prezentacja nr 1 istota organizacji

 0    74 Datenblatt    amelia489
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
powodzenie całości-powodzenie części
Lernen beginnen
definicja prakseologiczna
wielość części, każda dąży do szczegółowego celu, wzajemne powiązania, przystosowują suę do środowiska zewnętrznego
Lernen beginnen
definicja systemowa
trwały system zróżnicowanych i skoordynowanych działań ludzkich
Lernen beginnen
organizacja społeczna
zbiór zasobów organizacji społecznej
Lernen beginnen
ludzkie, kapitałowe, ideowe, naturalne
cechy organizacji (1-5)
Lernen beginnen
otwartość, celowość, złożoność, ustrukturyzowanie, hierarchiczność
cechy organizacji (6-10)
Lernen beginnen
efekt synergii, homeostatyczność, adaptacyjność, ekfifinalność, wysoka spójność
model relacji organizacji z otoczeniem
Lernen beginnen
wnętrze, otoczenie bliższe, otoczenie dalsze
nie jest jednorodne dla wszystkich przedsiębiorstw oraz granice pomiędzy składowymi się zacierają
Lernen beginnen
makrootoczenie, otoczenie dalsze
makrootoczenie (rodzaje) 1
Lernen beginnen
polityczno-prawne
podstawowe regulacje działalności gospodarczej
Lernen beginnen
polityczno-prawne
Makrootoczenie (rodzaje 2.)
Lernen beginnen
ekonomiczne
ogólna kondycja systemu gospodarczego
Lernen beginnen
ekonomiczne
Makrootoczenie (rodzaje) 3
Lernen beginnen
społeczno-kulturowe
zwyczaje nawyki wartości i demograficzne cechy społeczeństwa
Lernen beginnen
społeczno-kulturowe
Makrootoczenie (rodzaje) 4
Lernen beginnen
techniczno-technologiczne
metody pozwalające przekształcić zasoby przedsiębiorstwa w produkty i usługi
Lernen beginnen
techniczno-technologiczne
otoczenie łatwiejsze dla przedsiębiorstwa do zidentyfikowania i obserwacji
Lernen beginnen
konkurencyjne
skład otoczenia wchodzą wszystkie podmioty które mają z przedsiębiorstwem powiązania kooperacyjne lub konkurencyjne
Lernen beginnen
konkurencyjne
otoczenie konkurencyjne model
Lernen beginnen
obecni konkurenci, potencjalni konkurenci, odbiorcy, dostawcy, substytuty
wnętrze organizacji model leavitta model
Lernen beginnen
cele i wartości, ludzie, technologia, struktura
Modularna budowa, organizacja jako system naczyń połączonych
Lernen beginnen
model leavitta
wnętrze organizacji model 7S
Lernen beginnen
wartości, strategia, systemy, pracownicy, struktura, kompetencje, style
zmienne twarde i miękkie kluczowa rola wartości
Lernen beginnen
model 7s Mckinsey'a
twarde zmienne modelu 7S
Lernen beginnen
system, strategia, struktura
cele organizacji paradygmaty celów rodzaje 1
Lernen beginnen
paradygmat klasyczny
organizacja jest instrumentem realizacji celów
Lernen beginnen
paradygmat klasyczny
cele organizacji paradygmaty celów rodzaje 2
Lernen beginnen
paradygmat behawioralny
organizacja Jest systemem społecznym zdolnym do osiągania celów
Lernen beginnen
paradygmat behawioralny
cele organizacji paradygmaty celów rodzaje 3
Lernen beginnen
paradygmat systemowy
imperatyw zaspokajania potrzeb otoczenia przy jednoczesnym uwzględnianiu możliwości organizacji oczekiwania i uczestników
Lernen beginnen
paradygmat systemowy
wskazówka dla działań uczestników organizacji
Lernen beginnen
funkcje celów
umożliwienie i ułatwienie planowania i koordynacji
Lernen beginnen
funkcje celów
ukierunkowywanie uwagi pracowników niższych szczebli
Lernen beginnen
funkcje celów
podstawa formułowania standardów mierzenia oceny
Lernen beginnen
funkcje celów
cechy celów 1
Lernen beginnen
wiązka celów, wiele celów
cechy celów 2-3
Lernen beginnen
elastyczność, hierarchiczność
cechy celów 4
Lernen beginnen
horyzont czasowy jest różny
cechy celów 5
Lernen beginnen
zależne, kontrolowane
cechy celów
Lernen beginnen
co, gdzie, kiedy
zestawienie dwóch lub większej ilości elementów tak by ich oddziaływanie dawały skutek większy niż suma skutków wywołanych przez każdy z elementów oddzielnie
Lernen beginnen
cel wewnętrzny
