wdp lepszy

 0    154 Datenblatt    wojtekkkkkkkkkkkkk
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
próg absolutny
Lernen beginnen
minimalne natężenie bodźca, które zostanie zarejestrowane przez człowieka w 50% przypadków w korzystnych warunkach
próg różnicy
Lernen beginnen
najmniejsza fizyczna różnica między dwoma bodźcami, która zostanie zauważona przez 50% badanych osób
prawo webbera-fechnera
Lernen beginnen
im bardziej intensywny bodziec standardowy, tym mocniej musi zostać zmieniony bodziec porównawczy, by różnica została dostrzeżona (człowiek się przyzwyczaja)
prawo potęgowe stevensa
Lernen beginnen
im słabszy jest kolejny bodziec, tym silniejsza jest reakcja (z czasem wystarczy mały bodziec, żeby kogoś wkurzyć)
percepcja barw
Lernen beginnen
światło od odbitych przedmiotów dociera do rogówki, pada na plamkę żółtą i brzegi siatkówki. W plamce żółtej są czopki - receptory, które są wrażliwe na długość fal
zjawisko obrazu następczego (powidoku)
Lernen beginnen
pobudzenie jednej barwy -> zmęczenie receptorów odpowiadających za daną barwę i dalsze wtstłanie sygnałów wywołujących barwę przeciwną -> w wyniku tego widzi się barwe uzupełniającą
tablice ishary
Lernen beginnen
zestaw testów kolorów używanych do diagnozowania różnych form zaburzeń widzenia barw n[. daltonizmu
czy każdy powienien móc prowadzić auto
Lernen beginnen
zależy, osoby ze schorzeniami postrzegania barw mogą nauczyć się kolejności świateł, ale schorzenia te ograniczają percepcje i zwiększają czas reakcji
teorie analityczne spostrzegania (dół-góra)
Lernen beginnen
za spostrzeganie pojedynczych cech odpowiedzialne są komórki detektorowe (potrzeba 12 cech, by dostrzec 32 litery) receptory -> barwy
teorie konstruktywiczne (góra-dół)
Lernen beginnen
ostateczny produkt spostrzegania to wynik uwzględnienia informacji płynących z kontekstu (wszystko wpływa na to jak postrzegamy bodźce)
teoria afrodancji jamesa gibsona
Lernen beginnen
spostrzegamy środowisko przez pryzmat wartości jakie nam oferuje, analiza przestrzeni (ubogie w afrodancje - wieś, parking, bogate w afrodancje - miasto, graffiti)
dobra figura - inaczej dobra kontynualcja
Lernen beginnen
W percepcji - elementy znajdujące się blisko siebie i tworzące łagodną linie są jednym przedmiotem, w psychologii postaci - gdy grupa zbudowana jest wg. jednolitej zasady łatwiej ją dostrzec niż grupę zbudowaną z indywidualistycznych jednostek
prawo bliskości
Lernen beginnen
elementy położone blisko siebie będą tworzyć figurę
prawo podobieństwa
Lernen beginnen
obiekty wizualnie podobne traktujemy jako grupę
prawo domykania
Lernen beginnen
automatyczne dopełnianie figur, które są niekompletne
prawo wspólnego losu
Lernen beginnen
grupowanie razem obiektów, które zdają się poruszać w tym samym kierunku
przykład złudzenia wywołanego złą proporcją figury do tła
Lernen beginnen
waza rubina
przykład z życia zastosowania teorii postaci
Lernen beginnen
w architekturze i urbanistyce - ludzie bardziej identyfikują się z miejscem, które da się wydzielić z całości, w psychologii - pojęcie bytowości - przypisywanie grupom realnego statusu podobnego do jednostek
stałość percepcji
Lernen beginnen
mimo zmieniających się czynników spostrzegamy dany obiekt zawsze tak samo (stałość: barwy, jasności, kształtu, wielkości)
