Frage |
Antworten |
Płat potyliczny odpowiada za? Lernen beginnen
|
|
Widzenie,•analiza koloru, ruchu, kształtu, głębi;• Skojarzenia wzrokowe, ocena,
|
|
|
WYNIK USZKODZENIA PŁATU POTYLICZNEGO Lernen beginnen
|
|
• dziury w polach wzrokowych(skotoma) • halucynacje wzrokowe; niedokładne widzenie obiektów, • w rozpoznawaniu kolorów • w rozpoznawaniu znaków, symboli, słów pisanych • w rozpoznawaniu rysunków • w rozpoznawaniu ruchu obiektu
|
|
|
Co to jest SKOTOMA? I USZKODZENIE JAKIE PŁATU TO POWODUJE Lernen beginnen
|
|
SKOTOMA-dziury w polach wzrokowych, Płat potyliczny
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zakręt górny i wieczko: słuch muzyczny, fonematyczny i wrażenia dźwiękowe; • zakręt dolny: rozpoznawanie obiektów; • kategoryzacja obiektów; pamięć werbalna, zapamiętywanie; • część podstawna: analiza zapachów
|
|
|
Co to jest obszar Wernickiego i w jakim płacie sie znajduje Lernen beginnen
|
|
obszar Wernickego - rozumienie mowy,
|
|
|
AFAZJA WERNICKIEGO - CO TO I W JAKIM PŁACIE I PO JAKIEJ STRONIE WYSTĘPUJE Lernen beginnen
|
|
• lewa półkula - trudności w rozumieniu mowy
|
|
|
prozopagnozja- CO TO I W JAKIM PŁACIE I WYSTĘPUJE Lernen beginnen
|
|
trudności w rozpoznawaniu twarzy
|
|
|
SŁOWOTOK -Uszkodzenie którego płatu i strony to powoduje Lernen beginnen
|
|
Płat skroniowy, uszkodzenia prawej półkuli mogą spowodować słowotok
|
|
|
USZKODZENIA PŁATÓW SKRONIOWYCH Lernen beginnen
|
|
*z. słuchu, roz. mowy i per. dźwięków • z. wybiórczej uwagi na bodźce słu. i wzrokowe • trudności w opisywaniu widzianych obiektów • z. pamięci-problemy z przypominaniem • z. zachowań seksualnych • z. kontroli zachowań agresywnych
|
|
|
za co odpowiada PRAWA CZĘŚĆ DOLNA płatu ciemieniowego Lernen beginnen
|
|
orientacja przestrzenna, układ odniesienia względem swojego ciała konstruowany na podstawie wrażeń wzrokowych;
|
|
|
za co odpowiada LEWA CZĘŚĆ DOLNA płatu ciemieniowego Lernen beginnen
|
|
modelowanie relacji przestrzennych ruchów palców.
|
|
|
za co odpowiada GÓRNA CZĘŚĆ płatu ciemieniowego Lernen beginnen
|
|
za co odpowiada czucie dotyku, temperatury, bólu; CZĘŚĆ płatu ciemieniowego
|
|
|
za co odpowiadapomiędzy i część przyśrodkowa płatu ciemieniowego Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
•umiejscowienie wrażeń czuciowych •integracja ruchu i wzroku •integracja czucia i wzroku w jeden percept •rozumienie języka symbolicznego, pojęć abstrakcyjnych, geometrycznych
|
|
|
apraksja wzrokowa CO TO I JAKI PŁAT Lernen beginnen
|
|
niezdolność do skupiania wzroku na określonym miejscu, PŁAT CIEMIENIOWY
|
|
|
symultagnozja CO TO I JAKI PŁAT Lernen beginnen
|
|
trudności w integracji wrażeń wzrokowych w jedną całość, PŁAT CIEMIENIOWY
|
|
|
apraksja CO TO I JAKI PŁAT MÓZGU Lernen beginnen
|
|
niezdolność do celowego działania wymagającego ruchu; PŁAT CIEMIENIOWY
|
|
|
USZKODZENIA PŁATU CIEMIENIOWEGO Lernen beginnen
|
|
• całkowita niepodzielność uwagi; • trudności w orientacji przestrzennej; • trudności w koordynacji ruchu oczu i rąk; *problemy w troszczeniu się o siebie;
|
|
|
DYSKALKULIA, CO TO I JAKI PŁAT I STRONA MÓZGU Lernen beginnen
|
|
trudności w liczeniu i matematyce, zarówno algebrze jak i geometrii;, płat ciemieniowy strona lewa
|
|
|
AGRAFIA - JAKI PŁAT I STRONA MÓZGU Lernen beginnen
|
|
okolice lewego zakrętu kątowego - niezdolność do umiejscowanienia słów pisanych, PŁAT CIEMIENIOWY STRONA LEWA
|
|
|
ANOMIA - JAKI PŁAT I STRONA MÓZGU Lernen beginnen
|
|
