wais podtesty

wiadomości - co mierzy

wiedzę nabytą; rozumienie werbalne; pamięć długotrwałą; wierność odtwarzania i gotowość reprodukowania zapamiętanego materiału

wiadomości - diagnoza kliniczna

odpowiedzi dziwaczne są wskaźnikiem potencjalnych zaburzeń psychicznych; osoby z chronicznym lękiem mogą mieć gorsze wyniki na początku i ogólnie obniżone wyniki; automatyczne odpowiadanie ułatwia osiąganie dobrych wyników

braki w obrazkach - co mierzy

koncentracja i spostrzeganie; zdolność do spostrzegania związków między częścią a całością; zdolność różnicowania istotnych i drugorzędnych szczegółów

braki w obrazkach - diagnoza kliniczna

częste odpowiedzi niewerbalne = problemy z przypominaniem sobie słów; nieumiejętność korzystanie z podpowiedzi = nierozumienie zadania; niemieszczenie się w czasie = niepełnosprawność intelektualna, zaburzenia neurologiczne;

powtarzanie cyfr - co mierzy

zakres pamięci słuchowej bezpośredniej; koncentrację uwagi; tworzenie sekwencji; tworzenie sekwencji w odwrotnym porządku; giętkość poznawczą

powtarzanie cyfr - diagnoza kliniczna

niskie wyniki = deficyt przetwarzania słuchowego/deficyt przetwarzania sekwencyjnego/deficyt uwagi/niska odporność na dystraktory; powtarzanie wszystkich cyfr ale zła kolejność = deficyt przetwarzania sekwencyjnego; szybkie tempo = może impuls. styl pozn.

porządkowanie obrazków - co mierzy

zdolność do rozumienia złożonych sytuacji i ich sensowanego ujmowania; zdolność logicznej organizacji materiału; przewidywanie i planowanie;

porządkowanie obrazków - diagnoza kliniczna

opowiedzenie historii = sposób rozumowania; niskie wyniki = problemy z percepcją wzrokową; dziwaczne ułożenie i interpretacja = zaburzenia myślenia

słownik - co mierzy

płynność słowną(fluencję); wydobywanie informacji werbalnej z pamięci długotrwałej; wydobywanie znaczenia słów; funkcje wykonawcze odpowiedzialne za przetwarzanie języka i pracę z materiałem werbalnym; rozpoznanie i rozumienie bodźców słownych;

słownik - diagnoza kliniczna

mechanizm wyparcia słów, które mogą być zagrażające; wysokie wyniki w stosunku do innych podtestów = ambicje intelektualne lub stres związany z dążeniem do życiowych osiągnięć

słownik - diagnoza medyczna - analiza jakościowa odpowiedzi

analiza jakościowa pozwala określić sposób definiowania słów najczęściej wykorzystywany przez badanego; sposób definiowania = poziom zdolności do klasyfikowania i tworzenia pojęć; zróżnicowanie sposobów definiowania = bogactwo procesów myślowych;

klocki - co mierzy

zdolność spostrzegania; umiejętność rozponawania konfiguracji; syntezę i analizę wzrokową; zdolność spostrzegania i analizowania form; zdolność do rozkładania całości na komponenty; koordynację wzrokowo-ruchową; zdolności kombinacyjne

klocki - diagnoza kliniczna

niskie wyniki = deficyty w syntezie i analizie wzrokowej, wolne tempo pracy, deficyty planowania, słaba koordynacja motoryczna i sprawność grafomotoryczna; częste spoglądanie na wzór = problemy z pamięcią/uwagą;

arytmetyka - co mierzy

inteligencja ogólna; zdolność logicznego rozumowania; umiejętność koncentracji uwagi

arytmetyka - diagnoza kliniczna

poprawne rozwiązania, ale poza limitem czasowym = refleksyjny styl poznawczy, wolne tempo pracy, zaburzenia neurologiczne; prośby o ołówek i o powtórzenie zadania = problemy z pamięcią

układanki - co mierzy

koordynacja wzrokowo-ruchowa; zdolność do tworzenia całości, dzięki wykrywaniu wewnętrznych związków między elementami całości; synteze; rozpoznawanie obiektu

układanki - diagnoza kliniczna

układanie stale w ten sam sposób, mimo że jest błędny = sztywność myślenia, persweracja; mała plastyczność w dociekaniu co to jest = sztywność myślenia; układanie do góry nogami = problemy w percepcji;

rozumienie - co mierzy (część 1)

elastyczność myślenia; zdolność rozumienia mp. typowych zwyczajów lub codziennych sytuacji; stopień w jakim ktoś umie korzystać z doświadczeń z przeszłości w życiu codziennym;

rozumienie - co mierzy (część 2)

pamięć długotrwała; zasób posiadania doświadczeń; umiejętność korzystania z informacji w sytuacjach praktycznych; zdolność wydawania sądów wartościujących określone sytuacje na podstawie dostarczonych o nich informacji w terminach znanego standardu.

rozumienie - diagnoza kliniczna

Odpowiedzi mogą dawać wskazówki w zakresie zaburzeń adaptacyjnych w praktycznych sytuacjach społecznych; wynik wysoki jest ważny u osób z niskim wynikiem ogólnym, gdyż pozwala założyć wystarczająco wysoki poziom uspołecznienia i przydatność zawodową;

symbole cyfr - co mierzy

zdolność do uczenia się nowych umiejętności - 3 etapy (1. zapamiętywanie jakiej liczbie odpowiada jaki symbol, 2. gdzie symbol powinien zostać umieszczony, 3. jak najszybszy zapis); za miarę zdolności uważa się prędkość i dokładność wykonania;

symbole cyfr - diagnoza kliniczna

niski wynik = deficyty w zakresie zdolności do uczenia się, problemy ze wzrokiem lub motoryka; rzadkie spoglądanie na wzorzec = wysoko funkcjonująca pamięć; częste spoglądanie na wzorzec przed wpisaniem = problemy z pamiecia;

podobieństwa - co mierzy

umiejętność różnicowania miedzy obiektami, faktami i ideami; abstrahowanie i wyszukiwanie podobieństw; umiejętność spostrzegania związków miedzy pojęciami; abstrakcyjne myślenie logiczne; zdolność różnicowania cech istotnych od cech drugorzednych;

podobieństwa - diagnoza kliniczna

niskie wyniki = niepełnosprawnośc intelektualna (skupienie się na różnicach, zamiast wyszukiwanie podobieństw); dziwaczne odpowiedzi = zaburzenia myślenia i zaburzenia psychiczne;