złudzenie związane z prawem stałości percepcji
Lernen beginnen
złudzenie ponzo (tory) wynika z tendecji do spostrzegania stałej wielkości: obiekt dalszy musi być mniejszy(bo jest dalej), więc skoro jest taki sam jak obiekt niżej (bliżej nas), to jest w rzeczywistości większy
czynniki pozwalające dostrzec głębie
Lernen beginnen
perspektywa, względna wielkość, wyrazistość, interpozycja, światłocień, gradient powierzchni
spostrzeganie ruchu
Lernen beginnen
paralaksa ruchowa - przedmioty odległe "poruszają się" wraz z nami, przedmioty bliskie w przeciwnym kierunku
spostrzeganie przyczynowości
Lernen beginnen
proces atrybucji - spostrzeganie przyczynowości, percepcja intencjonalności zachowań celowych
michotte
Lernen beginnen
eksperyment, wyświetlał na ekranie ruch krążków, którym sterował. W zależności od charakteru ruchów, badanie klasyfikowali ruch jako intencjonalne działania (coś znaczy)
heider
Lernen beginnen
animacja z trójkątami i kołem, wszystko zależy od atrybucji, od tego jakimi schematami się posłużymy. Badanie mówili o scenach miłosnych, nadawali emocje
iwan pawłow
Lernen beginnen
warunkowanie klasyczne różnicowanie - psy
john watson
Lernen beginnen
warunkowanie klasyczne i generalizacja bodźca, twórca behawioryzmu - mały albert i szczury
burrhus skinner
Lernen beginnen
warunkowanie instrumentalne, behawioryzm radykalny - głodne szczury i dźwignia, gołąb i dziobanie
edward thorndike
Lernen beginnen
warunkowanie instrumentalne, metoda prób i błędów, prawo efektu - koty w box'ie
charles tolman
Lernen beginnen
labirynt bez nagród, utajnione uczenie - szczury
warunkowanie klasyczne
Lernen beginnen
uczenie się bodźca
warunkowanie instrumentalne
Lernen beginnen
uczenie się reakcji
generalizacja bodźca
Lernen beginnen
organizm wykazuje reakcje warunkową na bodźce podobne do bodźca warunkowego - mały albet
schematy warunkowania klasycznego
Lernen beginnen
najlepszy - warunkowanie odroczone(najpierw bodziec neutralny następnie bezwarunkowy) inne - równoczesne, śladowe, wsteczne
czy na wszystkie bodźce można wytworzyć reakcje warunkową
Lernen beginnen
tak, ale na bodźce stworzone przez człowieka jest ciężej, trzeba użyć do tego warunkowania wyższego rzędu
desyntezacja
Lernen beginnen
systematyczne odwrażliwanie, stopniowe eksponowanie coraz bardziej lękotwórczych bodźców, można ją wykorzystać w terapi behawioralnej do leczenia fobii np. arachnofobii
metoda prob i błędów
Lernen beginnen
stopniowa i automatyczna nauka zwiazku bodziec-reakcja (thorndike)
prawo efekti
Lernen beginnen
utrwalaja sie reakcje, ktore sa skuteczne (thorndike)
wzmocnienie pozytywne
Lernen beginnen
wzmocnienie w postaci otrzymania nagrody
wzmocnienie negatywne
Lernen beginnen
wzmocnienie w postaci unikniecia kary
wygasanie
Lernen beginnen
gdy po bodzcu warunkowym przez dluzszy czas nie wystepuje bodziec bezwarunkowy
karanie
Lernen beginnen
bodzcie zmiejszajace prawdopodobienstwo wystapienia danego zachowania w przyszlosci
wzmacnianie pierwotne
Lernen beginnen
nagrody zwiazane z biologicznymi potrzebami organizmu (np. jedzenie)
wzmacnianie wtorne
Lernen beginnen
nagrody skojarzone z nagrodami pierwotnymi (np. pieniadze (na jedzenie))
wyuczona bezradność
