reakcje jonowe

 0    71 Datenblatt    Miluch07
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
pKa a Ka + wzory
Lernen beginnen
jak pKa jest najwyższe to Ka najniższe, i na odwrót
Ka- 10^-pKa
pKa=-log Ka
od czego zależą wszystkie stałe (równowagi, dysocjacji itd)
Lernen beginnen
od TEMPERATURY
nigdy od stężeń i innych dupereli
od czego zależy stopień dysocjacji (alfa)
Lernen beginnen
Z tym że nie, temperatury i ciśnienia (dla substancji gazowych)
czy dodanie kwasu do roztworu innego kwasu Wypływa na stopień dysocjacji
Lernen beginnen
tak, wzrasta stężenie jonów H+, zgodnie z regułą Przekory równowaga reakcji przesuwa się w lewo – spada stopień dysocjacji
czy h2so4 to mkcny kwas?
Lernen beginnen
TAK
równanie autodysocjacji kwasu siarkowego
Lernen beginnen
:)
zmiana pH o 0,3, a steżenie jonów H+
Lernen beginnen
każdna zmiana pH o 0,3 odpowiada dwukrotnej zmianie stężenia [H+]
zmiana wartości pH o 1, a zmiana stężenia [H+]
Lernen beginnen
każda zmiana wartości ph o 1 odpowiada 10-krotnej zmianie stężenia jonów [H]+
[OH-]*[H+] =?
Lernen beginnen
10 ^ -14
jon hydroniowy
Lernen beginnen
H3O+
co to wykładnik stałej dysocjacji kwasów
Lernen beginnen
pKa
mając dwa osady do strącenia, o różnych iloczynach rozpuszczalności, który strącić pierwszy, a który drugi? i dlaczego?
Lernen beginnen
najpierw wytrąca my ten osad który jest trudniej wytrącić (ma wyższy iloczyn rozpuszczalności)
zastosowanie odwrotnej kolejności spowodowałoby że wszystkie jony strąciłyby się w osad, który łatwiej wytrącić. nie utworzyły by już potem osadu, który wytrąca się lrzy niższym iloczynie
jak nazywamy sole Cr, np MgCrO4
Lernen beginnen
chromian (VI) sodu
jak nazywamy sole manganu, np KMnO4
Lernen beginnen
manganian(VII) potasu
Ca(OH)2, a zapis jonowy skrócony
Lernen beginnen
rozbijamy go na Ca2+ i 2(OH-)!
czy kwas H2SiO3 jest rozpuszczalny w wodzie
Lernen beginnen
BARDZO SŁABO, czyki wytrąca OSAD. gdy do roztworu krzemianu (np. Na2SiO3) dodamy mocny kwas (np. H2SO4)
powstaje bialy osad
co to energia aktywacji
Lernen beginnen
ilość energii jaką należy dostarczyć aby reakcja zaszła
egzo i endo
jak wyliczyc entalpie reakcje z energii aktywacji
Lernen beginnen
Ea. przód - Ea. tył
zmiana temp, a stała szybkości kinetycznej
Lernen beginnen
Stała - zależ TYLKO od temp.
stała szybkości kinetycznej wzrasta wraz ze wzrostem temp. częstsze zdarzenia między cząsteczkami
nazwa MnO4 2- i barwa, w jakim środkwisku jest trwały
Lernen beginnen
jon manganianowy (VI)
zielony, zasadowym
w jakim środowisku zachodzi redukcja z MnO4- do MnO4 2-?
Lernen beginnen
zasadowym!!!
reakcja MnO4- w środowisku kwasowym
Lernen beginnen
MnO4- -> Mn2+
fioletowy -> prawie bezbarwny / bladoróżowy
reakcja MnO4- w środowisku obojętnym
Lernen beginnen
MnO4- -> MnO2
fioletowy -> brunatny osad
od czego zależy stabilność karbokationów?
