzji na podstawie normy zwyczajowej
zwyczaje
Lernen beginnen
powszechne nawyki określonego zachowania w określonych sytuacjach, które wykształciły się w jakiejś grupie społecznej i nie są uznawane przez organy państwa za wiążące
stanowienie
Lernen beginnen
czynność konwencjonalna kompetentnego organu państa, poprzez którą organ ów żąda aby normy prawne o ukształtowanej przez niego treści były realizowane

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.