Lernen beginnen
utrwalenie przekonania o braku zwiazku przyczynowo-skutkowego miedzy wlasnym dzialaniem (reakcja) a konsekwencjami (wzmocnieniem) (np. osoby zmaginalizowane, bezdomni)
wzmocnienie ciagle
Lernen beginnen
wzmocnienie wystepuje zawsze gdy pojawia sie reakcja (dobre na poczatku nauki)
wzmocnienie częściowe
Lernen beginnen
stala proporcja vs zmienna proporcja///staly vs zmienny przedzial czasowy
herrman ebbinghaus
Lernen beginnen
pierwsze badania procesow kodowania i odtwarzania info, badal "wkuwanie" dajac badanym (w tym sobie) nic nie znaczace sylaby (krzywa zapominania)
fredrick bartlett
Lernen beginnen
pamiec ma charakter konstruktywny, badanie pamieci na materiale niezwiazanym z doswiadczeniem czlowieka nie ma sensu, badanie roli schematow poznawczych w zapamietywaniu (wojna duchow)
allan baddeley
Lernen beginnen
system pamieci operacyjnej, 4 elementy pamieci operacyjnej - petla fonologiczna, szkocownik wzrokowo-przestrzenny, centralny mechanizm wykonawczy, bufor epizodyczny
efekty serii
Lernen beginnen
cecha wydobywania z pamieci, polega na tym, ze poczatkowe (efekt pierszenstwa) i koncowe (efekt swiezosci) elementy listy sa czesto lepiej odtwarzane niz elementy srodkowe
wojna duchow bartletta
Lernen beginnen
legenda indyjka i zapamietywanie jej przez studentow z UK. Odtwarzanie jest procesem przywolywania informacji z pamieci dlugotrwalej do krotkotrwalej oraz uzupelniania ich najbardziej prawdopodobnymi danymi
systemy pamieciowe
Lernen beginnen
systemy pamieci krótkotrwałej: sensoryczna (ikoniczna-wzrokowa i echoiczna) i operacyjnej (robocza)
sklad pamieci operacyjnej (roboczej)
Lernen beginnen
1. centralny system wykonawczy - kieruje uwaga i zasobami poznawczymi, funkcje nadrzednie w stosunku do pozostalych systemow 2. petla fonologiczna (artykulacyjna) - bezglosne powtarzanie w pamieci, funkcja utrzymania informacji akustycznej
3. notes wizualno-przestrzenny - utrzymanie info wizualnych i przestrzennych i dokonywanie na nich operacji (np. rotacji) 4. bufor epizodyczny - tymczasowa integracja informacji z petli, notesu, pamieci dlugotrwalej itp.
pamiec operacyjna
Lernen beginnen
do 30 sek. potrzebna do przechowywania informacji potrzebnych do wykonywania biezacych zadan. Jej pojemnosc jest powiazania z inteligencja plynna, jest porcesem posredniczacym w zapamietywaniu długotrwałym
magiczna liczba geogre'a millera
Lernen beginnen
7 - maksymalna liczba obiektow jaka czlowiek moze przechowywac w pamieci roboczej (+-2)
pamiec deklaratywna
Lernen beginnen
tresci uswiadomione, pamiec jawna, wiedza o faktach i zdarzeniach, wiedza ze
pamiec niedeklaratywna
Lernen beginnen
tresci najczesciej nieuswiadomione, pamiec ukryta, pamiec proceduralna (wiedza jak)
pamiec semantyczna
Lernen beginnen
abstrakcyjna wiedza o faktach, relacjach, pojeciach (tabliczka mnozenia, daty) swiadomosc "noetyczna" - poczucie wiedzy, znajomosci faktów
pamiec epizodyczna
Lernen beginnen
pamiec konkretnych zdarzen, ktore przytrafily sie czlowiekowi, podstawa pamieci autobiograficznej, siwadomosc "autonoetyczna" - rodzaj samowiedzy (wiem, ze to mi sie przytrafilo)
powerpoit czy ksiazka
Lernen beginnen
lepiej ksiazka, oddaje zawolosc zjawisk, przy nieograniczonym czasie daje lepsze wyniki
