Frage |
Antworten |
Lernen beginnen
|
|
postawa wobec ryzyka, która cechuje się niechęcią do podejmowania gier o subiektywnie niskiej wartości oczekiwanej
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
cena rynkowa, poniżej której przedsiębiorstwo zaprzestanie działalności gospodarczej
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
czas, w którym wszystkie koszty są zmienne
|
|
|
Elastyczność cenowa podaży Lernen beginnen
|
|
pokazuje, o ile procentowo zmieni się wielkość podaży danego dobra przy zmianie ceny o 1%
|
|
|
Elastyczność cenowa popytu Lernen beginnen
|
|
pokazuje, o ile procentowo zmieni się wielkość popytu danego dobra przy zmianie ceny o 1%
|
|
|
Elastyczność dochodowa popytu Lernen beginnen
|
|
pokazuje, o ile procentowo zmieni się wielkość popytu na dane dobro przy zmianie dochodu o 1%
|
|
|
Elastyczność mieszana popytu Lernen beginnen
|
|
pokazuje, o ile procentowo zmieni się wielkość popytu na dobro B przy zmianie ceny dobra A o 1%
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
funkcja produkcji, która wyjaśnia wielkość produkcji za pomocą dwóch czynników wytwórczych: kapitału i pracy
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
funkcja obrazująca ilość nabywanego dobra w zależności od jego ceny, charakteryzuje się stałym nachyleniem, tj. wraz ze zminą ceny o jednostkę wielkość popytu zmienia się o określoną, stała ilość
|
|
|
Funkcja produkcji przedsiębiorstwa Lernen beginnen
|
|
określa maksymalną wielkość produkcji, jaką może wytworzyć przedsiębiorstwo przy różnych kombinajcach czynników wytwórczych, przy zasosowaniu danej technologii
|
|
|
Funkcja użytecznośći konsumenta Lernen beginnen
|
|
przedstawia użyteczność osiąganą przez konsumenta poprzez konsumpcję dóbr
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
gospodarka, w ramach której zakłada się istnienie wymiany handlowej z partnerami zagranicznymi
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
gospodarka, która nie utrzymuje stosunków handlowych z zagranicą
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zjawisko wzrostu przeciętnego poziomu cen w gospodarce
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
krzywa przedstawiająca wszystkie kombinacje czynników wytwórczych o tym samym koszcie całkowitym
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
krzywa, która przedstawia różne kominacje kapitału i pracy, które dają ten sam produkt. Przedstawia ona również wszystkie efektywne technicznie
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
system gospodarczy oparty na prywatnej własnośći czynników produkcji
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
rynek, gdzie isteniej dużo firm oferujących homogeniczny produkt, które sprzedają go po cenie odpowiadającej długookresowemu kosztowi przeciętnemu, przez co nie osiągają zysków nadzwyczajnych
|
|
|
Konkurencja monopolistyczna Lernen beginnen
|
|
w krótkim okresie przypomina monopol, a w długim okresie konkurencję doskonałą. Rynek charakteryzuje się wieloma uczestnikami, którzy oferują zróżnicowane produkty i konkurują między sobą m.in. jakością produktu i działaniami marketingowymi
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
całkowity koszt produkcji danej ilośći dóbr przez przedsiębiorstwo
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wzrost kosztów całkowitych wywołany wzrostem produkcji o jednostkę
|
|
|
Koszty stałe (Fixed Cost) Lernen beginnen
|
|
czasami nazywane również kosztami utopionymi, są to koszty, które firma ponosi niezalnie od wielkości produkcji (także, gdy produkcja firmy wynosi 0)
|
|
|
Koszty zmienne (Variable Cost) Lernen beginnen
|
|
koszty, które zmieniają się wraz z wielokością produkcji
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
czas, w którym przynajmniej jeden czynnik produkcji jest stału
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
określa zależność między poziomem bezrobocia a inflacją w długim i krótkim okresie
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
przedstawia wielkość podaży, czyli dobra, którą chcą sprzedać producenci przy danej cenie rynkowej
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
przedstawia wielkość popytu, czyli ilości dobra, którą chcą nabyć konsumenci przy danej cenie rynkowej
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
