Frage |
Antworten |
Zaznacz prawdziwe stwierdzenie charakteryzujące fazy ewoluzji w myśleniu o strategi Lernen beginnen
|
|
planowanie zorientowane na otoczeniu - myślenie strategiczne
|
|
|
Współczesne podejście do strategii charakteryzują: Lernen beginnen
|
|
1. Założenie o nieliniowym, nieciągłym procesie zmian. 2. Ograniczenie możliwości przewidywania przyszłości
|
|
|
zaznacz prawdziwe tezy w odniesieniu do charakterystyk szkoła zarządzania strategicznego według H Mintzberga Lernen beginnen
|
|
1. Szkoła władzy – tworzenie strategii jako proces negocjacji, strategia jako proces polityczny
|
|
|
Misja to cel który odnosi się do parametrów jak Lernen beginnen
|
|
1. Wartości 2. Cele strategiczne
|
|
|
W ogólnym modelu etapów zarządzania strategicznego nie wskażemy Lernen beginnen
|
|
Zatwierdzenie strategii przez radę nadzorczą
|
|
|
Zaznacz elementy które nie pasują do przytoczonego przykładu des agregacji otoczenia na potrzeby analizy strategicznej analizuje się tylko czynniki zewnętrzne Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Strategię funkcjonalny koncentrują się na Lernen beginnen
|
|
Jak zbudować plan realizacji potrzeb biznesów
|
|
|
Macierz Ansoffa wykorzystano do określenia strategii na poziomie Lernen beginnen
|
|
1. Biznesów 2. Korporacji
|
|
|
Do elementów tworzących model biznesowy zaliczymy Lernen beginnen
|
|
1. Zasoby/kompetencje 2. Źródła przychodów
|
|
|
Według M. E Portera Grupa przedsiębiorstw posiadających podobne strategię konkurencyjne w sektorze to Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Do strategii opartych na relacjach produkt rynek w tzw. macierzy Ansoffa należą: Lernen beginnen
|
|
1. Tworzenie rynku 2. Rozwijanie produktu, innowacja, dywersyfikacja
|
|
|
W typologi nepewności zakładającej 4 jej poziomy (wg. Courtney, Kiekland, Vigurie) Możliwość wyznaczenia dyskretnych scenariuszy skutecznie wspiera podejmowanie decyzji na: Lernen beginnen
|
|
1. Poziomie 2 kilka różnych scenariuszy 2. Poziomie 3 zakres możliwych zdarzeń
|
|
|
Strategia biznesów (domen działania) uwzględniają: Lernen beginnen
|
|
1. zakres danego obszaru działalności gospodarczej. 2. wybór rodzaju pożądanej strategii logistycznej 3. Sposób działania w danym sektorze lub segmencie rynku
|
|
|
Do otoczenia sektorowego a modelu analizy pięciu sił Portera zaliczymy Lernen beginnen
|
|
1. dostawców 2. Substytuty
|
|
|
Wskaż zdanie prawidłowe odnoszące się do macierzy B C G Lernen beginnen
|
|
B C G jest najbardziej przydatna do analizy przedsiębiorstw Zdywersyfikowanymi
|
|
|
Opracowanie koncepcji podziału niepewności na tzw. mierzalne i niemierzalne przypisuje się Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Na którym poziomie niepewności optymalizowanie wyników nie jest możliwe Lernen beginnen
|
|
Poziomie 4 prawdziwa niejednoznaczność
|
|
|
Która z propozycji jest sposobem na minimalizację muzyka w procesie zarządzania strategicznego na poziomie przedsiębiorstwa Lernen beginnen
|
|
1. kompensowania (wyrównanie) Ryzyka za pomocą lokowanie kapitału przedsiębiorstwa w wielu sektorach i na wielu rynkach. 2. przenooszenie na inne podmioty gospodarcze a w szczegolnosci na przedsiebiorstwa ubezpieczeniowe
|
|
|
Zaznacz prawidłowe zdania opisujące złożone systemy adaptacyjne Lernen beginnen
|
|
1. Tworzone są przez dużą liczbę elementów wchodzących w interakcje 2. Interakcje w systemie są nieliniowe, więc małe zmiany mogą powodować nieproporcjonalne duże konsekwencje 3. W zlozonych systemach adaptacyjnych predykcja przyszlych ich stanow nie jest
|
|
|
W koncepcji strategii określanej jako 5P (wg Mintzberga) wystepuje strategia rozumiana jako Lernen beginnen
|
|
1. Postęp 2. Wzorzec 3. Wytyczna zachowań