memotechniki
Lernen beginnen
akronimy (skrotowce), rymy, ukladzy skojarzeniowe
sposoby badania pamieci
Lernen beginnen
1. odtworzenie z pamieci (wypelnienie luki) 2. rozpoznanie (abc) 3. ponowne uczenie (miara jest ilosc zaoszczedzonego czasu, im go wiecej, tym lepiej zapamietany material)
interferencja retoaktywna
Lernen beginnen
zpominanie starej informacji pod wplywem nabywania nowej, czyli uczenie sie nowych reakcji na stare bodzce
interferencja proaktywna
Lernen beginnen
zapominanie nowej informacji pod wplywem wczesniejszej wiedzy
3xZ
Lernen beginnen
konieczne sa systematyczne powtorki z dluzszymi przerwami
pamiec autobiograficzna
Lernen beginnen
jest pamiecia deklaratywna odnoszaca sie do wlasnej przeszlosci
amnezja dziecieca
Lernen beginnen
brak wizualnych wspomnien z okresu dzieciecego, jedynie emocjonalne, jest spowodowana niedojrzaloscia mozgu, brakiem jezyka i slownictwa. Zjawisko infantylnej amnezji
efekt lampy blyskowej
Lernen beginnen
zdarzenie budzace silne emocje, jest przez nas dobrze zapamietywane
okres krytyczny w rozwoju
Lernen beginnen
okres od 16 do 25 zycia, ktory wyjatkowo dobrze pamietamy, lepsza pamiec z tego okresu spowodowana jest iloscia "pierwszych razy", ktore budza w nas wiele emocji, w tym okresie budujemy tez nasza tozsamosc
Albert Paivio
Lernen beginnen
model podwojnego kodowania - werbalnego i wizualno-przestrzennego (lepiej sie uczyc czegos na dwa sposoby)
Jerome bruner
Lernen beginnen
badania nad kategoryzacja - eksperyment z kartami do gry
eleanor rosch
Lernen beginnen
struktura pojec naturalnych - pojecia naturalne to zbiory rozmyte, nieostre przynaleznosci do kategorii, istnieja lepsi i gorsi reprezentanci danego pojecia (wymiar ogolnosci - pionowy, wymiar typowosci - poziomy)
Peter wason
Lernen beginnen
strategia konfirmacji (2,4,6) - jednostka szuka/interpretuje/zapamietuje informacje w taki sposob, ktory potwierdza jej przekonania
leda cosmides
Lernen beginnen
regula kontraktu spolecznego - jezeli odniosles korzysc to musisz poniesc koszty, jezeli poniosles koszty to masz prawo do odniesenia korzysci
daniel kahneman i amos tversky
Lernen beginnen
model przewidywania - przewidywanie poprzez rozumowanie statystyczne jedynym racjonalnym przewidywaniem, teoria perspektywy - podjemowanie przez ludzi decyzji w warunkach ryzyka: efekt pewonosci efekt odbicia efekt izolacji
efekt pewnosci - ludzie przychylaja sie do wynikow, ktore sa uwazane za pewne efekt odbicia - ludzie podejmuja decyzje, ktore pozwola im uniknac ewentualnych strat efekt izolacji - luddzie uproszczaja skomplikowane problemy
karl duncker
Lernen beginnen
fiksacja funkcjonalna - trudnosc znalezienia nowego zastosowania dla znanego przedmiotu, ktorego naturalna funkcja jest inna niz wymagana przez zadanie
myslenie slowne, czy wyobrazeniowe
Lernen beginnen
ludzie mysla na oba sposoby, dowodem na myslenie wyobrazeniowe sa doswiadczenia zmyslowe lub tez mimowolne wyobrazenia
pojecie w klasycznej teorii pojec
Lernen beginnen
wedlug andrzeja lewickiego jest to reprezentacja zbioru obiektow, ktora uwzglednia wszystkie istotne (czyli powtarzajace sie) wlasciwosci tego zbioru
pojecie klasyczne
Lernen beginnen
zbior cech koniecznych i wystarczajacych do przynaleznosci do danej kategorii
