PAMIEC

 0    51 Datenblatt    maksfriedmann
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
Zdolność do kodowania, przechowywania i wydobywania informacji; to także rodzaj "przetwarzania informacji".
Lernen beginnen
Pamięć
pamiec jawna (swiadoma)
Lernen beginnen
Świadomy wysiłek mający na celu wydobycie informacji (np. odpowiadanie na pytania egzaminacyjne).
PAMIEC UTAJONA (NIESWIADOMA)
Lernen beginnen
Dostępność informacji bez świadomego wysiłku (np. wiedza o tym, że w kuchni zazwyczaj jest zlew, nawet jeśli nie myślimy o tym celowo).
Pamięć deklaratywna (FAKTY)
Lernen beginnen
Pamięć faktów i zdarzeń (np. data bitwy, imię cioci).
Pamięć o tym "jak" coś robić; obejmuje umiejętności ruchowe i percepcyjne (np. jazda na rowerze, pisanie na klawiaturze).
Lernen beginnen
Pamięć proceduralna (UMIEJETNOSCI)
Proces, w którym sekwencja działań (jak wybieranie numeru PIN) staje się płynna i automatyczna, tracimy do niej świadomy dostęp.
Lernen beginnen
kompilowanie wiedzy
Pamięć sensoryczna w modalności wzrokowej; przechowuje dużą ilość informacji przez ułamek sekundy (ok. 0,5 sek).
Lernen beginnen
Pamięć ikoniczna
Procedura częściowego odtwarzania
Lernen beginnen
Eksperyment dowodzący istnienia pamięci ikonicznej (badani widzieli całą tablicę liter, ale po sygnale dźwiękowym odtwarzali tylko jeden rząd – robili to bezbłędnie, o ile sygnał był natychmiastowy).
Mechanizm skupiania zasobów poznawczych na małym zbiorze informacji przez krótki czas.
Lernen beginnen
Pamięć krótkotrwała (STM
Szacowana pojemność pamięci krótkotrwałej. Nowsze badania sugerują raczej 3-5 elementów.
Lernen beginnen
Magiczna liczba 7 (+/- 2) (George Miller)
Powtarzanie podtrzymujące
Lernen beginnen
Ciągłe powtarzanie informacji (np. numeru telefonu), aby utrzymać ją w STM.
Porcjowanie (Chunking)
Lernen beginnen
Łączenie pojedynczych jednostek informacji w większe, sensowne grupy (np. cyfry w daty), co zwiększa pojemność pamięci.
Nowoczesna koncepcja STM. To nie tylko "magazyn", ale "stół roboczy" do przetwarzania informacji.
Lernen beginnen
Pamięć operacyjna (Working memory
Model Baddeleya: Pamięć operacyjna składa się z:
Lernen beginnen
Pętli fonologicznej (przetwarzanie dźwięków, mowy). Szkicownika wzrokowo-przestrzennego (obrazy i przestrzeń). Centralnego mechanizmu wykonawczego (szef – kontroluje uwagę). Bufora epizodycznego (integruje informacje z różnych źródeł).
Różnica STM vs Pamięć Operacyjna
Lernen beginnen
STM to starsza nazwa SUGERUJE bierność. Pamięć operacyjna aktywnie przetwarzanie.
Koreluje z inteligencją płynną i zdolnością koncentracji.
Lernen beginnen
Zakres pamięci operacyjnej
Magazyn wszystkich doświadczeń, wiedzy, umiejętności. Teoretycznie nieograniczona pojemność i czas trwania.
Lernen beginnen
Pamięć długotrwała (LTM
Efekt miejsca w szeregu
Lernen beginnen
Lepiej pamiętamy początek i koniec listy niż środek.
Efekt pierwszeństwa
Lernen beginnen
Pamiętamy początek (bo zdążyliśmy powtórzyć i przenieść do LTM).
Efekt świeżości
Lernen beginnen
Pamiętamy koniec (bo informacje są jeszcze w STM).
Dystyktywność kontekstowa
Lernen beginnen
Elementy wyróżniające się na tle innych są łatwiejsze do zapamiętania.
Im głębiej przetworzymy informację (zrozumiemy znaczenie), tym lepiej ją zapamiętamy. Płytkie przetwarzanie (wygląd słowa) < Głębokie przetwarzanie (znaczenie/sens).
Lernen beginnen
Poziomy przetwarzania
Pamięć epizodyczna
Lernen beginnen
Pamięć osobistych doświadczeń ("Mój pierwszy pocałunek").
Pamięć semantyczna
Lernen beginnen
Pamięć ogólnej wiedzy i faktów ("Stolicą Francji jest Paryż").
