Frage |
Antworten |
Lernen beginnen
|
|
jest formalna (instytucjonalnie) / nieformalna
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
odchylenie od normy społeczeństwa; np: innowacja, bunt, opór
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
nagły zanik norm społecznych, stan zawieszenia bez norm
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
postawa dostosowania się do norm społecznych
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
postawa sprzeciwienia wobec uznanych norm
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
napiętnowanie jakiejś grupy
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wtórna/ pierwotna/ odrócona
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
uwarstwienie społeczeństwa
|
|
|
ruchliwość społeczna pionowa Lernen beginnen
|
|
statusowo- degradacja/ awans społeczny/a
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Osoba krytycznie odnosząca się do wszystkiego, wątpiąca o wszystkim.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Osoba ożywiona jakąś ideą, pełna zapału do działania, zapalony wielbiciel kogoś lub czegoś.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
tradycja, kultura, historia, tożsamość
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wymienia Ustawa z 31 stycznia 1980 roku O godle, barwach i hymnie RP oraz o pieczęciach państwowych; orzeł biały, biało-czerwone barwy i, Mazurek Dąbrowskiego'; hymn państwowy powstał w 1797 roku we Włoszech, a autorem słów jest Józef Wybicki.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
niesformalizowana grupa społeczna, którą łączy tradycja, kultura, historia; sama siebie widzi jako naród; zbiorowość wytworzona w procesie dziejowym; polityczna i społeczna; poczucie odrębności wobec innych narodów
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Świadomość narodowa to poczucie przynależności do danego narodu, które przejawia się w poczuciu, że jesteśmy jednakowi, mamy wspólne korzenie, historię i tradycją
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
sprzyja kształtowaniu się poczucia tożsamości narodowej, jednoczy w dążeniu do niepodległości; mogą jednak również zmierzać do podporządkowania interesów innych narodów interesom; siły własnego narodu
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
skrajny nacjonalizm, dochodzi nienawiść i wrogość do nielubianych
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Megalomania narodowa to postawa, której cechą jest bezkrytyczny stosunek do własnego narodu, niedostrzeganie wad i ciemnych kart w jego w historii. Wtedy dostrzega się i wyolbrzymia wyłącznie zalety własnego narodu
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wyraża strach przed tym, co obce (obcokrajowcy)
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
to uprzedzenie lub wrogość wobec Żydów
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
doktryna głosząca, że wartość człowieka zależy od tego do jakiej rasy należy
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
brak przywiązania do miejsca pochodzenia, kultury własnego narodu, ojczyzną jest cały świat, nie istnieją państwa ani granice, państwa narodowe i granice niszczą naturalną jedność ludzi. Są za solidarnością i równością wszystkich ludzi i kultur.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zasada odrębnego rozwoju ras. W Republice Południowej Afryki w latach 1991-1994 gdy krajem rządziła biała mniejszość
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zakłada współpracę wszystkich narodów, ich przyjaźń i równouprawnienie. hasło komunistów - "proletariusze wszystkich krajów łączcie się, które miało pomagać w integracji ruchów robotniczych w każdym państwie."
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
proces rozpadania się państw, w wyniku którego powstają państwa nowe, często wrogo wobec siebie nastawione. Nazwa pochodzi od Bałkanów, gdzie w XIX wieku w wyniku dezintegracji Imperium Osmańskiego powstało wiele nowych, mniejszych państw.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
proces rozpadania się państw, w wyniku którego powstają państwa nowe, często wrogo wobec siebie nastawione. Nazwa pochodzi od Bałkanów, gdzie w XIX wieku w wyniku dezintegracji Imperium Osmańskiego powstało wiele nowych, mniejszych państw.
|
|
|
stratyfikacyjna funkcja rodziny Lernen beginnen
|
|
gwarantująca członkom rodziny określony status życiowy oraz wyznaczająca ich przynależność do określonej klasy czy warstwy społecznej
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
powszechne; przyrodzone (nikt ich nie daje, nikt ich nie odbiera; posiadasz je niezależnie od okoliczności); niezbywalne; nienaruszalne; naturalne (są niezależnie od zdania władzy); niepodzielne (stanowią integralną całość)
|
|
|
prawa fundamentalne/ wolnościowe Lernen beginnen
|
|
1. generacja praw człowieka- prawa, wolności osobiste i polityczne - prawo do życia, wolność od niewolnictwa, prawo do sądu, prawo do bezpieczeństwa, wolność słowa, prawo do prywatności, wolność myśli sumienia i wyznania
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
np. prawo do mieszkania, higieny osobistej, do wody, do wyżywienia, do zabezpieczenia społecznego, do ochrony zdrowia, do opieki zdrowotnej państwo ma świadczyć coś co zabezpiecza nasze prawa
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
np. prawo do pokoju, zrównoważonego rozwoju, czystego środowiska prawa człowieka działają na płaszczyźnie wertykalna człowiek- państwo
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Rozproszenie jakiejś grupy lub narodu nazywamy
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
powołanie kogoś na stanowisko
|
|
|
ruchliwość społeczna pozioma Lernen beginnen
|
|
|
|
|
prokreacyjna funkcja rodziny Lernen beginnen
|
|
zaspokajanie potrzeby posiadania potomstwa
|
|
|
ekonomiczna funkcja rodziny Lernen beginnen
|
|
zaspokajanie potrzeb materialnych
|
|
|
socjalizacyjna funkcja rodziny Lernen beginnen
|
|
|
|
|
kulturalna funkcja rodziny Lernen beginnen
|
|
przekazywanie dziedzictwa kulturowego
|
|
|
rekreacyjna funkcja rodziny Lernen beginnen
|
|
zaspokajanie potrzeby relaksu i wzmacniania więzi rodzinnych
|
|
|