metody uczenia sie sztucznych pojec
Lernen beginnen
metoda "klipcow" andrzeja lewickiego - metoda selekcyjna lub recepcyjna
pojecie naturalne
Lernen beginnen
rozmyte, nieostre granice przynaleznosci do kategorii, oparte na podobienstwie do przechowywanych w pamieci "typowych" egzemplarzy, np. owoc. drzewo, ptak
prototyp pojecia
Lernen beginnen
zbior cech wystarczajacych, lecz nie koniecznych do przynaleznosci do kategorii (np. dla ptaka - opierzenie, latanie, ale nie jest to konieczne bo strusie nie lataja)
blad afirmacji nastepnika implikacji
Lernen beginnen
jesli 'x' to 'q', to 'q' zawsze 'x'? - nie, pies ma 4 lapy, ale cos co ma 4 lapy nie zawsze musi byc psem
negacja poprzednika implikacji
Lernen beginnen
jesli 'x' to 'q', to nie'x' to nie'q'? - nie, pies ma 4 lapy, cos co nie jest psem, np. kot tez moze miec 4 lapy
blad konfirmacji
Lernen beginnen
naciaganie dowodow na nasz korzysc np. w polityce albo wierzeniach religijnych
konfirmacyjna strategia
Lernen beginnen
sposob sprawdzania hipotezy w oparciu o przypadki, jakie ta hipoteza obejmuje, koncentruje sie na przypadkach, ktore obejmuje moja hipoteze, ignoruje hipotezy konkurencyje
kandydaci, ktorzy nadaja sie do pracy, to kandydaci, ktorzy uzyskali odpowiednia liczbe pkt w tescie rekrutacyjnym
klopoty z rozumieniem prawdopodobienstwa przez ludzi
Lernen beginnen
inne rozumienie prawdopodobienstwa przez przecietnego czlowieka w porownaniu z jego rozumieniem decyzji
bledy rozumowania probabilistycznego
Lernen beginnen
zludzenie gracza, rozumienie losowosci jako nieregularnosci
aleatoryczne (dystrybucyjne) rozumienie prawdopodobienstwa
Lernen beginnen
zdarzenia powtarzalne i losowe (dwie strony monety, 52 kart w talii, 6 stron kostki)
dyspozycyjne (przyczynowe) rozumienie prawdopodobienstwa
Lernen beginnen
sklonnosc ludzi do traktowania prawdopodobienstwa jako atrybutu konkretnego wyniku, anizeli jego zaistnienia poprzez relatywizacje do serii wynikow (to czy wezme rozwod obliczam przez pryzmat mojego zwiazku, a nie ogoly % rozwodow w polsce)
heurystyki - drogi na skroty
Lernen beginnen
heurystyka dostepnosci - bardziej prawdopodobne jest to, co aktualnie jest dostepne umyslowi heurystyka reprezentatywnosci - prawdopodobienstwo przypisania do kategorii tym wieksze, im wiecej cech wspolnych
heurystyka zakotwiczenia i dostosowania - niedostateczne uwzglednienie czynnikow innych niz poczatkowo zakotwiczony sad heurystyka symulacji - im latwiej jest nam cos sobie wyobrazic, tym jest to dla nas bardziej prawdopodobne
efekt nastawienia w rozwiazywaniu problemow
Lernen beginnen
tendencja do stosowania okreslonego sposobu myslenia lub rozwiazywania problemu, nawet gdy inne, bardziej skuteczne strategie sa dostepne - abraham luchins
algorytm vs heurystyka
Lernen beginnen
algorytm - sekwencje krokow zawsze doprowadzajacych do rozwiazania (drzewo decyzyjne - gra misjonarze i kanibale heurystyka - sekwencje zawodne, nie zawsze doprowadzajace do rozwiazanie
Alfred Binet
Lernen beginnen
pierwsze proby pomiaru inteligencji, badanie wieku umyslowego dzieci
wiliam stern
Lernen beginnen
iloraz inteligencji jako wskaznik rozwoju umysłowego, dziedzicznosc inteligencji
dawid wechsler
Lernen beginnen