niezdolność do nazwania obiektu, PŁAT CIEMIENIOWY STRONA LEWA
|
|
|
USZKODZENIE LEWEJ STRONY PŁATA CIEMIENIOWEGO (5) Lernen beginnen
|
|
• lewy - niezdolność do odróżnienia kierunków, lewa-prawa • (dyskalkulia) • (anomia); • (agrafia); • problemy z czytaniem;
|
|
|
USZKODZENIE PRAWEJ STRONY PŁATA CIEMIENIOWEGO (5) Lernen beginnen
|
|
*brak świadomości niektórych obszarów przestrzeni i części ciała (jednostronne zaniedbanie) •anozagnozja •trudności w rysowaniu •trudności w konstruowaniu obiektów •zaburzenia osobowości(zwykle lezje ciemieniowo-skroniowe)
|
|
|
ANOZAGNOZJA - CO TO, USZKODZENIE JAKIEGO PŁATA I STRONY Lernen beginnen
|
|
zaburzenia neurologiczne, polegające na niezdolności zdania sobie sprawy z własnej choroby, USZKODZENIE PŁATU CIEMIENIOWEGO PRAWEJ STRONY
|
|
|
Obszar Brocka-jaki płat, strona i funkcje Lernen beginnen
|
|
Płat czołowy, strona lewa, mowa - rozumie lecz nie mówi
|
|
|
"zdawanie sobie sprawy" - jaki płat za to odpowiada Lernen beginnen
|
|
PŁAT CZOŁOWY - CZEŚĆ PRZEDCZOŁOWA
|
|
|
PŁAT CZOŁOWY -LEWA STRONA FUNKCJE Lernen beginnen
|
|
lewy płat - kojarzenie znaczenia i symbolu (słowa), kojarzenie sytuacyjne; • lewy płat - obszar Brocka (mowa – rozumie lecz nie mówi);
|
|
|
PŁAT CZOŁOWY -CZĘŚĆ GÓRNA FUNKCJE Lernen beginnen
|
|
- funkcje ruchowe, pierwotna kora ruchowa, kora przedruchowa, dodatkowa kora ruchowa;
|
|
|
PŁAT CZOŁOWY - FUKCJE (DZAŁANIA) Lernen beginnen
|
|
•Przewidywanie konsekwencji działań •konfromizm społeczny, takt, wyczucie sytuacji •planowanie i inicjacja działania •relacje czasowe, kontrola sekwencji zdarzeń •wola działania, podejmowanie decyzji
|
|
|
PŁAT CZOŁOWY - FUKCJE (EMOCJE) Lernen beginnen
|
|
•analiza i kontrola stanów emocjonalnych, ekspresji językowej; •uczucia błogostanu (układ nagrody), frustracji, lęku i napięcia; •pamięć wyuczonych działań ruchowych, np. taniec, nawyki, schematy zachowań, wyrazy twarzy
|
|
|
afazja Brocka- CO TO, JAKI PŁAT Lernen beginnen
|
|
rozumie co mówią inni ale sam nie może mówic albo ma trudności; USZKODZENIE PŁATA CZOŁOWEGO
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
WZGÓRZE: odbiera informacje od układu czuciowego i ruchowego, odpowiada za uwagę. Odczucia czy bóle fantomowe
|
|
|
Podwzgórze za co odpowiada Lernen beginnen
|
|
PODWZGÓRZE: głód, pragnienie, temperatura ciała, ciśnienie krwi i tempo akcji serca. Ośrodek przyjemności – szczury wolały jego stymulacje niż jedzenie
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
HIPOKAMP: umożliwienie przechowywania nowych informacji. H.M. – zawsze nowy dzień, nie nabywał nowych doświadczeń
|
|
|
ciało migdałowate za co odpowiada Lernen beginnen
|
|
CIAŁO MIGDAŁOWATE: emocje, strach czy lęk, gniew. Rozpoznawanie ekspresji emocji.
|
|
|
zwoje podstawy za co odpowiadają Lernen beginnen
|
|
ZWOJE PODSTAWY: planowanie i tworzenie ruchu. Odpowiedzialne za tworzenie nawyku
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
RDZEŃ PRZEDŁUŻONY: kontrolowanie oddychania, przełykania i krążenia krwi
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
TWORY SIATKOWATE RDZENIA: czuwanie, gotowość do działania. Zawiaduje produkcja neuromodulatorów. Część zstępująca reakcje AUN, integracja impulsów od nieświadomie kontrolowanych mięśni.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
MOST: wiele funkcji, od snu po kontroli mięśni twarzy.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
MÓŻDŻEK: koordynacja fizyczna, orientacja w czasie, koncentracja uwagi
|
|
|