Frage |
Antworten |
Lernen beginnen
|
|
czasowa zmiana wrażliwośći organu zmysłu spowodowana jego ciągłą i/ lub powtarzalna stymulacją
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
brak wrażliwości na bodźce smakowe, całkowita lub częściowa; słatła lub czasowa; stany chorobowe nieszczęśliwe wypadki
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
stosunek do ocenianego produktu, związany z jego przyjęciem lub lub odrzuceniem, uwarunkowany jakością produktu ogólnym poziomem życia konsumenta
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
ocena jakości wykonana za pomocą zmysłów, z zastosowaniem zespołu oceniającego o sprawdzonej i wysokiej wrażliwości sensorycznej oraz metod i warunków zapewniających precyzję, powtarzalność i odtwarzalność jej wyników.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
brak wrażliwości na bodźce węchowe; anosmia może być całkowita lub częściowa oraz stała lub czasowa.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
połączone działanie dwóch lub więcej bodźców, których kombinacja powoduje obniżenie wielkości wrażenia w porównaniu ze spodziewaną wielkością efektu, jaki daje każdy bodziec z osobna.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
charakterystyczny zapach rodzimy, zachowany z surowca wyjściowego, np. aromat świeżych owoców, aromat przypraw, także - przyjemny zapach.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
odczuwanie odrazy wywołanej przez bodziec,
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wrażenie wywołane pobudzeniem siatkówki oka promieniami świetlnymi o różnej długości fali
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
błąd polegający na formułowaniu orzeczenia jakości ocenianego produktu przed dokonaniem oceny.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
błąd w ocenie, spowodowany wpływem uprzednio uzyskanych wiadomości o ocenianym produkcie.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
błąd wynikający z przekonań oceniającego, błąd przypadkowy (ang. random error), nieprzewidywalne błędy, których średnia wynosi zero.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
czynnik wywołujący pobudzenie receptora.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
bodziec właściwy dla wywołania danego wrażenia zmysłowego (np. bodziec świetlny dla wrażeń wzrokowych, chemiczny dla węchowych i smakowych itp.).
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
bodziec niewłaściwy dla wywołania określonego wrażenia zmysłowego, a powodujący jego powstanie (np. ucisk na gałkę oka powodujący wrażenia świetlne).
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zespół specyficznych nut zapachowych, pozwalających na scharakteryzowanie produktu; zapach powstający lub wykształcający się pod wpływem złożonych przemian, zachodzących w czasie dojrzewania, i nie przypominający aromatu wyjściowego surowca
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
w szerokim znaczeniu osoba, która z powodu swojej wiedzy lub doświadczenia jest kompetentna w wydawaniu opinii w konsultowanej dziedzinie.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
odnoszący się do oceny w kategoriach pożądalności bądź nie- pożądalności.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zwiększona wrażliwość na jeden lub kilka bodźców smakowych.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zwiększona wrażliwość na jeden lub kilka bodźców węchowych
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zmniejszona wrażliwość na jeden lub kilka bodźców smakowych.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zmniejszona wrażliwość na jeden lub kilka bodźców węchowych.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zespól cech i charakterystyk produktu lub usługi, które decydują o ich zdolności do zaspokojenia istniejących lub wywołanych potrzeb
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
metoda oceny porównawczej, polegająca na prezentacji pięciu zakodowanych próbek, z których dwie są jednego typu a trzy typu odmiennego;
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
metoda porównania, w której bodźce prezentowane są w parach i oceniane na podstawie tych samych określonych cech.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
metoda oceny porównawczej, polegająca na jednoczesnej prezentacji trzech zakodowanych próbek, z których dwie są identyczne; zadaniem oceniającego jest wskazanie próbki odmiennej.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
nietypowa nuta, często związana z psuciem się lub niekorzystnymi przemianami, zachodzącymi w produkcie
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
pojęta najogólniej ocena jakości dokonana za pomocą zmysłów, bez określenia warunków, w jakich się odbywa
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
każda osoba biorąca udział w teście sensorycznym; osobie tej nie stawia się żadnych szczególnych wymagań.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wybrany oceniający o wysokiej wrażliwości sensorycznej i dużym doświadczeniu w zakresie metodologii sensorycznej, który jest w sta¬nie wykonać w sposób stały i powtarzalny oceny sensoryczne różnych produktów
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
pomiar reakcji oceniających na bodźce węchowe
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zdolność zapamiętania oraz odtwarzania z pamięci wrażeń sensorycznych, ich jakości oraz intensywności.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
odnoszący się do natężenia bodźca poniżej jego wartości progowej
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
odnoszący się do natężenia bodźca powyżej jego wartości progowej.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
stopień, w jakim konsumentowi odpowiada produkt, czyli stopień, w jakim go lubi lub nie; zespól właściwości produktu, które czynią go przyjemnym
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wrażenie emocjonalnego stosunku lub reakcja oceniającego prowadząca do stwierdzenia, że jeden produkt jest lepszy od drugiego lub kilku innych; danie pierwszeństwa jednemu produktowi przed innymi produktami
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
minimalna wartość bodźca sensorycznego o dużej intensywności, powyżej której dalszy przyrost natężenia bodźca nie wywołuje przyrostu intensywności wrażenia.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wartość najmniejszej wyczuwalnej różnicy w fizycznym natężeniu bodźca.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
minimalne natężenie bodźca sensorycznego, pozwalające na rozpoznanie odbieranego wrażenia.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
minimalne natężenie bodźca sensorycznego potrzebne do wywołania wrażenia, ale nie pozwalające go zidentyfikować.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
określona część organu zmysłu, reagująca na konkretny rodzaj bodźca; wyspecjalizowane komórki nerwowe, które odbierają bodźce i przetwarzają je na pobudzenie nerwowe
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
skala, na której punkty są uporządkowane rosnąco w sposób ciągły lub zgodny ze wstępnym założeniem.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zespół wrażeń zapachowych, smakowych i związanych z pobudzeniem nerwu trójdzielnego, odbieranych w czasie smakowania. Na smakowitość mogą wpływać wrażenia dotykowe, zmiany ciepła, ból, a także wrażenia kinestetyczne
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
lotny związek chemiczny lub produkt, który jest w stanie wywołać wrażenie węchowe.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
połączone działanie dwóch lub więcej bodźców, których kombinacja powoduje wzrost wielkości wrażenia w porównaniu z wielkością efektu oczekiwanego na podstawie prostego sumowania efektów działania poszczególnych bodźców
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
subiektywna reakcja spowodowana bodźcem sensorycznym, wrażliwość (ang. sensitivity), zdolność odczuwania, identyfikowania i (lub), rozróżniania jakościowego jednego lub kilku bodźców za pośrednictwem organów zmysłów.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
oceniający wybrany ze względu na swoją zdolność do wykonywania testów sensorycznych
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
cecha organoleptyczna odbierana przez organ węchu w trakcie wąchania określonych substancji lotnych.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
grupa oceniających, wybrana do uczestnictwa w teście sensorycznym.
|
|
|