Prawo jako fakt ekonomiczny / Behawioralna teoria prawa

 0    33 Datenblatt    jannaj
Drucken spielen überprüfen
 
Frage - Antworten -
Utylitaryzm (Bentham, Mill
Lernen beginnen
prawo powinno przynosić największe dobro dla największej liczby ludzi.
Realizm prawniczy (Holmes)
Lernen beginnen
badanie prawa w kontekście rzeczywistych skutków, nie tylko teoretycznych
HOMO OECONOMICUS
Lernen beginnen
RACJONALNY EGOISTA
racjonalność instrumentalna
Lernen beginnen
homo oeconomicus działa racjonalnie: wybór najlepszych opcji, usystematyzowanie preferencji
Prawo malejącej uzytecznosci
Lernen beginnen
im więcej posiadamy danego dobra tym mniejsze korzyści czerpiemy
koszty alternatywne
Lernen beginnen
wartosc tego z czego zrezygnujemy
dystrybucja
Lernen beginnen
Nie bierze się pod uwagę pozycji wyjściowej stron, Chęć zapłaty a możliwość zapłaty, Nieistotny podział dóbr
Podział preferencji
Lernen beginnen
stłumione, przystosowawcze, patologiczne, syndrom zadowolonego niewolnika, kwaśne winogroga
Preferencje stłumione
Lernen beginnen
Ktoś rezygnuje z pragnienia czegoś, co jest dla niego nieosiągalne.
Preferencje przystosowawcze
Lernen beginnen
Ktoś zmienia swoje potrzeby, dostosowując się do ograniczeń (np. „życie w małym mieszkaniu mi wystarczy”)
Patologiczne preferencje
Lernen beginnen
to cos innego, np. preferencje sadysty, ktory czepie przyjemnosc z torturowania kogos, albo masochosty, ktory czerpie przyjemnosc z bycia torturowanym itp.
Syndrom zadowolonego niewolnika
Lernen beginnen
Ktoś akceptuje swoją trudną sytuację, bo nie widzi szansy na poprawę
Kwaśne winogrona
Lernen beginnen
Ktoś stwierdza, że to, czego nie może mieć, jest i tak nieważne lub złe (np. „drogi samochód jest niepotrzebny, bo powoduje stres”)
Ex ante
Lernen beginnen
pobudzanie twórczości (przed stworzeniem dzieła), Twórcy muszą mieć motywację do tworzenia, dlatego potrzebują ochrony, np. w formie praw autorskich czy patentów
Ex post
Lernen beginnen
niedogodności monopolu (po stworzeniu dzieła), Monopol na informację może ograniczać jej powszchną dostępność i zwiększać koszty dla społeczeństwa (np. drogie leki objęte patentem).
Uproszczenia
Lernen beginnen
idealizacja, fałszywe przesłanki - one doprowadziły do modyfikacji EAP - sami ekonomiści się spierają, modyfikują przesłanki
efektywność nie zawsze jest tożsama z sprawiedliwością
Lernen beginnen
Efektywność ekonomiczna to warunek konieczny, ale niewystarczający dla rynków i prawa Czy nieustający wzrost ekonomiczny może być celem samym w sobie? Zysk nie jest najwyższą wartością
Przeliczalność wszystkiego (wspólna miara pieniężna)
Lernen beginnen
Istnieją dobra ekonomicznie niewymierne (ludzkie życie, wolność), Efekt degradacji urynkowionych wartości
Heurystyka
Lernen beginnen
(umiejętność wykrywania faktów, związków między faktami, stosowania reguł, rozwiązywania problemów) – schematy myślenia
System jeden (model umysłu)
Lernen beginnen
intuicja, emocje, instynkty, nawyki - działa szybko, podatny na błędy poznawcze - AUTOPILOT - energooszczędne, bo nie musimy myśleć, gdy coś robimy - np. Otwieramy drzwi, nie czytając, czy jest napisane: „ciągnąć”/ „pchać
System dwa (model umysłu)
Lernen beginnen
refleksje, jest o wiele bardziej kosztowny - pochłania bardzo dużo energii. My chcemy oszczędzać energię - RĘCZNE STEROWANIE - jazda samochodem
Heurystyka reprezentatywności
Lernen beginnen
(wzorce, skojarzenia) - coś nam się z czymś kojarzy np. Określone zawody powinny wykonywać tylko mężczyźni
Heurystyka zakotwiczenia i dostosowania
Lernen beginnen
Przy promocjach sprzedawcy dają nam kotwicę - coś było mega drogie i zostało przecenione, nadal jest drogie, ale kupujemy to, bo widzimy, że było wcześniej dużo droższe niż teraz. Dostosowujemy nasze działania do wiedzy wejściowej.
Heurystyka dostępności
Lernen beginnen
niektórzy boją się latać samolotem prawdopodobieństwo śmierci wtedy małe Dlaczego więc się boimy? - gdy jest katastrofa samolotu, to głośno w mediach
Torowanie (priming)
Lernen beginnen
jeżeli informacja przedostaje się do naszego mózgu różnymi ścieżkami na raz, to szybko tam się dostanie. Wyświetlamy sobie napisane nazwy kolorów napisanych w odpowiadających im kolorach, np. Czerwony na czerwono, to szybciej to zapamiętamy.
BŁĘDY POZNAWCZE W INTUICYJNYM DZIAŁANIU (KAHNEMAN, THALER, SUNSTEIN
Lernen beginnen
Efekt ram interpretacyjnych (framing), Efekt stadny, Efekt posiadania, Efekt pewności wstecznej, Efekt kosztów utopionych, Nierealny optymizm, Problemy samokontroli,
Efekt ram interpretacyjnych (framing)
Lernen beginnen
w zależności jak przedstawimy jakąś informację, to tak to zostanie zinterpretowane, np. Pacjent stoi przed decyzją, czy zdecydować się się na trudną informację, gdy lekarz przedstawi mu to tak, że w 90% ta operacja może się udać, to on chce tej operacji
Efekt stadny (konformizm)
Lernen beginnen
ludzie naśladują innych - jest czerwone światło, ale nic nie jedzie, ktoś idzie, to my też.
Efekt posiadania (endowment effect)
Lernen beginnen
jeżeli coś posiadamy, to ciężko nam się z tym rozstać. Jeżeli ktoś kupił drogie buty, mimo że są niewygodne, to je nosi.
Efekt pewności wstecznej (hinsight bias)
Lernen beginnen
pandemia, która nas zaskoczyła, ale gdy minął czas, to wydaje nam się ona nieunikniona, zakładamy, że było to pewne, że ona się wydarzy. NAKŁADANIE WIEDZY, KTÓRĄ TERAZ MAMY NA OCENĘ PRZESZŁOŚCI.
Efekt kosztów utopionych (sunk cost fallacy)
Lernen beginnen
jeżeli zainwestujemy jakiś wysiłek, pieniądze w jakieś dobro i nam się to nie powiedzie, to jesteśmy jeszcze bardziej zdesperowani, żeby to osiągnąć = po trupach do celu. To jest więc nieefektywne.
Nierealny optymizm (wysoka samoocena)
Lernen beginnen
gdy coś jest dla nas wyzwaniem, to musimy zakładać, że damy radę. To pomaga nam się zmotywować. ale czasami może prowadzić do błędnych decyzji, gdy mocno przeszacujemy nasze możliwości
Problemy samokontroli
Lernen beginnen
działamy na zasadzie bodziec - efekt = nie mamy cierpliwości.

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.