autor testu na inteligencje - WAIS - skale slowne i bezslowne, wersje dla dzieci i doroslych
john raven
Lernen beginnen
matryce ravena (znajdz wzor)
charles spearman
Lernen beginnen
dwuczynnikowa teoria inteligencji (czynnik ogolny - G (zdeterminowany genetycznie), czynnik specyficzny - S)
Louis Thurstone
Lernen beginnen
7 podstawowych zdolnosci umyslowych (rozumienie werbalne, plynnosc slowna, rozumowanie indukcyjne, wizualizacja przestrzenna, zdolnosci liczbowe, pamiec, szybkosc spostrzegania)
howard gardner
Lernen beginnen
inteligencje wielorakie, kazdy jest w jakis sposob inteligenty
cattel
Lernen beginnen
inteligencja plynna (czynnik G) i skrystalizowana (wyuczona)
co to jest iloraz inteligencji
Lernen beginnen
wartosc liczbowa wyniku testu inteligencji
co mierza testy na inteligencje
Lernen beginnen
funkcje poznawcze, roznice indywidualne w spostrzeganiu, mysleniu i uczniu sie
efekt flynna
Lernen beginnen
wzrost iq obserwowany od XXw. w panstwach zachodnich o 0,3 pkt rocznie (prawie wylacznie w obszarach abstrakcyjnego myslenia)
charles Osgood
Lernen beginnen
ocena afektywna (dobry-zly) jako zasadnicza komponenta slowa
wiliam james i carl lange
Lernen beginnen
teoria Jamesa-Langego - emocja to informacja zwrotna z doznan plynacyc z ciala (boimy sie dlatego, ze bije nam szybciej serce)
walter cannon i philip bard
Lernen beginnen
telamiczna teoria uczuc - bodzce emocjonalne docieraja do podwzgorza. Informacje plynace z podwzgorza wplywaja rownolegle na zmiany fizjologiczne i subiektywne odczucia emocji
stanley schachter i jerome singer
Lernen beginnen
dwuczynnikowa teoria emocji (tresc emocji = niespecyficzne pobudzenie + interpretacja kontekstu sytuacyjnego)
Robert Zajonc
Lernen beginnen
afekt jako podstawowa forma poznania, reakcja emocjonalna nie wymaga swiadomej interpretacji bodzca
Paul McLean
Lernen beginnen
teoria potronego mozgu: 1. Mozg gadzi - pien mozgu i mozdzek kontroluje podstawowe funckje fizjologiczne i agresje 2. Mozg limbiczny - mozg pierwszych ssakow, kontroluje podstawowe reakcje emocjonalne, pamiec emocjonalna, podstawowe struktury to:
hipokamp, cialo migdalowate, podwzgorze 3. Nowa kora - poczatki u naczelnych, rozwinieta u czlowieka, odpowiada za jezyk, zdolnosc abstrakcji, wyobrazanie, swiadomosc
Joseph LeDoux
Lernen beginnen
model biologicznych sciezek emocjonalnych w mozgu: Droga krotka (dolna) - bodziec emocjonalny -> cialo mig. -> reakcja emo. (nieswiadome emocje) droga dluga (gorna) - bodzien emocjonalny -> kora -> hipokamp -> cialo mig. -> reakcja emo. (swiadome emocje)
Paul Ekmann
Lernen beginnen
6 pierwotnych emocji (szczescie, wstret, zaskocznie, smutek, gniew, strach)
Robert Pluchtnik
Lernen beginnen
7 pierwotnych emocji (gniew, strach, radosc, wstret, antycypacja, zaskoczenie, akceptacja), ewolucyjna teoria emocji (kazda emocja ma swoja funkcje), trojwymiarowy model emocji (stozek emocji):
-barwa - tresc emocji (gniew, radosc, wstret) - nasycenie - intensywnosc emocji (lek<strach<terror) - barwy cieple - zimne - kierunek emocji (do i od) - barwy podstawowe - emocje podstawowe - barwy mieszane - emocje II i III rzedne
James Russel
Lernen beginnen
kolowa teoria emocji (pionowo - intensywnosc, poziomo - przyjemonosc)
Bernard Weiner
Lernen beginnen
