Frage  |
Antworten |
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
pasozyty wewnetrzne co to Lernen beginnen
|
|
zyja wewnatrz ciala swoich zywicielk
|
|
|
pasozyty wewnetrzne przyklady Lernen beginnen
|
|
tasiemce, owsiki, glizdy ludzkie
|
|
|
pasozyty zeenetrzne co to Lernen beginnen
|
|
zyja na powierzchni swoich zywicieli
|
|
|
pasozyty zewnetrzne przyklady Lernen beginnen
|
|
kleszcze, pijawki, wszy, pchly
|
|
|
przystosowania org do pasozytnictwa Lernen beginnen
|
|
narzady czepne, uproszczona budowa ciala, duza ilosc potomstwa, sposoby pobierania pokarmu, wytwarzanie subst chemicznych
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
ZEWNETRZNE czesta maja odnoza czepne lub przyssawki, ktore umozliwiaja im utrzymywanie die na pow ciala zywiciela WEWNETRZNE czesto maja przyssawki lub haczyki ktore umozliwiaja im utrzymywanie sie w ciele zywiciela
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
-pasozytnicze owady czesto nie maja skrzydel bo zyja na pow cial zywicieli i przemieszczaja sie wraz z nimi -p wewn czesto sa pozbawione narzadow zmyslow bo wewn ciala zywiciela nie sa im one potrzebne
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wiekszosc pasozytow wytwarza ogromna liczbe jaj bo tylko niewielka czesc osobnikow osiaga wiek rozrodczy
|
|
|
sposoby pobierania pokarmu Lernen beginnen
|
|
-p ZEWNETRRZNE maja specjalne aparaty gebowe ktore umozliwiaja przebicie skory zywiciela- czesc p WENWETRZNYCH nie ma ukl pok-pobiera pokarm cala pow ciala
|
|
|
wytwarzanie sibst chemicznych Lernen beginnen
|
|
wiele p ZEWN wydziela subst znieczulajace. utrudniaja one wykrycie pasozyta przez zywiciela- p WEWN maja ciala pokryte subst chroniacymi przed strawieniem i reakcja ukl odpornosc
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
oslabiaja org zywiciela i zatruwaja org zywiciela, przebosza wiele chorob, powoduje rowniez straty w rolnictwie
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
osobnik w ktorym zyje dorosla postac pasozyta,
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
osobnik w ktorym zyja larwy pasozyta mogace rozmnazac sie bezplciowo
|
|
|
zaleznosci nieanagonistyczne Lernen beginnen
|
|
przynosza korzysci przynajmniej jednej ze stron i nie powoduje strat
|
|
|
jak sie dziela zaleznosci nieantagonistyczne Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
symbioza (jest niezbedna org do przezycia)-protokooperacja(nie jest niezbedna org do przezycia)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
przynosi korzysci obu org
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zaleznosc w ktorej jeden gatunek cczerpie korzysci z obecnosci drugiego, nie wyrzadzajac mu szkody ani nie przynoszac korzysci
|
|
|
drapieznictwo do cczego sie przyczynia Lernen beginnen
|
|
m.in. do eliminowania z populacji ofiar osobnikow starych, chorych i slabych
|
|
|
przystosowanie org do drapieznictwa Lernen beginnen
|
|
dlugi ogon, smukłe ciało, obszerna klatka piersiowa i duże płuca, dobrze rozwiniete narzady zmysłow, umiesnione tylne konczyny, ostre kly, szerokie nozdrza
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
upodabnianie sie do podloza, udawanie rosliny, tworzenie pulapek, paralizowanie ofiary, wabienei przyneta, skradanie sie, atak z ukrycia, wzbudzeniale zainteresowania
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
kamuflaz, subst toksyczne w ciele, upodabnianie sie do groznych gatunkow, kolce, pancerz, udawanie martwego
|
|
|
jak rosliny sie bronia przed zjedzeniem Lernen beginnen
|
|
kaktusy-kłujące ciernie, pokrzywa-parzące włoski, litopsy-podobne do kamieni, jasnota biala-przypomina pokrzywe, lulek czarny-wytwarza trujace subst
|
|
|
przystosow org do roslinozernosci Lernen beginnen
|
|
dlugi przewod pokarmowy, obecnosc w przewodzie koarmowym mikroorganizmow rozkladajacych celuloze, rozwiniete siekacze i zeby trrzonowe
|
|
|
