Frage  |
Antworten |
Jak w prawie rzymskim nazywano normy prawa boskiego, określające co jest dozwolone wobec bogów? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Do jakich urzędników należał nadzór nad targami na niewolników i bydło? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
W czyich rękach spoczywała jurysdykcja na prowincjach? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Kto był odpowiednikiem edylów kurulnych na prowincjach? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Jakie dwie "szkoły" prawa istniały i współzawodniczyły ze sobą w I i II w. n.e.? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Jak nazywano prawo obywateli rzymskich? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Jak nazywani prawo pochodzące od magistratury? Lernen beginnen
|
|
najważniejszą jego częścią było "ius praetorium" - prawo pochodzące z działalności pretorów
|
|
|
Co ile czasu odnawiane było ius honorarium? Lernen beginnen
|
|
było z reguły bardziej dostosowane do bieżących potrzeb życiowych
|
|
|
Często nowości wypróbowane w ius honorarium przechodziły z biegiem czasu do ius civile Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Komu cesarz Hadrian powierzył ostateczną redakcję edyktu pretorskiego? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Wspomaganie prawa cywilnego było pierwotnym i właściwym zadaniem pretorów, gdyż z racji swoich funkcji byli powołani przede wszystkim do wykonywania obowiązującego prawa Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Uzupełnianie prawa cywilnego nie było domeną działania pretorów Lernen beginnen
|
|
było domeną działania śmiałych nowatorów, przede wszystkim w II i I w. p.n.e.
|
|
|
Czy pretorzy mogli zawieszać skuteczność przepisów prawa cywilnego? Lernen beginnen
|
|
Tak (na okres sprawowania władzy) zawieszenie skuteczności jakiegoś przepisu przez szereg kolejnych pretorów prowadziło do utrwalenia się świadomości, że przepis ten nie obowiązuje (desuetudo)
|
|
|
Jak nazywano prawo wszystkich ludzi (prawo wspólne)? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Polegała ona na tym, że mieszkańcy jakiegoś państwa czy gminy rządzili się swoim prawem prywatnym, bez względu na miejsce pobytu co opisuje powyższy fragment? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Jaki urząd utworzono w 242 r. p.n.e. aby sprawował jurysdykcję pomiędzy obywatelami a peregrynami? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Jaka nazwa przylgnęła do zespołu norm formowanych i stosowanych w praktyce pretora peregrynów? Lernen beginnen
|
|
termin ten jest niedogodny, bo wieloznaczny i w dosłownym przekładzie mylący, ale oznacza zjawisko autentyczne i w historii prawa rzymskiego bardzo doniosłe
|
|
|
Kto jest autorem "Instytucji"? Lernen beginnen
|
|
później również cesarz Justynian napisał swoje "instytucje" na wzorzec Gaiusa
|
|
|
Proces upraszczania oraz dostosowywania treści i formy prawa rzymskiego do zmienionych warunków społecznych, gospodarczych i kulturowych późnego cesarstwa co opisuje powyższy fragment? Lernen beginnen
|
|
prawa klasycznego i cesarskiego
|
|
|
Zmiany, skróty lub uzupełnienia wprowadzane do oryginalnych tekstów klasycznych prawników rzymskich przez komisarzy justyniańskich podczas kodyfikacji prawa co opisuje powyższy fragment? Lernen beginnen
|
|
miały na celu dostosowanie dawnych przepisów do aktualnych potrzeb, eliminując sprzeczności i przestarzałe instytucje
|
|
|
Zbiór fragmentów pism rzymskich jurystów, ułożony tematycznie jako oficjalna część prawa w VI w. n.e. co opisuje powyższy fragment? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Kiedy zaczyna się odrębny byt człowieka? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Jakie płody były uważane za żywotne według ówczesnej wiedzy lekarskiej? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Czy za osoby uznawano płody, które nie miały kształtu ludzkiego? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Od której chwili zaczynała się zdolność prawna osób wolnych? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Czy niemowlę, które przyszło na świat jako niewolnik, nabywało w chwili urodzenia zdolność prawną? Lernen beginnen
|
|
zdolność prawną nabywały tylko osoby wolne
|
|
|
Jakie osoby w momencie narodzin nabywały pełną zdolność prawną? Lernen beginnen
|
|
Tylko obywatele rzymscy oraz osoby sui iuris
|
|
|
Co się działo ze spadkiem w sytuacji w której oczekiwano narodzin jednego z dzieci spadkodawcy? Lernen beginnen
|
|
aż do momentu przyjścia na świat nasciturusa
|
|
|
Kto zarządzał spadkiem w czasie oczekiwania na narodziny nasciturusa? Lernen beginnen
|
|
curator ventris (kurator "łona")
|
|
|
Kto wyznaczał tzw. kuratora "łona"? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Kiedy kończyła się osoba fizyczna? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Co to jest zdolność prawna? Lernen beginnen
|
|
Zdolność do tego, aby być podmiotem praw i obowiązków
|
|
|
Co to jest zdolność do czynności prawnych? Lernen beginnen
|
|
Zdolność do tego, aby za pomocą czynności prawnych kształtować sytuację prawną własną lub innych osób
|
|
|
Jakim terminem w źródłach prawa klasycznego określa się pojedynczą osobę, a w szczególności jej sytuację prawną? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Ile elementów w szczególności składało się na sytuację prawną jednostki? Lernen beginnen