|
|
|
Wskaż zdanie prawidłowe odnoszące się do macierzy B C G Lernen beginnen
|
|
1. B C G wykorzystuje zmienne: względny udział w rynku oraz tempo wzrostu 2. B C G jest najbardziej przydatna do analizy przedsiębiorstw zdywersyfikowanych
|
|
|
Zaznacz prawidłowe stwierdzenie charakteryzujące fazy ewolucji w myśleniu o strategii Lernen beginnen
|
|
1. Planowanie oparte na prognozach 2. Planowanie zorientowane na otoczeniu-myślenie strategiczne
|
|
|
Zaznacz prawdziwe tezy w odniesieniu do charakterystyk szkół zarządzania strategicznego (wg Mintzberga) Lernen beginnen
|
|
1. Szkoła projektowania - tworzenie strategii jako proces konceptualny. 2. szkoła władzy - startegia jako proces negocjacji. strategia jako proces polityczny
|
|
|
Zarządzanie ryzykiem w procesie zarządzania strategicznego to element Lernen beginnen
|
|
a.) określenia poziomu aspiracji wyróżniającego się tworzenia wizji, misji i celów strategicznego b.) analizy strategicznej (makrootoczenia, otoczenia sektorowego, wewnętrznego, potencjału zasobów i umiejętności) d.) realizacji strategii
|
|
|
Zaznacz prawdziwe tezy w odniesieniu do charakterystyk szkół zarządzania strategicznego wg H. Mintzberga Lernen beginnen
|
|
a) szkoła przedsiębiorczości- tworzenie strategii jako proces wizjonerski d) szkoła projektowania- tworzenie strategii jaki proces konceptualny
|
|
|
Do założeń szkoły zasobowej w zakresie kryterium pomiaru rezultatów najlepiej pasuje Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Wdrażanie strategii odbywa się poprzez Lernen beginnen
|
|
a) poprawnie sformułowane cele strategiczne b) dekompozycję strategii na programy operacyjne i budżety c) analizę strategiczną
|
|
|
Do otoczenia dalszego nie zaliczamy: Lernen beginnen
|
|
c) substytutów (bliższe) d) dostawców (bliższe)
|
|
|
Misję opisują parametry takie jak Lernen beginnen
|
|
a) wartości c) standardy zachowań d) cele strategiczne
|
|
|
Do strategii opartych na relacjach produkt/rynek w tzw. macierzy Ansoffa, nie należą Lernen beginnen
|
|
a) tworzenie strategicznych jednostek biznesu
|
|
|
W koncepcji struktury systemu zarządzania zwanej koncepcją 7 S mieszczą się m.in. takie elementy jak (strategia, style, system, wartości, kwalifikacje, struktura, pracownicy) Lernen beginnen
|
|
b) strategia d) pracownicy
|
|
|
W koncepcji strategii określanej jako 5P (wg. Mintzberga), nie występuje strategia rozumiana jako (strategia to plan, wzorzec, manewr(podstęp), pozycja i perspektywa) Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Elementy konstytuujące model biznesu to Lernen beginnen
|
|
a) zasoby/ kompetencje b) propozycja wartości dla klientów c) miejsce w łańcuchu wartości d) źródła przychodów
|
|
|
Cele strategiczne odnoszą się do sytuacji rynkowej przedsiębiorstwa to np. Lernen beginnen
|
|
b) udział w rynku c) przywództwo technologiczne d) jakość produktów i otoczenia
|
|
|
Zaznacz prawidłowe stwierdzenia charakteryzujące fazy ewolucji w myśleniu o strategii Lernen beginnen
|
|
a) planowanie zorientowanie na otoczenie- myślenie strategiczne b) planowanie finansowe- zgodność strategii z rocznym budżetem c) zarządzanie strategiczne- kreowanie przyszłości d) planowanie oparte na prognozach- predykcje przyszłości
|
|
|
W typologii niepewności, zakładającej 4 jej poziomy (np.wg. H. Courtney, J. Kirkland, P. Viguerie), opcje są narzędziem skutecznie wspierającym decyzje strategiczne na: Lernen beginnen
|
|
a) poziomie 2- kilka różnych możliwości (scenariuszy) d) poziomie 3- zakres możliwych zdarzeń
|
|
|
W tzw. strategii jako proste reguły kluczowe pytania to Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Strategie funkcjonalne koncentrują się na Lernen beginnen
|
|
