|
Frage |
Antworten |
|
Lernen beginnen
|
|
pełnią rolę ochronną dla przedtrzonowców i trzonowców przed poziomymi siłami powstającymi podczas żucia
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Powierzchnia wargowa zwiększa swoją szerokość od szyjki zęba do połowy długości korony, po czym zwęża się w kierunku brzegu siecznego
|
|
|
. Guzek jest zakończeniem (kieł górny) Lernen beginnen
|
|
wałka szkliwnego biegnącego przez powierzchnię wargową korony od środka tej powierzchni do brzegu siecznego
|
|
|
Guzek zębowy dzieli brzeg sieczny na dwa odcinki: (kieł górny) Lernen beginnen
|
|
mezjalny - krótszy i dystalny - dłuższy.
|
|
|
Powierzchnia językowa kła górnego Lernen beginnen
|
|
wypukła podłużny wałek szkliwny biegnie od guzka brzegu siecznego do guzka językowego.
|
|
|
wałki i zagłębienie p językowej kła górnego Lernen beginnen
|
|
Po obu stronach wałka szkliwnego dwa płytkie zagłębienia. Powierzchnie językową ograniczają dwa wałki szkliwne: mezjalny i dystalny.
|
|
|
Ile wałków na p językowej kła i jaki największy Lernen beginnen
|
|
największy - językowe. 3 wałki
|
|
|
kły dolne guzek w porównaniu z górnymi Lernen beginnen
|
|
|
|
|
korona kła dolnego w porównaniu z górnym Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
w stronę językową - dolne, w strę wargową - górne
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
słabiej zaznaczona w dolnych niż w górnych
|
|
|
korona przedtrzonowców i punkty styczne kształt Lernen beginnen
|
|
pentagonalna, czworoboczne
|
|
|
korzenia przedtrzonowca górnego pierwszego i drugiego Lernen beginnen
|
|
2 korzenia u pierwszego (policzkowy i językowy), u drugiego - 1
|
|
|
powierzchnia językowa i policzkowa przedtrzonowca 1go górnego Lernen beginnen
|
|
językowa bardziej wypukła niż policzkowa
|
|
|
pow zgryzowa premolar maxillary first Lernen beginnen
|
|
dwa guzki, bruzda kierunek bliższo-dalszy, liczne bruzdki na końcach
|
|
|
guzki połączone czym? Premolar first maxillary Lernen beginnen
|
|
|
|
|
przedtrzonowiec pierwczy dolny zgryzowa Lernen beginnen
|
|
wałek szkliwa rozrywa bruzdę. Zamiast bruzdy dwa wgłębienia
|
|
|
Przedtrzonowiec dolny drugi odmiany Lernen beginnen
|
|
dwie odmiany: 2 guzki, 3 guzki (2 językowe)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
korzenie trzonowców dolnych i górnych Lernen beginnen
|
|
górne: dwa policzkowe i jeden językowy, trzonowce dolne dwa korzenie: bliższy i dalszy
|
|
|
molar first superior - największy guzek Lernen beginnen
|
|
|
|
|
najmniejszy guzek molar first superior Lernen beginnen
|
|
|
|
|
krztałt bruzd molar first superior Lernen beginnen
|
|
|
|
|
cecha charakterystyczna trzonowców górnych Lernen beginnen
|
|
guzek mezjalno-językowy jest połączony skośnym wałkiem szkliwnym z guzkiem dystalno-policzkowym
|
|
|
odmiana trzonowca górnego drugiego trzecia Lernen beginnen
|
|
stłoczone te więkrze - bl-jez, dal-pol; językowo - bliższo-językowy, policzkowo - bl-pol.
|
|
|
odmiana druga trzonowca drugiego górnego Lernen beginnen
|
|
jak z korzeniami. Dwa policzkowe jeden językowy.
|
|
|
jakiej cechy Muchleitera nie ma u jedynek górnych Lernen beginnen
|
|
|
|
|
wałki p językowej siekacza górnego Lernen beginnen
|
|
|
|
|
pow. językowa siekacza górnego bocznego Lernen beginnen
|
|
w okolicy guzka zębowego występuje bruzda podniebienno-dziąsłowa
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
jakie cechy są niewidoczne w kłach dolnych Lernen beginnen
|
|
|
|
|
