Frage |
Antworten |
Analizuje stosunek izotopów wodoru (²H/¹H) w cząsteczce Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Używany do wykrywania dodatku cukru buraczanego do soków Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Soki fermentuje się do etanolu, a potem bada NMR Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Zafałszowanie zmienia proporcje izotopów Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Sprawdza rozmieszczenie deuteru w cząsteczce etanolu Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Bada jądra atomowe (np. ¹H, ²H, ¹³C) w silnym polu magnetycznym Lernen beginnen
|
|
NMR (rezonans magnetyczny) – podstawy
|
|
|
Jądra pochłaniają promieniowanie radiowe → powstaje widmo Lernen beginnen
|
|
NMR (rezonans magnetyczny)
|
|
|
Pozwala określić strukturę cząsteczki Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Różne atomy dają różne sygnały (tzw. przesunięcie chemiczne) Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Mierzy stosunek izotopów, głównie ¹³C/¹²C
|
|
|
Służy do wykrywania fałszowania żywności (np. soków) Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Wykrywa dodatek cukrów z roślin typu C4 (trzcina, kukurydza) do soków z roślin C3 (owoce) Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Próbkę przekształca się do CO₂ i analizuje w spektrometrze Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Nie wykrywa cukru buraczanego (bo burak i owoce to C3) Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Cząsteczki są jonizowane i rozpadają się na fragmenty Lernen beginnen
|
|
Spektrometria masowa (MS)
|
|
|
Jony są rozdzielane według masy (m/z) Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Powstaje widmo masowe → informacja o budowie i masie cząsteczki Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Powstaje widmo masowe → informacja o budowie i masie cząsteczki Lernen beginnen
|
|
|
|
|
mierzy zmiany przewodnictwa eluatu w porównaniu z czystym eluentem Lernen beginnen
|
|
Detektor konduktometryczny
|
|
|
eluent musi wykazywać przewodnictwo elektryczne; stosowany jest więc w chromatografii jonowymiennej, gdzie eluentami są wodne roztwory elektrolitów Lernen beginnen
|
|
Detektor konduktometryczny
|
|
|
najbardziej uniwersalny detektor Lernen beginnen
|
|
Detektor refraktometryczny
|
|
|
mierzy różnicę współczynnika załamania światła eluentu i eluatu zawierającego substancję wymytą z kolumny Lernen beginnen
|
|
Detektor refraktometryczny
|
|
|
przez jedną komórkę detektora przepływa stale czysty eluent, a przez drugą - wyciek z kolumny Lernen beginnen
|
|
Detektor refraktometryczny
|
|
|
detektor o średniej czułości Lernen beginnen
|
|
Detektor refraktometryczny
|
|
|
niezwykle czuły na zmiany temperatury, co jest jego dużą wadą; wymaga termostatowania z dokładnością do setnych części °C Lernen beginnen
|
|
Detektor refraktometryczny
|
|
|
wrażliwy na zmiany składu fazy ruchomej; Lernen beginnen
|
|
Detektor refraktometryczny
|
|
|
światło z lampy deuterowej jest skupiane przez układ optyczny w komórce przepływowej, Lernen beginnen
|
|
Detektor UV-VIS z matrycą fotodiodową (UV-VIS DAD)
|
|
|
część światła jest absorbowana przez znajdującą się tam substancję wymytą z kolumny; następnie promień światła jest rozszczepiany na siatce dyfrakcyjnej i pada na matrycę diodową Lernen beginnen
|
|
Detektor UV-VIS z matrycą fotodiodową (UV-VIS DAD)
|
|
|
pozwala na obserwację chromatogramu przy różnych długościach fal, Lernen beginnen
|
|
Detektor UV-VIS z matrycą fotodiodową (UV-VIS DAD)
|
|
|
umożliwia porównanie widma absorpcji poszczególnych składników mieszaniny z widmami wzorców, Lernen beginnen
|
|
Detektor UV-VIS z matrycą fotodiodową (UV-VIS DAD)
|
|
|
można sprawdzić czystość poszczególnych rozdzielonych składników poprzez porównanie ich widm Lernen beginnen
|
|
Detektor UV-VIS z matrycą fotodiodową (UV-VIS DAD)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