Lernen beginnen
ich stabilność rośnie wraz z rzędowością atomu węgla, na którym znajduje się ładunek dodatni
metylowy < pierwszorzędowy < drugorzędowy < trzeciorzędowy
bydowa przestrzenna związku fenolu, a jego rozpuszczalność w wodzie
Lernen beginnen
pozycja meta - lepiej, bo mniej uporządkowana struktura krystaliczna, co ułatwia rozpuszczanie
pozycja para - symetryczna struktura sprzyjająca efektywnemu upakowaniu cząsteczek w sieci krystalicznej, co może prowadzić do wyższej energii sieci i utrudniać rozpuszczanie
co to dysocjacja elektrolityczna
Lernen beginnen
proces rozpadu cząsteczek lub sieci jonowych na swobodne jony pod wpływem rozpuszczalnika (najczęściej wody)
dzięki temu roztwór wszystko jest zdolność przewodzenia prądu elektrycznego
co to elektrolit
Lernen beginnen
substancja, która po rozpuszczeniu w wodzie (lub stopnieni) u rozpada się na jony i przewodzi prąd elektryczny
„przewodnik” prądu
jakie substancje są elektrolitami
Lernen beginnen
1. substancje jonowe: rozpuszczalne sole, wodorotlenki metali grup 1 i 2
2. substancje kowalencyjne o wiązaniach SPOLARYZOWANYCH: mocne kwasy, słabe kwasy organiczne, amoniak
nieelektrolit co to
Lernen beginnen
substancja, która po rozpuszczeniu w wodzie nie rozpada się na jony i nie przewodzi prądu elektrycznego
„izolator” prądu w roztworze
jakie substancje są nieelektrolitami
Lernen beginnen
substancje o wiązaniach niespolaryzowanych/zbyt słabo spolaryzowanych
cukry, większość tlenków, alkohole
jakich jonów jest najwięcej po dysocjacji wielostopniowej np. H3PO4
Lernen beginnen
H3PO4 > H+ > H2PO4 - > HPO4 2- > PO4 3-
wzór na sumaryczną stałą dysocjacji wieloprotonowego kwasu
Lernen beginnen
Ka = K1 * K2 * K3...
stopień dycocjacji definicja
Lernen beginnen
jest to proces cząsteczek elektrolitu, które uległy rozpadowi na jony. Określa jaką część ogólnej liczby rozpuszczonych cząsteczek elektrolitu uległo rozpadowi na jony
wzór na stopień dysocjacji
Lernen beginnen
n zdysocjowane / n wprowadzone LUB C zdysocjowane / C wprowadzone
od czego zależy stopień dysocjacji
Lernen beginnen
rodzaje rozpuszczonej substancji, rodzaju rozpuszczalnika (im bardziej polarny tym większa alfa), stężenie (im mniejsze stężenie tym większe Alfa)
temperatura – im Wyższa tym większy stopień
co to Kw
Lernen beginnen
iloczyn jonowy wody
Kw = [H+]*[OH-]=10^-14 [H+]=[OH-]=10^-7 (mol/dm3)
wartość Ka, a moc kwasów. Wartość pKa, a moc kwasów
Lernen beginnen
im większa wartość Ka, tym mocniejsze jest kwas
im mniejsza wartość pKa, tym mocniejsze jest kwas
Ks definicja i czego dotyczy
Lernen beginnen
dotyczy osadów, nie kwasów/zasad. stała równowagi dla procesu rozpuszczania trudno rozpuszczalnej soli (wodorotlenku) w nasycony m roztworze wodnym. Opisuje stan dynamicznej równowagi między nierozpuszczalną substancją stałą, a jej jonami w roztworze
wzór na iloczyn tozpuszczalności - Ks
Lernen beginnen
:
wartość Ks a rozpuszczalność substancji
Lernen beginnen
im większa wartość Ks, tym większe jest rozpuszczalność danej substancji (tym więcej jonów może znajdować się w nasyconym roztworze)
kiedy wytrąci sie osad w porównaniu z Ks
Lernen beginnen
Q < Ks: roztwór nienasycony, osad się rozpuszcza lub nie powstaje. Q=Ks: roztwór nasycony, równowaga. Q>Ks: roztwór przesycony, osad się wytrąci
wzór na stałą dysocjacji K
Lernen beginnen
K = alfa^2*C/1-alfa
ALE GDY: alfa <= 5% | C/K>= 400 TO K = C * alfa^2
Ka * Kb
Lernen beginnen
= Kw = 10 ^ -14
stała dysocjacji od czegk zalezy
Lernen beginnen
tylko temperatura!