cena jednej waluty wyrażona w drugiej walucie
|
|
|
Model Keynesa (model popytowy) Lernen beginnen
|
|
krótkookresowy model gospodarczy, który próbuje odpowiedzieć na pytanie dlaczego w krótkim okresie produkcja rzeczywista odbiega od potencjalnej. Wielkość produkcji w tym modelu zależ od popytu globalnego
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
model, który zakłada pełne wykorzystanie czynników wytwórczych w warunkach swobody gospodarczej
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
forma rynku, gdzie istnieje wyłącznie jedno przedsiębiorstwo dyktujące ceny; optymalizuje ono swój zysk, a nie wielkość produkcji na rynku
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
rodzaj monopolu, w którym bariery wejścia wynikają głównie z korzyści skali
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
rynek, na którym występuje tylko jeden nabywca czynnika produkcji
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
stanowi sumę nadwyżek konsumenta i producenta z ewentualnym uwzględnieniem jej części przejętej w ramach podatków
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
różnica między ceną graniczną, będącą odpowiednikiem maksymalnej akceptowalnej ceny produktu lub usługi, a ceną rynkową. W ujęciu rynku jest to suma nadzwyżek pojedynczych konsumentów
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
różnica między ceną graniczną, będącą odpowiednikiem minimalnej ceny za jaką producent chce sprzedać daną jednostkę towaru, a ceną rynkową
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
forma rynku, gdzie funkcjonuje niewiele współzależnych firm. Oferują one jednakowy lub podobny produkt i w związku z tym mają jedynie możliwość konkurowania ceną
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wartość wszystkich dóbr i usług finalnych wyprodukowanych na terenie danego obszaru lub kraju (również z wykorzystaniem zagranicznych czynników produkcji) w danym okresie (najczęściej rok)
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
całkowita ilość pieniędzy będąca w obiegu w danym czasie. W zależności od definicji może obejmować gotówkę i środki na rachunkach bieżących, lokaty terminowe oraz wysoce płynne aktywa finansowe
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
ilość pracy oferowana na rynku przez pracowników w damym okresie, przy określonej płacy realnej
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
ilość dobra oferowana na rynku przez producentów przy różnym poziomie cen
|
|
|
Polityka fiskalna (stawki podatkowe) Lernen beginnen
|
|
ogół działań państwa polegających na wykorzystaniu instrumentów finansowych, tj. podatki, wydatki i inne do odziaływnaia na gospodarkę. Jednym z głównych celów tej polityki jest stabilizacja gospodarki oraz łagodzenie cykli koninkuralnych
|
|
|
Polityka pieniężna (stopy procentowe) Lernen beginnen
|
|
Polityka pieniężna, poprzez swoje mechanizmy i instrumenty transmisji wpływa na relację między popytem a podażą pieniądza, przez co również na poziom stopy procentowej, cen i produkcji w gospodarce
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zapotrzebowanie na zasób pieniądza w ujęciu realnym przez wszystkie podmioty uczestniczące w życiu gospodarczym
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zapotrzebowanie firm na pracę przy określonym poziomie płacy realnej
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
ilośc dobra, jaką nabywcy są w stanie zakupić przy różnych poziomach ceny
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zakłada, że podaż jest czynnikiem tworzącym popyt
|
|
|
Problem czystej sprzedaży Lernen beginnen
|
|
przedsiębiorstwo ponosi jedynie koszty stałe, a koszty zmienne nie istenieją bądź są pomijalne
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
całkowity przychód osiągnięty przez przedsiębiorców w wyniku działań gospodarczych
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zwiększenie przychodu całkowitego osiągniętego przez przedsiębiorstwo w wyniku sprzedaży dodatkowej jednostki dobra
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
para wzajemnych strategii, dla której jednostronna zmiana decyzji spowodowałabym pogorszenie pozycji gracza. W warunkach równowagi Nasha każdy z graczy wybiera taki ruch, który stanowi najlepszą odpwiedź na dany ruch, jaki wykonuje przeciwnik