|
|
status civitatis, status libertatis, status familiae
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
 |
rzymianie przywiązywali do niej wielką wagę
|
|
|
Kiedy na człowieka spadała infamia? Lernen beginnen
|
|
Przez popełnienie czynu hańbiącego, bądź też przez zasądzenie w powództwie zniesławiającym dotknięty niesławą doznawał ograniczeń w dziedzinie prawa publicznego, ale także w procesie cywilnym, w prawie familijnym i spadkowym
|
|
|
Jaki był najwyższy stopień capitis deminutio maximą? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Na podstawie jakiej fikcji prawnej przywracano prawa człowieka wolnego jeńcom powracającym z niewoli? Lernen beginnen
|
|
Na podstawie "prawa powrotu"
|
|
|
Co się działo z sytuacją prawną jeńca wojennego? Lernen beginnen
|
|
Pozostawała w zawieszeniu w ten sposób zachowywano ciągłość władzy ojcowskiej, opieki czy praw majątkowych
|
|
|
Jaką fikcję prawną przyjmowano w sytuacji, w której jeniec wojenny zmarł w niewoli? Lernen beginnen
|
|
Przyjmowano fikcję, że śmierć nastąpiła w chwili popadnięcia w niewolę umożliwiało to utrzymanie w mocy testamentu zmarłego i w ogóle dziedziczenie po nim jak po człowieku wolnym
|
|
|
Z kogo głównie rekrutowali się niewolnicy? Lernen beginnen
|
|
Z jeńców wojennych oraz z dzieci urodzonych w niewoli
|
|
|
Dziecko niewolnika oraz kobiety wolnej Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Dziecko mężczyzny wolnego oraz niewolnicy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Komu przypadał płód niewollnicy? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Co się działo z kobietą wolną, która utrzymywała stosunki z cudzym niewolnikiem bez zgody jego właściciela? Lernen beginnen
|
|
Stawała się sama niewolnicą tego właściciela dopiero Justynian uchylił jego moc obowiązującą
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Władza pana nad niewolnikiem
|
|
|
Czy niewolnicy mogli zawrzeć związek małżeński? Lernen beginnen
|
|
ich związki nazywano contubernium (pierwotne znaczenie - "przebywanie pod wspólnym namiotem")
|
|
|
Czy niewolnik mógł mieć prawnie własny majątek? Lernen beginnen
|
|
jeżeli cokolwiek nabył, nabywał skutecznie, ale dla swego pana
|
|
|
Czy właściciel odpowiadał za zobowiązania zaciągnięte dobrowolnie przez niewolnika? Lernen beginnen
|
|
ale tylko jeśli działanie polepszało jego sytuację
|
|
|
W przypadku gwałtownej śmierci właściciela podlegali torturom i karze śmierci wszyscy niewolnicy, którzy znajdowali się wtedy w jego domu lub w otoczeniu, a nie ratowali go z narażeniem własnego życia Lernen beginnen
|
|
przepis ten znalazł uznanie i potwierdzenie jeszcze ze strony Justyniana
|
|
|
Był to zespół wartości majątkowych, początkowo wydzielony w bydle, który właściciel powierzał niewolnikowi w zarząd, sam zachowując sobie prawo własności co opisuje powyższy fragment? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Dziecko, którego matka w okresie od poczęcia do urodzenia choć przez chwilę była wolna Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Czy porzucenie niewolnika oznaczało nadanie mu wolności? Lernen beginnen
|
|
taki niewolnik stawał się rzeczą niczyją i podlegał zawłaszczeniu przez kogokolwiek
|
|
|
Jak nazywało się "wyzwolenie niewolnika"? Lernen beginnen
|
|
dosłownie "wypuszczenie z ręki"
|
|
|
Ile było sposobów wyzwolenia według ius civile? Lernen beginnen
|
|
vindicta aut censu aut testamento
|
|
|
Wyzwolenie niewolnika przed organem władzy państwowej, najcześciej pretorem, i za jego aprobatą jaki rodzaj wyzwolenia opisuje powyższy fragment? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Polegało na wpisie dotychczasowego niewolnika - z upoważnienia właściciela - na listę obywateli przy okazji spisu dokonywanego co 5 lat przez cenzorów jaki rodzaj wyzwolenia opisuje powyższy fragment? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Była nadaniem wolności w testamencie, a zatem po śmierci właściciela jaki rodzaj wyzwolenia opisuje powyższy fragment? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Kim byli Latynowie juniańscy? Lernen beginnen
|
|
Niewolnikami wyzwolonymi według prawa pretorskiego dopiero Justynian zniósł kategorię Latynów juniańskich
|
|
|
Wyzwalanie jakich niewolników było niepożądane? Lernen beginnen
|
|
Poprzednio karanych lub używanych do igrzysk cyrkowych nie wolno im było osiedlać się w Rzymie ani w stumilowym okręgu od Rzymu, a dostęp do obywatelstwa został dla nich zamknięty na zawsze
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Czy wyzwoleńcy mieli dostęp do urzędów republikańskich? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Stosunek między patronem a wyzwoleńcem kształtowano na wzór stosunków między ojcem a dziećmi Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Kto miał prawo do majątku wyzwoleńca po jego śmierci? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Jaką systematykę zastosował Gaus w "Instytucjach"? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Na jakiej systematyce oparty jest kodeks cywilny? Lernen beginnen
|
|
Na systematyce pandektowej
|
|
|
Dlaczego Rzymianie bali się definicji? Lernen beginnen
|
|
jeśli byłyby zbyt kazuistyczne
|
|
|
