teoria

 0    66 Datenblatt    guest3556063
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
Przedmiot nauki
Lernen beginnen
określony wycinek rzeczywistości, który stanowi przedmiot rozważań teoretycznych i badań empirycznych
Przedmiot archiwistyki
Lernen beginnen
archiwa i archiwalia
Zakres archiwistyki
Lernen beginnen
gromadzenie, przechowywanie, opracowanie i udostępnianie materiałów archiwalnych
funkcje
Lernen beginnen
Gromadzenie Opracowanie Przechowywanie Udostępnianie
Teoria archiwalna Metodyka archiwalna
Lernen beginnen
nauka o zasadach i praktyce pracy z dokumentami: ocenianie wartości, gromadzenie, porządkowanie, przechowywanie i udostępnianie.
Archiwoznawstwo
Lernen beginnen
nauka o archiwach, dokumentach i zasadach ich tworzenia, gromadzenia, przechowywania oraz udostępniania.
Archiwistyka
Lernen beginnen
dyscyplina naukowa zajmująca się problemami pojawiającymi się w pracy archiwów i archiwistów
dziedzina archiwalna
Lernen beginnen
Archiwistyka + praktyka archiwalna
Teoria archiwistyki
Lernen beginnen
nauka o tym czym jest archiwistyka, co jest jej przedmiotem, co obejmuje ona swym zakresem, jak się dzieli, jakie jest jej miejsce w systemie nauk (nauka o nauce, część naukoznawstwa)
Działalność archiwalna
Lernen beginnen
obejmuje gromadzenie, ewidencjonowanie, przechowywanie, opracowanie, zabezpieczenie i udostępnianie materiałów archiwalnych oraz prowadzenie działalności informacyjnej
Archiwum
Lernen beginnen
tu
Materiały archiwalne
Lernen beginnen
część dokumentacji, która jest przeznaczona do wieczystego przechowywania głównie ze względu na swą wartość historyczną. Do oznaczenia kategorii materiałów archiwalnych używa się symbolu "A".
Kancelaria
Lernen beginnen
tu
Kancelaria scentralizowana
Lernen beginnen
typ kancelarii, w której wszystkie dokumenty i sprawy danej jednostki są gromadzone i obsługiwane w jednym miejscu.
Kancelaria zdecentralizowana
Lernen beginnen
dokumenty i sprawy jednostki są prowadzone w poszczególnych komórkach zamiast w jednym miejscu.
Kancelaria dziennikowa
Lernen beginnen
dokumenty i korespondencja są rejestrowane w dzienniku kancelaryjnym.
Kancelaria bezdziennikowa
Lernen beginnen
dokumenty i korespondencja nie są rejestrowane w dzienniku, a obsługa spraw odbywa się w inny sposób.
Registratura
Lernen beginnen
tu
Zespół archiwalny
Lernen beginnen
zarchiwizowana całość materiałów archiwalnych wytworzonych i zgromadzonych przez ustrojowo odrębnego twórcę - urząd, przedsiębiorstwo lub inną instytucję, albo osobą fizyczną
Archiwalizacja
Lernen beginnen
1. proces tracenia przez materiały archiwalne twórcy zespołu związku z jego bieżącą działalnością. 2. przygotowywanie i przekazywanie materiałów archiwalnych do archiwum.
Zespół złożony
Lernen beginnen
w skład zespołu wchodzą ściśle z nim powiązane i włączone w jego strukturę akta innego twórcy, które trafiły tu w wyniku sukcesji akt, będącej z reguły wynikiem przekazywania kompetencji
Zespół prosty
Lernen beginnen
nie obciążony sukcesjami ani komplikacjami
Zespół otwarty
Lernen beginnen
dokumenty są wciąż uzupełniane nowymi materiałami (np. bieżąca korespondencja urzędu).
Zespół zamknięty
Lernen beginnen
dokumentacja jest kompletna, nie będą już do niej dołączane nowe materiały.
Zespół pełny
Lernen beginnen
zawiera wszystkie dokumenty wytworzone przez instytucję lub osobę w danym zakresie działalności.
Zespół fragmentaryczny
Lernen beginnen
zachowały się pojedyncze dokumenty, brak większości materiałów oryginalnych.