atrybucyjna teoria emocji, nasza pierwsza reakcja na jakas emocje jest pierwotna, dalej moga wystapic emocje zalezne od atrybucji (np. wdziecznosc, duma itp), czyli sa dwie drogi:
1. wynik -> ocena wyniku -> ogolna emocja pozytywna lub negatywna 2. wynik -> ocena wyniku -> atrybucje przyczynowe -> emocje szczegolowe
Michael Apter
Lernen beginnen
2 rodzaje motywacji: 1. Motywacja Teliczna - celem jest homeostaza, brak napiecia 2. Motywacja Parateliczna - tworzenie nowych stanow, brak nudy
Norbert Schwarz
Lernen beginnen
eksperyment - afekt jako informacja ocena szczescia i satysfkacji z zycua (pogoda)
emocje pierwotne
Lernen beginnen
emocje uniwersalne kulturowo, dzielone ze swiatem zwierzat, rozpoznanie na podstawie mimiki
emocje wtorne
Lernen beginnen
kombinacje emocji pierwotnych, specyficznie ludzkie, silna komponenta poznawcza
struktury odpowiedzialne za procesy emocjonalne
Lernen beginnen
czuciowy obszar wzgorza, kora sensoryczna, cialo migdalowate, hipokamp
Abraham Maslov
Lernen beginnen
Potrzeba deficytu (fizjologia, bezpieczeństwo, przynaleznosc i milosc, potrzeby szacunku) i potrzeby wzrostu (poznawcze, estetyczne, samoaktualizacji)
Edward Deci i Richard Ryan
Lernen beginnen
Motywacja zewnetrzna - wzmacniana przez nagrody zewnetrzne Motywacja wenetrzna - wzmacniana przez ciekawosc, wygaszana przez nagrody zewnetrzne
homeostatyczne modele motywacji (model TOTE)
Lernen beginnen
Task - Operation - Test - Exit
Motywy negatywne (od) j pozytywne (do)
Lernen beginnen
motywacja od czegos (negatywna) - likwiadacja deficytu, unikniecie nieprzyjemnego uczucia, zaspokojenie popedu wywolanego deficytyem, homeostaza to zrodlo motywacja do czegos (pozytywna) - aby otrzymac nagrode, zrealizowac cel, zmaksymalizowac zadowolenie
motywacja typu promowanie vs zapobieganie - Tory Higgins
Lernen beginnen
- Tryb zapobiegania - minimalizowanie stanow nieprzyjemnych (powinnosc - musze) - Tryb promowania - maksymalizacja stanow przyjemnych (idealy - chce)
Hans Eysenck
Lernen beginnen
teoria wymiarow osobowosci (ekstrawersja -> introwesja, neurotyzm -> stabilnosc emocjonalna, psychopatyzm)
Jan Strelau
Lernen beginnen
regulacyjna teoria temperamentu, temperament to formalna charakterystyka zachowania, pelni funkcje regulujaca, modyfikuje wartos stymulacyjna i temporalna zachowan i reakcji, ujawnia sie w sytuacjach trudnych lub zachowaniach ekstremalnych
Paul Costa i Robert McCrae
Lernen beginnen
Model wielkiej piatki (ekstrawersja, ugodowosc, sumiennosc, neurotycznosc, otwartosc na doświadczenia)
zygmund freud
Lernen beginnen
podejscie psychodynamiczne - osobowosc jest ksztaltowana, a zachowanie motywowane przez sily wewnetrzne (uzycie pojecia libido)
Anna Freud
Lernen beginnen
Koncentrowala sie na psychologii Ego i mechanizmach obronnych swiadomosci
Alfred Adler
Lernen beginnen
glownym motywem jest dazenie do mocy, podstawowym mechnizmem obronnym jest kompensacja, ludzie chca sie wyzbyc poczucia nizszosci i nadkompensuja sobie to uczucie dazac do uczucia wyzszosci
Karen Horney
Lernen beginnen
analiza neurotycznych startegii w relacjach interpersonalnych
Carl Jung
Lernen beginnen
rozszerzenia pojecia nieswiadomosci, wyroznienie nieswiadomosci zbiorowej
Erich Fromm
Lernen beginnen