Specyficzność kodowania
Lernen beginnen
Zasada, że wydobywanie jest łatwiejsze, gdy kontekst przypominania jest zgodny z kontekstem kodowania (np. nurkowie pamiętają lepiej pod wodą słowa, których uczyli się pod wodą).
Stare informacje utrudniają zapamiętanie nowych
Lernen beginnen
Interferencja Proaktywna
Nowe informacje utrudniają przypomnienie sobie starych.
Lernen beginnen
Interferencja Retroaktywna
Metody ułatwiające zapamiętywanie (np. metoda loci/pałac pamięci, metoda wieszaka).
Lernen beginnen
Mnemotechniki
Wiedza o własnej pamięci (czy wiem, że to wiem?).
Lernen beginnen
Metapamięć
Szybki spadek pamięci na początku, potem plateau.
Lernen beginnen
Krzywa Ebbinghausa
Teoria poziomów przetwarzania (Craik i Lockhart)
Lernen beginnen
Głębokie przetwarzanie (znaczenie) daje lepsze wyniki niż płytkie (fizyczne cechy).
Wprowadził podział na pamięć epizodyczną i semantyczną oraz zasadę specyficzności kodowania.
Lernen beginnen
Endel Tulving
Szufladki w umyśle, w których grupujemy obiekty (np. "ptak", "narzędzie").
Lernen beginnen
Kategorie i Pojęcia
Najbardziej typowy reprezentant kategorii (dla kategorii "ptak"... jest wróbel, a nie struś).
Lernen beginnen
Prototyp
Konkretne wspomnienie obiektu, które napotkaliśmy (konkretny wróbel widziany wczoraj).
Lernen beginnen
Egzemplarz
Poziom, na którym najczęściej nazywamy obiekty (mówisz "jabłko", a nie "owoc" [zbyt ogólne] ani "Golden Delicious" [zbyt szczegółowe]).
Lernen beginnen
Poziom podstawowy (Basic level)
Złożone struktury wiedzy o świecie, ludziach, sytuacjach. "Scenariusze" w głowie (np. schemat wizyty u lekarza).
Lernen beginnen
Schematy
Nie zapamiętujemy każdego obiektu osobno. Używamy pojęć (to jest pies), żeby szybko wiedzieć, czego się spodziewać (szczeka, gryzie).
Lernen beginnen
Oszczędność poznawcza
Porównujemy nowy obiekt do "średniej" (ideału) z danej kategorii.
Lernen beginnen
Teoria prototypu
Porównujemy nowy obiekt do wszystkich konkretnych przykładów, jakie znamy.
Lernen beginnen
Teoria egzemplarzy
Pamięć to nie odtwarzanie nagrania wideo, ale odbudowywanie zdarzenia z fragmentów informacji, często uzupełniane domysłami (wnioskowaniem).
Lernen beginnen
Pamięć rekonstruktywna
Bardzo żywe wspomnienia momentów o silnym ładunku emocjonalnym (np. zamach z 11 września). Badania pokazują, że choć są żywe, wcale nie są bezbłędne.
Lernen beginnen
Wspomnienia fleszowe
Zmiana wspomnień pod wpływem informacji otrzymanych po zdarzeniu (np. sugestywne pytanie "Jak szybko jechały samochody, gdy się roztrzaskały?" sprawia, że ludzie pamiętają szkło, którego nie było).
Lernen beginnen
Efekt dezinformacji (Elizabeth Loftus
Fizyczna zmiana w mózgu odpowiadająca za wspomnienie. Karl Lashley szukał go bezskutecznie w jednym miejscu (wniosek: pamięć jest rozproszona).
Lernen beginnen
Engram (ślad pamięciowy)
Brak zdolności tworzenia nowych wspomnień po urazie (przypadek H.M. lub film "Memento").
Lernen beginnen
Amnezja następcza (Anterograde)
Utrata wspomnień sprzed urazu.
Lernen beginnen
Amnezja wsteczna (Retrograde
Kluczowa struktura dla przenoszenia informacji z pamięci krótkotrwałej do długotrwałej (konsolidacja). Odpowiada za pamięć deklaratywną.
Lernen beginnen
Hipokamp
Odpowiada za emocjonalny aspekt wspomnień.
Lernen beginnen
Ciało migdałowate (Amygdala)
Kluczowy dla pamięci proceduralnej (ruchy, nawyki).
Lernen beginnen
Móżdżek
Odpowiada za pamięć operacyjną i metapamięć.
Lernen beginnen
Kora przedczołowa
Powoduje niszczenie neuronów przez blaszki amyloidowe i sploty neurofibrylarne. Acetylocholina to neuroprzekaźnik kluczowy dla pamięci, którego brakuje w tej chorobie.
Lernen beginnen
Choroba Alzheimera

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.