Zespół szczątkowy
Lernen beginnen
zachowały się tylko niektóre dokumenty z całego zespołu.
Zbiór archiwalny
Lernen beginnen
grupa archiwaliów nie powiązanych wspólnym pochodzeniem kancelaryjnym, lecz połączonych sztucznie według charakteru, pochodzenia, treści lub przypadku
Dokument
Lernen beginnen
tu
Akt
Lernen beginnen
1. pismo utrwalające czynność urzędową, powstałe jako jej produkt uboczny, niesamoistne w przeciwstawieniu do dokumentu, uzyskujące pełne znaczenie tylko w związku z innymi aktami, z którymi łącznie stanowi całość.
Akta
Lernen beginnen
dokumentacja twórcy zespołu powstała w wyniku jego działalności, utrwalona za pomocą pisma niezależnie od techniki wykonania i formy zewnętrznej.
Zasób archiwum
Lernen beginnen
całość przechowywanych w nim materiałów archiwalnych po archiwizacji
narodowy zasób archiwalny
Lernen beginnen
Zasoby wszystkich archiwów + materiały archiwalne pozostające w kancelariach
Państwowy zasób archiwalny
Lernen beginnen
tworzony, gromadzony i przechowywany przez organy administracji państwowej lub instytucje publiczne, posiadający wartość historyczną, prawną lub kulturową dla państwa.
Niepaństwowy zasób archiwalny
Lernen beginnen
tworzony i gromadzony przez osoby fizyczne, organizacje społeczne, prywatne firmy lub inne podmioty niepubliczne, mający wartość historyczną, naukową lub kulturową.
Kryterium 1 – Znaczenie twórcy zespołu archiwalnego
Lernen beginnen
Dokumenty pochodzące od ważnych osób, instytucji lub organizacji mających wpływ na historię, prawo lub kulturę.
Kryterium 2 – Wartość informacyjna dokumentacji:
Lernen beginnen
Dokumenty zawierające istotne informacje, które są przydatne do badań historycznych, naukowych lub administracyjnych.
Kryterium 3 – Niepowtarzalność informacji:
Lernen beginnen
Dokumenty, których treści nie można znaleźć w innych źródłach.
Kryterium 4 – Niepowtarzalność tekstu:
Lernen beginnen
Dokumenty posiadające unikalną formę, styl, zapis lub układ, którego nie da się odtworzyć.
Kryterium 5 – Typowość (reprezentatywność):
Lernen beginnen
Dokumenty reprezentujące charakterystyczne cechy określonego typu działalności, epoki lub instytucji
Kryterium 6 – Stan zachowania dokumentacji:
Lernen beginnen
Dokumenty, które zachowały się w dobrym stanie fizycznym, umożliwiającym ich wykorzystanie i konserwację.
Kryterium 7 – Znaczenie historyczne twórcy zespołu:
Lernen beginnen
Dokumenty pochodzące od osób lub instytucji mających szczególne znaczenie dla historii lub rozwoju społeczeństwa.
Kryterium 8 – Dawność:
Lernen beginnen
Dokumenty starsze, które dokumentują minione wydarzenia i procesy historyczne.
Kryterium 9 – Unikatowość:
Lernen beginnen
Dokumenty jedyne w swoim rodzaju, nieposiadające odpowiedników w innych zasobach archiwalnych.
Zasady selekcji
Lernen beginnen
tu
Jednostka archiwalna
Lernen beginnen
odrębna fizycznie jednostka materiałów archiwalnych (dokument, księga, poszyt, plik, wiązka, teczka, mapa lub jej arkusz, rysunek lub jego arkusz, fotografia, krążek taśmy magnetofonowej ). Zazwyczaj jednostka archiwalna stanowi jednostkę inwentarzową.
Jednostka inwentarzowa
Lernen beginnen
materiały archiwalne określonego zespołu (zbioru) stanowiące jedną pozycję w inwentarzu zespołu (zbioru) archiwalnego.
ZASADA PERTYNENCJI RZECZOWEJ
Lernen beginnen
Dokumenty grupuje się według tematu lub sprawy, nie według formy czy autora.