a) przetransportowaniu potrzeb każdego biznesu w cele obejmujące swoim zasięgiem poszczególne obszary funkcjonowania firm (b+r, produkcja, marketing, itd.) c) zbudowaniu planu realizacji potrzeb biznesu
|
|
|
Wskaż zdanie prawdziwe odnoszące sie do Macierzy BCG Lernen beginnen
|
|
a) BCG wykorzystuje zmienne: względny udział rynku oraz tempo wzrostu rynku
|
|
|
W ramach koncepcji strategii wyłaniającej się można wyróżnić Lernen beginnen
|
|
a) strategia zamierzone b) strategie implementowane c) strategie realizowane d) strategie wyłaniające się
|
|
|
Do grona interesariuszy zaliczyć można Lernen beginnen
|
|
a) państwo b) kredytodawców c) lokalną społeczność d) pracowników
|
|
|
Elementy konstytuujące model biznesu to Lernen beginnen
|
|
a. zasoby/ kompetencje b. propozycja wartości dla klientów c. miejsce w łańcuchu wartości d. źródła przychodów
|
|
|
Perspektywa organizacji uwikłanej (sieci relacji) jest opisana przez: Lernen beginnen
|
|
a. Współzależność b. Otwarcie granic organizacji c. Alianse strategiczne
|
|
|
Analiza otoczenia obejmuje: Lernen beginnen
|
|
a. Badania makrootoczenia b. Analizę sektora/branży c. Analizę grup strategicznych
|
|
|
Głównymi kategoriami wykorzystywanymi w analizie interesariuszy są: Lernen beginnen
|
|
a. Siła nacisku (władzy) b. Uprawomocnione oddziaływanie d. Pilność żądań
|
|
|
Współpraca strategiczna pomiędzy konkurentami to: Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Zasadniczymi motywami dywersyfikacji działalności są: Lernen beginnen
|
|
a. Kompensacja ryzyka b. Stabilizacja dochodów c. Pełniejsze wykorzystanie potencjalnych posiadanych zasobów d. Rozwój przedsiębiorstwa
|
|
|
Model VRIO jest narzędziem analizy strategicznej: Lernen beginnen
|
|
b. Zasobów strategicznych
|
|
|
Podstawowe zalecenia wynikające z macierzy BCG: Lernen beginnen
|
|
a. Pozbądź się psów (kul u nogi) c. Bezwzględnie pozbądź się dylematów (znaków zapytania) d. Doinwestuj gwiazdy by stały się dojnymi krowami
|
|
|
Zasadniczymi atrybutami strategii są: Lernen beginnen
|
|
a. Uwzględnienie zachowań podstawowych interesariuszy b. Konieczność przewidywania działań c. Długość skutków wyrobów strategicznych
|
|
|
Typowe modele biznesu w zarządzaniu łańcuchem wartości to: Lernen beginnen
|
|
a. Model operatora b. Model integratora d. Model dyrygenta
|
|
|
Wskaż zdanie prawidłowe dotyczące macierzy Boston Consulting Group Lernen beginnen
|
|
a. BCG – jedna z metod portfelowych służąca analizie potencjału strategicznego c. BCG wykorzystuje zmienne: względny udział w rynku oraz tempo wzrostu rynku
|
|
|
Analiza luki strategicznej pozwala zidentyfikować: Lernen beginnen
|
|
a. Zgodność trendu rozwoju otoczenia i firmy b. Rosnący trend rozwoju otoczenia względem firmy c. Rosnący trend rozwoju firmy względem trendu otoczenia
|
|
|
Kryteria wyboru strategii produktowo-rynkowych są następujące: Lernen beginnen
|
|
a. Faza cyklu życia b. Charakter i struktura rynku c. Dynamika popytu d. Skala ryzyka
|
|
|
Misję organizacji opisują następujące parametry: Lernen beginnen
|
|
a. Wartość i cele strategiczne b. Standardy zachowań
|
|
|
Rezultatem adaptacyjnego (dostosowawczego) podejścia do tworzenia strategii są: Lernen beginnen
|
|
b. Strategie wyłaniające się
|
|
|
Związek między dotychczasowym a docelowym portfelem asortymentowym przedsiębiorstwa pozwala wyróżnić dywersyfikację: Lernen beginnen
|
|
a. Wertykalną b. Horyzontalną c. Lateralną
|
|
|
Podstawowe funkcje pomocnicze w łańcuchu tworzenia wartość wg M.E. Portera: Lernen beginnen
|
|
a. Infrastruktura firmy b. Rozwijanie technologii c. Zarządzanie zasobami ludzkimi d. Procesy zaopatrzenia
|
|
|
Dywersyfikacja wertykalna oferuje przedsiębiorstwu następujące korzyści: Lernen beginnen