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
postawa wobec ryzyka, cechująca się chęcią do podejmowania gier o relatywnie dużym ryzyku
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
system gospodarczy, w którym czynniki produkcji znajdują się we wspólnym władaniu ogółu społeczeństwa
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
koszt kapitału albo inaczej cena, jaka przysługuje posiadaczowi kapitału z racji udostępnienia go innym na określony czas
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
ubytek nadwyżki całkowitej wynikający z nieoptymalnej wielkości produkcji z punktu widzenia społeczeństwa
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
całość procesów oraz uwarunkowań w pospodarce dotyczących produkcji, alokacji zasobów oraz dystrybucji dóbr i usług
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zmiana podaży na skutek czynników zewnętrznych. Wśród nich można wymienić: rozwój technologii, zmianę przepisów prawnych, zmianę cen czynników produkcji
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zmiana popytu na skutek działania czynników zewnętrznych. Wśród nich można wymienić: spadek lub wzrost dochodów, zmianę cen dóbr substutucyjnych, zmianę gustów
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zajmuje się badaniem reakcji decydentów w sytuacji, gdy ich decyzje wpływają na siebie nawzajem i na sytuację, w której się znajdują
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zwiększenie się wartości realnej produkcji w gospodarce w czasie
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wiąże się z istnieniem pewnej grupy osób aktywnych zawodowo, które poszukują i będą w stanie wykonywać pracę, ale nie mogą jej uzykać
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
różnica między przychodem całkowitym a kosztem całkowitym w przedsiębiorstwie
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zysk uzyskany po odjęciu wszystkich kosztów księgowych i pozaksięgowych (np. kosztów alternatywnych)
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
cykliczne wahania aktywności gospodarczej
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
metoda wyszukiwania optymalnej decyzji w przedsiębiorstwie. Polega na badaniu zmian wartości zmiennej objaśnianej przy niewielkich zmianach wielkości zmiennych objaśniających
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
nauka o procesach gospodarczych, czyli produkcji dóbr i ich podziale między konsumentów. Zakłada ograniczoną ilość dóbr i nieograniczone potrzeby konsumentów
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
miara satysfakcji jaką odczuwa nabywca posiadając określone dobro bądź koszyk dóbr
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
dodatkowa satysfakcja jaką uzyskuje nabywca z konsumpcji dodatkowej jednostki dobra
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
linia pokazująca kombinację dóbr przynoszących konsumentowi taką samą użyteczność całkowitą
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
przedstawia kombinację dóbr o najwyższej użytecznośći całkowitej przy danym ograniczeniu budżetowym
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zmiana ceny prowadzi do odwrotnej zmiany popytu
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zmiana ceny prowadzi do zmiany popytu w tym samym kierunku
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wynikające z istenienia pracowników zmieniających pracę czy dopiero pojawiających się na rynku
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
występuje, gdy kwalifikacje, miejsce zmieszkania i inne cechy pracowników nie pokrywają się z zapotrzebowaniem przedsiębiorstw. Często występuje na skutek postępu technicznego
|
|
|
Bezrobocie cykliczne (keynesowskie) Lernen beginnen
|
|
powstaje, gdy popyt w całej gospodarce się zmniejsza. Przedsiębiotswa zmniejszają produkcje i w efekcie zwalniają pracowników
|
|
|
Mnożnik wydatków autonomicznych Lernen beginnen
|
|
pozwala na badanie wpływu zmian w wartościach wydatków autonomicznych na poziom dochodu
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
proces przenoszenia decyzji zarządu banku centralnego na realne wartości w gospodarce
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
model ekonomiczny pokazujący relację między rynkiem pieniądza a rynkiem dóbr w gospodarce
|
|
|