dlaczego stała dysocjacji są lepszym wskaźnikiem już stopień dysocjacji Alfa
Lernen beginnen
stała dysocjacji - nie zależy od stężenia elektrolitu w roztworze
stopień dysocjacji Alfa – zależy od stężenia. To sprawia, że porównywanie alfy dla roztworów o różnych stężeniach jest mylące
kwas i zasada Bronsteda
Lernen beginnen
kwas: dawca protonów - H-A (HA)
zasada: akceptor protonów
właściwości sorbcyjne gleby - co to
Lernen beginnen
jej zdolność do pochłaniania i zatrzymywania różnorodnych substancji. Jest to Kluczowa C H gleby, które decydują o jej żyzności i funkcjach środowiskowych
sorbować = wchłaniać / zatrzymywać
właściwości sorpcyjne gleby w uprawie roślin
Lernen beginnen
gleba może gromadzić niezbędne składniki pokarmowe dla roślin, zapobiegając ich wykonywaniu do głębszych warstw i zapewniając rośliną stały dopływ do nich
wypływa to również na Odczyn gleby poprzez wymianę jonową
znaczenie właściwości sorpcyjne gleby w ochronie środowiska
Lernen beginnen
pozwalają na zatrzymywanie zanieczyszczeń (metali ciężkich, pestycydów) minimalizując ich migracja do wód gruntowych i dalsze rozprzestrzenianie w środowisku
gleba działa to jak naturalny filtr
badanie kwasowości gleby (pH)
Lernen beginnen
Ph gleby mierzy się za pomocą kwasu mierze glebowego (pehametru). Przygotowuje się zawiesiną próbki gleby w wodzie destylowanej lub roztworze soli (np. KCl), a następnie zanuża sie w niej elektrodę pehametru
można również użyć papierków wskaźników
barwa fenoloftaleiny
Lernen beginnen
w środowisku zasadowym MALINOWA
papierek zasadowy kolory
Lernen beginnen
kwasowy - czerwony, obojętny - żółty, zasadowy - niebieski (mocno zasadowy) zielony (słabo zasadowy)
wysokie pH - niebieskie niebo, potem obojętne jak piasek na ziemi - żółte, w głebinach ziemi (niskie pH) czerwone jak lava
badanie właściwości sorpcyjnych gleby
Lernen beginnen
1. Do trzech probówek nalewa się roztworu barwnika (np. atramentu). 2. Do pierwszej próbówki dodaje się piasek, do drugiej – ziemię Ogrodnicza, a trzecia pozostaje jako próba kontrolną (sam atrament)
W probówce z ziemią ogrodnicze następuje odbarwienie roztworu, co świadczy o tym że ziemia pochłonęła barwnik, czyli posiada właściwości sorpcyjne. W probówce z pieskiem (który ma słabe właściwości sorpcyjne barwę roztworu pozostaje niezmieniona)
cel miareczkowania
Lernen beginnen
pozwala na określenie ilości substancji w probówce
punkt końcowy miareczkowania
Lernen beginnen
moment zmiany barwy wskaźnika – wskazuje moment, w którym należy zakończyć zobojętniania – przybliżony punkt równoważnikowy, ale to nie to samo!!!
titrant - miareczkowanie
Lernen beginnen
roztwór o znanym stężeniu
roztwór o znanym stężeniu - miareczkowanie
Lernen beginnen
titrant
składnik, którego ilość probówce się wyznacza – miareczkowanie
Lernen beginnen
analit
analit - miareczkowanie
Lernen beginnen
składnik, którego ilość probówce się wyznacza
co to reakcja strąceniowa
Lernen beginnen
wytrącenia z roztworu trudno rozpuszczalnego osadu po zmieszaniu substancji dobrze rozpuszczalnych w wodzie
kontrakcja objętości
Lernen beginnen
otrzymanie roztworu o objętości mniejszej utrzyma objętości roztworów składowych użytych do jego sporządzenia np przy rozcieńczeniu etanolu wodą
otrzymanie roztworu o objętości mniejszej utrzyma objętości roztworów składowych użytych do jego sporządzenia np przy rozcieńczeniu etanolu wodą
Lernen beginnen
kontrakcja objętości
odmiany izomerii konstytucyjnej
Lernen beginnen
szkieletowa, położenia, funkcyjna
rzędowość alkoholi
Lernen beginnen
I rzędowy: CH2-OH II rzędowy: CH3-CH-OH
III rzędowy C-OH
czy aminy rozpuszczają się w wodzie?
Lernen beginnen
tak, ale ich rozpuszczalność maleje wraz z wydłużeniem się ich łańcucha
co to centrum stereogenjczne (centrum chiralności/asymetrii)
Lernen beginnen
atom C połączony z czterema różnymi podstawnikami przez co jego lustrzane odbicie nie jest identyczne i nie da się go nałożyć na oryginalną cząsteczkę, co prowadzi do powstawania stereoizomerów
na czym polega reakcja ksantoproteinowa
Lernen beginnen
wykrycie pierscieni aromatycznych (poprzez nitrowanje - dodanie HNO3) w łańcuchu białka (w resztach jego aminokwasów białkowych)
powstające związki chemiczne mają żółtą m barwę
Fe(OH)3 jest trudno rozpuszczalny. czy w reakcji redoks mogę go rozbić na jony?
Lernen beginnen
NIE!!! Zeiązków trudno rozpuszalnych w reakcjach redoks NIE rozbijamy na jony
buerzemy wszystko tak samo jak jest podane w zadaniu!!!
czy do równań połówkowych redoks biorę te same związki jakie mam w równaniu ogólnym?
Lernen beginnen
TAK! Bo jak coś się da rkzbić na jony to oni już to tam zrobią. Jak oni tego nie zrobili, to znaczy, że się nie da, bo ten związek jest TRUDNO rozpuszczalny
fosforowodór
Lernen beginnen
PH3, gaz
jaki atom ulega redukcji a jaki utlenianiu. Eartość potencjału standardowego redukcji
Lernen beginnen
atom o WYŻSZYM (np. 1.5) ulega redukcji
atom o NIŻSZYM (np. -0.9) ulega utlenianiu

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.