ZASADA PROWENIENCJI
Lernen beginnen
Dokumenty przechowuje się według twórcy, zachowując ich oryginalny układ.
Zasada sukcesji (dziedziczenia)
Lernen beginnen
Dokumenty przejmuje się od twórcy do jego następców, zachowując ciągłość
ZASADA POSZANOWANIA HISTORYCZNIE UKSZTAŁTOWANEALNEGO ZASOBU ARCHIWALNEGO
Lernen beginnen
Dokumenty zachowuje się w oryginalnym układzie twórcy, respektując ich historyczny kontekst.
ZASADA PERTYNENCJI TERYTORIALNEJ
Lernen beginnen
Dokumenty należy gromadzić i przechowywać w archiwum odpowiednim dla miejsca powstania lub właściwości terytorialnej sprawy, tak aby materiały dotyczące tego samego obszaru znajdowały się razem.
ZASADA WSPÓLNEGO DZIEDZICTWA
Lernen beginnen
Dokumenty archiwalne są własnością społeczną i należy je chronić oraz udostępniać.
zasada pertynencji funkcjonalnej
Lernen beginnen
oznacza obowiązek przekazania państwu sukcesyjnemu dokumentów (zasobów archiwalnych) warunkujących wykonywanie suwerennej władzy na otrzymanym terytorium, czyli sprawnego nim administrowania
ZASADY POSZANOWANIA ZESPOŁU ARCHIWALNEGO
Lernen beginnen
Dokumenty zachowuje się w oryginalnym układzie twórcy, respektując integralność zespołu.
ZASADĘ OCENY WARTOŚCI AKT
Lernen beginnen
Dokumenty archiwalne należy selekcjonować i kwalifikować na podstawie ich wartości historycznej, informacyjnej, prawnej lub kulturowej, decydując, które akta należy przechowywać na stałe, a które można zniszczyć.
Dekret i organizacji archiwów państwowych i opiece nad archiwaliami
Lernen beginnen
7 II 1919- Stworzenie Wydziału Archiwów Państwowych w Ministerstwie Wyznań Religijnych i Oświecenia Publicznego (1918) - Tworzenie sieci archiwów państwowych
podręczniki
Lernen beginnen
K. Konarski, Nowożytna archiwistyka polska i jej zadania, Warszawa 1929. R. Przelaskowski, Program prac wewnętrznych w archiwach nowożytnych, Warszawa 1935.
słowniki
Lernen beginnen
A. Bachulski, K. Konarski, A. Wolff, Polski słownik archiwalny, Warszawa 1952. Polski słownik archiwalny, pod red. W. Maciejewskiej, Warszawa 1971
Dekret z dnia 29 marca 1951 r. o archiwach państwowych
Lernen beginnen
Dekret z dnia 29 marca 1951 r. o archiwach państwowych
podrecznik
Lernen beginnen
Bohdan Ryszewski: - Archiwistyka - przedmiot, zakres, podział, Warszawa 1972. - Problemy i metody badawcze archiwistyki, Toruń 1985
podrecznik
Lernen beginnen
H. Robótka, B. Ryszewski, A. Tomczak, Archiwistyka, Warszawa 1989
Organiczność
Lernen beginnen
porównania do nauk ścisłych, biologii, paleontologii, anatomii
Sukcesja
Lernen beginnen
Dokumenty powinny być przejmowane i kontynuowane przez następców twórcy, tak aby zachować ciągłość dokumentacji i historii działalności jednostki, osoby lub instytucji.
Kształtowanie narastającego zasobu archiwalnego
Lernen beginnen
Oddziaływanie władz archiwalnych na twórców zespołów poprzez instruktaż i nadzór w celu prawidłowego zabezpieczenia materiałów archiwalnych o wartości historycznej
Nadzór nad narastającym zasobem archiwalnym
Lernen beginnen
Ogół czynności kontrolnych wykonywanych przez władze archiwalne w stosunku do twórców zespołów w zakresie stosowania przez nich właściwego sposobu do klasyfikacji, systematyzacji, kwalifikacji, brakowania, przechowywania i ewidencjonowania materiałów

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.