|
Frage |
Antworten |
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
wieloznaczność i nasycenie znaczeniowe wyzwalają przekształcenia lateralne Lernen beginnen
|
|
ambiguity and semantic saturation trigger lateral transformations
|
|
|
przekształcenia lateralne: kreatywne skojarzenia stymulujące nowe pomysły Lernen beginnen
|
|
lateral transformations: creative associations stimulating new ideas
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
eksploracja nowych możliwości spojrzenia na daną sytuację Lernen beginnen
|
|
exploration of the new possibilities of looking at a given situation
|
|
|
Nie koncentruje się na rozwiązaniu problemu, lecz na samym procesie radzenia sobie z nim. Lernen beginnen
|
|
It does not focus on solving the problem, but on the process of dealing with it.
|
|
|
refleksja-w-akcji - zjawisko reagowania na rysunkową wizualizację w czasie rzeczywistym, po którym następuje tworzenie nowych reprezentacji. Lernen beginnen
|
|
reflection-in-action - the phenomenon of reacting to a drawing visualisation in real time, followed by the creation of new representations
|
|
|
wyobraźnia interaktywna, która kreuje zarówno wyobrażenie, jaki i obraz przez nie wywołany Lernen beginnen
|
|
interactive imagery, which creates both the notion and the image conjured up by that notion
|
|
|
nie jest tylko procesem przedstawiania obrazów przechowywanych w umyśle lecz również, poprzez tworzenie reprezentacji wizualnych, wyzwalaniem obrazów Lernen beginnen
|
|
not only a process of representing mental images but also, through creating visual representations, a release of images
|
|
|
potrzeba dokładności może prowadzić do zbyt wczesnej konkretyzacji Lernen beginnen
|
|
the need for accuracy may lead to a premature specification
|
|
|
blokować alternatywne rozwiązania Lernen beginnen
|
|
block alternative solutions
|
|
|
instrument niczym nieskrępowanych poszukiwań twórczych w formie autonomicznych rysunków architektonicznych Lernen beginnen
|
|
an instrument of uninhibited creative searches in the form of autonomic architectural drawings
|
|
|
Myślenie kreatywne w projektowaniu może być jednakże wywoływane również bez obecności rysunku Lernen beginnen
|
|
creative thinking in design may also be induced without the presence of drawing
|
|
|
poszerzać spectrum wywoływanych skojarzeń Lernen beginnen
|
|
to extend spectrum of evoked associations
|
|
|
rola stopniowo zanika wraz z konkretyzacją rozwiązania Lernen beginnen
|
|
the role gradually declines, as the solution is specified
|
|
|
wieloznaczność powoduje konieczność interpretacji zakodowanych treści Lernen beginnen
|
|
ambiguity necessitates the interpretation of coded content
|
|
|
przekaz głębszy niż ten powstający z poszukiwań funkcjonalnych czy konstrukcyjnych Lernen beginnen
|
|
a deeper message than one arising from functional or structural searches
|
|
|
szansa wyrażać ideę projektu – kluczowy element architektury Lernen beginnen
|
|
the chance of expressing the idea of the design, the key element of architecture
|
|
|
to determinuje ich obecność w dyskursie publicznym Lernen beginnen
|
|
it determines their presence in the public discourse
|
|
|
symulacja nie wymaga umiejętności czytania i interpretowania Lernen beginnen
|
|
simulation does not require skill in reading and interpreting
|
|
|
może zbyt upraszczać zarówno zapis, jak i przekaz Lernen beginnen
|
|
may oversimplify both the notation and message
|
|
|
przekaz już nie wymagający publicznośći świadomej jego symboliki i metafor Lernen beginnen
|
|
message no longer requiring an audience aware of its symbolism and metaphors
|
|
|
W konsekwencji rysunek przyciąga uwagę na niemierzalne cechy architektury Lernen beginnen
|
|
Consequently, a drawing draws the attention to non-measurable attributes of architecture,
|
|
|
automatyczne uprzywilejowanie kryteriów łatwych do ujęcia w postaci liczb, np. opłacalności ekonomicznej Lernen beginnen
|
|
the automatic preference for easily quantifiable criteria, e.g. economic profitability
|
|
|
konwencja może prowadzić do fragmentarycznego postrzegania przestrzeni i faworyzowania widoków a tym samym aspektów projektu. Lernen beginnen
|
|
the convention may lead to a fragmentary perception of space and favouring views, and thereby aspects of the design.
|
|
|
„pułapka obrazu” – gdzie to co dopracowywane to rysunek, a nie rozwiązania projektowego Lernen beginnen
|
|
‘image trap’, where what is refined is the drawing rather than design solution
|
|
|
Konwencja niesie ryzyko, że zawartość może być zapisywania i przekazywana nieprawidłowo. w ten oto sposób powodując straty finansowe Lernen beginnen
|
|
Convention entails the risk that content may be recorded and communicated incorrectly thus resulting in financial losses
|
|
|