analiza sposobow radzenia sobie z wolnoscia poprzez autorytarne podporzadkowanie, teoria psychospoleczna
Teodor Adorno
Lernen beginnen
teoria osobowsci autorytarnej
Erik Erikson
Lernen beginnen
teoria tozsamosci, nacisk na rozwiazywanie kryzysow rozwojowych
George Kelley
Lernen beginnen
teoria konstruktow osobistych, osobowosc - zindywidualizowany sposob kontruowania rzeczywistosci, konstrukt osobity - dwubiegunowy schemat pozwalajacy na znajdowanie roznic i podobienstw miedzy waznymi dla czlowieka obiektami
Dan McAdams
Lernen beginnen
teoria generatywnosci, symboliczna niesmiertelnosc
Carl Rogers
Lernen beginnen
nowatorskie podejscie do psychoterapii skoncentrowane na kliencie. Klient jako osoba, ktorej zdrowy rozwoj zaburzony jest przez konflikt miedzy pragnieniem posiadania pozytywnego obrazu siebie, a krytyka ze strony innych i samego siebie
osobowosc jako zespol cech
Lernen beginnen
osobowosc jest zespolem cech, ktore odrozniaja czlowieka od innych ludzi - nacisk na cechy i wymiary roznicujace ludzi
osobowosc jako mechanizm adaptacji
Lernen beginnen
mechanizm regulujacy relacje czlowieka z otoczeniem - nacisk na procesy i dynamike oraz uniwersalnosc cech
cechy osobowosci
Lernen beginnen
wzglednie stala charakterystyczna dla jednostki, zgeneralizowana tendencja do okreslonych zachowan, przejawiajaca sie w roznych sytuacjach
historyczne typologie
Lernen beginnen
typologia Hipokratesa - odpowiednie soki w organizmie sa odpowiedzialne za nasze cechy osobowosci
1. Id, 2. Ego, 3. Superego
Lernen beginnen
1. magazyn podstawowych popedow, kieruje sie zasada przyjemnosci, procesy pierwotne 2. posrednik miedzy Id, a Superego, zasada rzeczywistosci, kontrola popedow 3. sumienie, zawiera wartosci jednostki i wyuczone postawy moralne
Teoria humanistyczna
Lernen beginnen
problemy czlowieka wynikaja z niskiej samooceny, zle ukierunkowanych celow oraz niedajacych satyskacji relacji. Ludzie sa motywowani przez zdrowe potrzeby wzrostu i dobrostany psychicznego. Terapia jest nastawiona na poprawe samooceny i wyznaczenie celow
teoria psychoanalityczna
Lernen beginnen
kazde zachowanie jest motywowane, sila motywujaca sa popedy: libidalny i agresywny, uswiadomienie sobie tych motywow prowadzi do wyzdrowienia
teoria poznawcza
Lernen beginnen
problemy czlowieka wynikaja z blednego myslenia o sobie, czlowiek reaguje na rzeczywistosc jaka on widzi, a nie jaka faktycznie jest
teoria behawiorystyczna
Lernen beginnen
srodowisko jako czynnik, ktory kontroluje zachowania organizmow indywidualnej historii uczenia sie poprzez konsekwencje
teoria osobowosci w ujeciu narracyjnym - schematy narracji wg. dana Adamsa
Lernen beginnen
1. schemat odkupienia - bylo zle, teraz sie polepszylo 2. schemat zepsucia - bylo dobrze, jest gorzej
terpapia behawiorystyczna
Lernen beginnen
terpapia behawiorystyczna auf Polnisch
modyfikowanie zachowan
terapia oparta na wgladzie
Lernen beginnen
zmienianie ludzi od wewnatrz, pacjenci powinni zrozumiec swoje zaburzone mysli, uczucia, motywy, rozmowy z pacjentem
terapia poznawcza
Lernen beginnen
problemy czlowieka wynikaja z blednego myslenia o sobie
terapia psychoanalityczna
Lernen beginnen
odkrycie nieswiadomych motywow i fantazji

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.