mierzy absorbancję w zakresie 190-600 nm Lernen beginnen
|
|
|
|
|
możliwa jest płynna regulacja długości fali, Lernen beginnen
|
|
|
|
|
zaletą jest wysoka czułość oraz mały wpływ zmian temperatury i przepływu fazy ruchomej na wynik pomiaru Lernen beginnen
|
|
|
|
|
może być stosowany w technice gradientowej Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Budową chromatografiu cieczowego Lernen beginnen
|
|
R–zbiorniki eluentów, P-pompy, M-mieszalnik, ZD-zawór dozujący, K-kolumna, T-termostat kolumny, D-detektor, R-rejestrator
|
|
|
używany do identyfikacji związków organicznych. Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Jest urządzeniem do wytwarzania jonów, Lernen beginnen
|
|
|
|
|
służy do jonizacji cząsteczek, a następnie mierzenia stosunku masy powstałych jonów do ich ładunku (m/z) Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Widmo mas jest charakterystyczne dla określonego związku chemicznego i zawiera informacje o jego masie cząsteczkowej i budowie strukturalnej
|
|
|
znalazł zastosowanie w analizie substancji o znacznym powinowactwie elektronowym, Lernen beginnen
|
|
Detektor wychwytu elektronów (ECD)
|
|
|
wykorzystywany głównie związków halogenoorganicznych. Lernen beginnen
|
|
Detektor wychwytu elektronów (ECD) -
|
|
|
Jest powszechnie używany w analizie chlorowcopestycydów. Lernen beginnen
|
|
Detektor wychwytu elektronów (ECD)
|
|
|
Źródłem promieniowania β jest folia z 63Ni. Lernen beginnen
|
|
Detektor wychwytu elektronów (ECD)
|
|
|
jest czuły na prawie wszystkie związki organiczne. Nie wykrywa obecności związków nieorganicznych oraz niektórych związków węgla Lernen beginnen
|
|
Detektor płomieniowo-jonizacyjny (FID)
|
|
|
. Nie wykrywa obecności związków nieorganicznych oraz niektórych związków węgla: CO, CO2 CS2, HCOOH, COCl2 Lernen beginnen
|
|
Detektor płomieniowo-jonizacyjny (FID)
|
|
|
Jest czuły, pozwala wykryć już 10-12 g substancji badanej. Lernen beginnen
|
|
Detektor płomieniowo-jonizacyjny (FID)
|
|
|
Zasada działania polega na pomiarze zmian przewodności elektrycznej atmosfery płomienia w detektorze. Lernen beginnen
|
|
Detektor płomieniowo-jonizacyjny (FID)
|
|
|
Jeśli w płomieniu pojawi się związek organiczny, w wyniku jego spalania powstają karbojony Lernen beginnen
|
|
Detektor płomieniowo-jonizacyjny (FID)
|
|
|
Płomień uzyskuje się, stosując mieszaninę wodoru i powietrza, doprowadzanych z butli ciśnieniowych. Lernen beginnen
|
|
Detektor płomieniowo-jonizacyjny
|
|
|
Schemat blokowy chromatografu gazowego Lernen beginnen
|
|
1 – zbiornik gazu nośnego, 2 – regulacja przepływu, 3 –filtry, 4 – dozownik, 5 – kolumna chromatograficzna, 6 – detektor, 7 – piec chromatografu, 8 – wzmacniacz sygnału, 9 – urządzenie rejestrujące.
|
|
|
dodatek nie deklarowanego soku - analiza związków fenolowych (antocyjanów) metodą Lernen beginnen
|
|
HPLC z detektorem UV-VIS DAD
|
|
|
dodatek nie deklarowanego soku - analiza kwasów organicznych metodą Lernen beginnen
|
|
HPLC z detekcją konduktometryczną
|
|
|
nieprawdziwa deklaracja kraju pochodzenia win – analiza związków lotnych metodą Lernen beginnen
|
|
GC w połączeniu z MS -niższe zawartości bursztynianu dietylu i wyższe zawartości 1-heksanolu w winach z Polski pozwoliły je odróżnić od win z innych krajów, niezależnie od odmiany winogron, regionu pochodzenia i procesu produkcji
|
|
|
nieprawdziwa deklaracja odmiany winogron – analiza związków lotnych metodą Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Jonizacja przebiega w próżni. Lernen beginnen
|
|
|
|
|
wśród związków lotnych znaleziono marker win z odmiany Zweigelt - 3,7-dimetylo-1,5,7-oktatrien-3-ol (hotrienol), Lernen beginnen
|
|
który może być użyty do odróżnienia win Zweigelt od Rondo, gdyż został wykryty we wszystkich winach Zweigelt, natomiast w ogóle nie był obecny w winach Rondo Metoda GC
|
|
|
Jest detektorem radiojonizacyjnym, Lernen beginnen
|
|
Detektor wychwytu elektronów (ECD)
|
|
|