nadwyżka korzyści przypadająca na jednego członka grupy w działaniu zorganizowanym w porównaniu z korzyścią jaką mógłby osiągnąć podmiot działania indywidualnego
Lernen beginnen
cel wewnętrzny
każda organizacja robi to czego oczekuje otoczenie
Lernen beginnen
cel zewnętrzny
osiąganie efektu organizacyjnego
Lernen beginnen
cel wewnętrzny
zaspakajanie potrzeb otoczenia
Lernen beginnen
cel zewnętrzny
układ celów organizacji
Lernen beginnen
wzrost, zysk, bezpieczeństwo
koncepcja sprawności sposoby oceny organizacji, sprawność w ujęciu
Lernen beginnen
uniwersalnym, syntetycznym, manipulacyjnym,
ogólna nazwa każdego z walorów sprawnego działania
Lernen beginnen
uniwersalnym
nazwa ogółu walorów sprawnego działania
Lernen beginnen
syntetycznym
zręczność w posługiwaniu się narzędziami i narządami
Lernen beginnen
manipulacyjnym
walory sprawnego działania rodzaje
Lernen beginnen
skuteczność, ekonomiczność, korzystność
pozytywnie oceniana zgodność w wyniku z założonym celem
Lernen beginnen
skuteczność
stosunek między nabytkami i ubytkami w którym nabytki są większe od ubytków
Lernen beginnen
ekonomiczność (gospodarność)
cecha działania ocenianego dodatnie ze względu na przewagę nabytków różnicy między nabytkami a ubytkami jeżeli przeważają ubytki mamy niekorzystność
Lernen beginnen
korzystność
skuteczność cele 1
Lernen beginnen
stopniowalność, niestopniowalność
skuteczność cele 2
Lernen beginnen
skuteczność, nieskuteczność
skuteczność cele 3
Lernen beginnen
intensywność działania i próg skuteczności
wytyczna alternatywna sprawnego działania 1
Lernen beginnen
specjalizacja- uniwersalizacja
wytyczna alternatywne sprawnego działania 2
Lernen beginnen
aktywizacja działania- minimalizacja interwencji
wytyczne alternatywne sprawnego działania 3
Lernen beginnen
kunktacja- antycypacja
wytyczne alternatywne sprawnego działania 4
Lernen beginnen
potencjalizacja
wytyczne alternatywne sprawnego działania 5
Lernen beginnen
koncentracja sił- dywersyfikacja działania
nie alternatywna wytyczna sprawnego działania
Lernen beginnen
uświadomienie celu, planowanie działania, pozyskanie i rozmieszczenie zasobów, realizacja planu, kontrola działania
Taylor istnieje możliwość tworzenia Perfekcyjnej organizacji będącej konstrukcją złożoną z ludzi środków wytwórczych
Lernen beginnen
organizacja jako maszyna
organizacje są narzędziami do osiągania zamierzonych celów
Lernen beginnen
organizacja jako maszyna
organizacja to ludzie odczuwający konkretne potrzeby natura ludzka ma taki sam wpływ na efektywność pracy jak formalna struktura
Lernen beginnen
organizacja jako organizm
organizacja nie daje się łatwo konstruować bo w jej treścią jest zarówno komponent formalny jak i nieformalny
Lernen beginnen
organizacja jako organizm
organizacja Jest systemem otwartym które musi zaspokajać potrzeby i adaptować się do otoczenia
Lernen beginnen
organizacja jako organizm
działalności i wyniki organizacji są konsekwencją jakości przetwarzania informacji
Lernen beginnen
organizacja jako mózg
funkcjonowanie organizacji opartej jest na ciągłym samodoskonaleniu a nie na łańcuchach przyczynowo-skutkowych
Lernen beginnen
organizacja jako mózg
systemy informacyjne decyzyjne posiadają zdolność do zachowania samoregulującego
Lernen beginnen
organizacja jako mózg
system wartości i normy zachowań oraz zasad sposobów postępowania i myślenia wykształconych i zaakceptowanych przez zespół ludzi
Lernen beginnen
organizacja jako kultura
kultura nie jest niezmienna w czasie podlega ewolucji
Lernen beginnen
organizacja jako kultura
organizacja musi poszukiwać ładu i wspólnego kierunku działania między ludźmi oraz bieżnych i sprzecznych interesach
Lernen beginnen
organizacja jako układ polityczny
system polityczny na plan i wysuwa zagadnienia legitymizacji i skuteczności egzekwowania decyzji
Lernen beginnen
organizacja układ polityczny

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.