słuch

 0    28 Datenblatt    bellawisniewska
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
Za pomocą czego opisujemy fale akustyczne
Lernen beginnen
za pomocą parametrów amplitudy i częstotliwości
amplituda
Lernen beginnen
to natężenie dźwięku na przykład po uderzenie pioruna powstają fale akustyczne o wielkiej amplitudzie która odbieramy jako głośne grzmot
głośność
Lernen beginnen
to subiektywne odczucie natężenia dźwięku
częstotliwość dźwięku
Lernen beginnen
to liczba drgań na sekundę Hz. Odbieramy subiektywnie jako wysokość tonu. Wyższa częstotliwość- wyższy słyszalny dźwięk
na co dzielimy ucho
Lernen beginnen
na Ucho zewnętrzne środkowe i wewnętrzne
co obejmuje Ucho zewnętrzne
Lernen beginnen
obejmuje małżowinę uszną (składającą się ze skóry i tkanki łącznej), jego kształt wspomaga lokalizację źródła dźwięku
gdzie docierają fale po przejściu przez kanał dźwiękowy zewnętrzny
Lernen beginnen
po przejściu przez kanał dźwiękowy zewnętrzny fale docierają do błony bębenkowej ucha środkowego i wprawiają ją w drgania. Częstotliwość tycb drgań jest taka jak częstotliwość pobudzanej fali dźwiękowej
z czym styka się Błona bębenkowa
Lernen beginnen
z trzema kosteczkami słuchowymi: młoteczkiem, kowodełkiem i strzemiączką, które przekazują drgania do okienka owalnego
Ucho wewnętrzne
Lernen beginnen
składa się ze ślimaka wewnątrz Którego są trzy wypełnione płynem kanały zgodę przedsionka schody środkowe i schody bebenka
Co powodują ruchy strzemiączka
Lernen beginnen
wywołują wibracje okienka owalnego co wywołuje ruch płynu w schodach ślimaka wibracje płynu oddziaływują na receptory słuchowe-komórki włoskowate których rzeński są wrażliwe na ruch
Co powoduje pobudzenie rzęsek które są w receptorach słuchu w komórkach głoskowatych
Lernen beginnen
receptory słuchowe komórki włoskowate których rzeski są bardzo wrażliwe na ruch a ich pobudzenie powoduje otwarcie kanałów jonowych na błonie komórkowej receptora
teoria częstotliwości
Lernen beginnen
identyczna częstot drgań błony podstawnej i wzbudzającej fali dźwiękowej przykłada się wprost na częstotliwość potencjałów czynnościowych powstających w nerwie słuch np dźwięk o częstotliwości 50hz powinien wywoływać 50 potencjałów czynnościowych na sekun
wada teorii częstotliwości
Lernen beginnen
okres refrakcyjny neuronu wynosi 1/1000 sekundy co oznacza że komórka może wytwarzać maksymalnie 1000 potencjałów czynnościowych gdzie człowiek tak naprawdę potrafi rozróżnić czestotliwości dochodzącą do 15-20 tys herców
teoria miejsca
Lernen beginnen
błona podstawna składa się z obszarów dostrojonych do odmiennych zakresów częstotliwości, wynika z tego że ton o określonej częstotliwości wywołuje wibracje specyficznego miejsca na błonie podstawnej
dwa teorii miejsca
Lernen beginnen
obudzenie jednego fragmentu błony podstawne powoduje pobudzenie się sąsiadujących obszarów w odpowiedzialne za inne częstotliwości
co się dzieje przy dźwiękach o niskich częstotliwościach
Lernen beginnen
aksony nerwu generują 1 potencjał czynnościowy na fale, zgodnie z teorią częstotliwości. Słabe dźwięki aktywują mniej neuronów, silniejsze więcej
zasada salwy
Lernen beginnen
nerw słuchowy jako całość jest w stanie przewodzić salwy impulsów których sumowanie częstotliwości może dochodzić do 4000 Hz co przekracza możliwości pojedynczych neuronów
właściwości błony podstawnej
Lernen beginnen
ma różne właściwości w zależności od miejsca ślimaka, w którym się znajduje. U podstawy jest sztywna przy wierzchołku miękka. Najwyższa częstotliwości powodują wibracje komórek woskowatych blisko podstawy, im niższe tym bliżej szczytu
percepcja wysokości dźwięku w korze mózgowej
Lernen beginnen
zanim dotrze do końca pierwszorzednej kory mózgowej w płacie skroniowym droga słuchowa przebiega przez szereg struktur podkomorowych w pniu mózgu, na wysokości śródmózgowia ulega skrzyżowaniu
organizacja tonotopowa
Lernen beginnen
komórki wrażliwe na podobne częstotliwości sąsiadują ze sobą, więc fragment kory tworzy układ od dźwięków ułożonych od najniższego do najwyższego
Co powoduje uszkodzenie V1
Lernen beginnen
zakłócanie zdolności do rozpoznawania wzorców lub sekwencji dźwiękowych z których składa się mowa, muzyka. Funkcją kory nie jest słyszenie a analizowanie bodźców dźwiękowych
głuchota przewodzeniowa
Lernen beginnen
gdy kosteczki w uchu środkowym przestają przewodzić fale dźwiękowe do ślimaka. Jej przyczyna to choroby, zakażenia, nowotworowy rozrost kości blisko ucha, czasem samoistnie. Osoby słyszą swój głos bo jest przewodzone przez kości czaszki
głuchota nerwowa
Lernen beginnen
jej przyczyną może być uszkodzenie ślimaka, komórek woskowatych lub nerwu słuchowego leczy się ją za pomocą implantów ślimakowych i piniowych.
Co rozwija się czasem z głuchą nerwową
Lernen beginnen
szumy uszne- stałe lub nawracające brzęczenie w uchu, są najprawdopodobniej związane z utartą zdolności słyszenia wysokich tonów
cień akustyczny
Lernen beginnen
w przypadku dźwięków o długości fali krótszej niż szerokość głowy głowa tworzy cień akustyczny co sprawia że dźwięk jest głośniejszy w uchu położonym bliżej źródła
Jakie są różnice w czasie przebycia fali do uszu
Lernen beginnen
dźwięk dochodzący z naprzeciwka dochodzi do obu uszu w tym samym czasie a dźwięk dochodzący z jednej strony dociera szybciej do ucha położonego bliżej o około 600 mikrosekund
przesunięcie fazowe fal dochodzących do uszu
Lernen beginnen
fale mogą być przesunięte w fazie lub zgodne. Im większe przesunięcie fazowe pomiędzy falami tym dalej od osi symetrii ciała znajduje się źródło dźwięku
na podstawie czego ludzie lokalizują częstotliwości
Lernen beginnen
niskie na podstawie różnic w fazie a wysokie na podstawie różnic w głośności

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.