|
|
a. Oszczędności w kontaktach transakcyjnych b. Pewność zaopatrzenia c. Większa elastyczność działania
|
|
|
18. Wdrażanie strategii obejmuje następujące czynności: Lernen beginnen
|
|
a. Dostosowanie struktury organizacyjnej b. Opracowanie planów taktyczno-operacyjnych c. Zabezpieczenie kadrowe
|
|
|
19. Efekt doświadczenia jest konsekwencją: Lernen beginnen
|
|
a. Ekonomii skali działania b. Efektu specjalizacji i innowacji
|
|
|
20. Narzędziem łączącym proces tworzenia strategii firmy z jej praktyczną implementacją jest: Lernen beginnen
|
|
|
|
|
21. Zasadnicze zagrożenia strategii przywództwa jakościowego wynikają z: Lernen beginnen
|
|
a. Słabnącej lojalności klientów wobec markowych produktów b. Rosnącej wrażliwości klientów na ceny
|
|
|
22. W metodzie PEST analizujemy czynniki: Lernen beginnen
|
|
d. Technologiczne (np. nakłady B+R)
|
|
|
23. Strategia agresywna (maxi-maxi) jest realizowana poprzez następujące działania: Lernen beginnen
|
|
a. Wykorzystanie okazji b. Przejmowanie przedsiębiorstw o tym samym profilu
|
|
|
Grupę strategiczną obejmują przedsiębiorstwa: Lernen beginnen
|
|
b. Konkurujące ze sobą w podobny sposób c. Posiadające podobne strategie rozwoju
|
|
|
25. Strategia niszy rynkowej polega na koncentracji działania: Lernen beginnen
|
|
a. Na wybranej grupie asortymentowej b. Na konkretnym rynku geograficznym c. Na określonej grupie nabywców
|
|
|
26. Zasadniczymi podstawami przywództwa jakościowego są: Lernen beginnen
|
|
a. Obniżanie kosztów użytkowania produktu c. Podwyższanie wartości użytkowej produktu
|
|
|
28. Zasadniczymi celami relacji międzyorganizacyjnych są: Lernen beginnen
|
|
a. Dzielenie się zasobami b. Integracja działań d. Zgranie pozycji
|
|
|
29. Przewaga konkurencyjna przedsiębiorstwa w systemie obsługi klienta wymaga: Lernen beginnen
|
|
a. Znajomości potrzeb klientów
|
|
|
30. Wskaż metody analizy otoczenia dalszego (makrootoczenia): Lernen beginnen
|
|
a. Metoda delficka b. Analiza luki strategicznej d. Ekstrapolacja trendów
|
|
|
31. Strategia rozwoju produktu polega na: Lernen beginnen
|
|
a. Znalezieniu nowych zastosowań produktu b. Wprowadzaniu nowych jakościowo odmian produktu
|
|
|
36. W typologii niepewności zakładającej 4 jej poziomy „tradycyjna skrzynka” narzędzi analizy strategicznej skutecznie wspiera podejmowanie decyzji na Lernen beginnen
|
|
a. Poziomie 1 – wystarczająco jasna przyszłość
|
|
|
38. W koncepcji strategii jako 5P występuje strategia rozumiana jako Lernen beginnen
|
|
b. Podstęp c. Wzorzec d. Plan
|
|
|
39. Do otoczenia sektorowego w modelu analizy 5 sił portera zaliczymy Lernen beginnen
|
|
a. Konkurentów b. Dostawców c. Interesariuszy
|
|
|
40. Wskaż zdanie prawdziwe dla Macierzy BCG Lernen beginnen
|
|
a. Jest najbardziej przydatna do analizy przedsiębiorstw zdywersyfikowanych
|
|
|
Na którym poziomie niepewności optymalizowane wyników jest możliwe? Lernen beginnen
|
|
a. Poziomie 1 – wystarczająco jasna przyszłość b. Poziomie 2 – kilka różnych możliwości, scenariuszy
|
|
|
42. Zaznacz prawidłowe stwierdzenia charakteryzujące fazy ewolucji... Lernen beginnen
|
|
b. planowanie oparte na prognozach - predykcja przyszłości c. planowanie zorientowane na otoczenie - myślenie strategiczne d. zarządzanie strategiczne - kreowanie przyszłości
|
|
|
43. Współczesne podejście do strategii charakteryzuje Lernen beginnen
|
|
a. Założenie o nieliniowym, nie ciągłym procesie zmian b. Ograniczona możliwość przewidywania przyszłości d. Wysoka tolerancja niepewności i skłonność do ryzyka
|
|
|
48. Do elementów tworzących model biznesu zaliczamy Lernen beginnen
|
|
a. propozycje wartości dla klientów b. zasoby i kompetencje d. źródła przychodów
|
|
|