Zarzadzanie strategiczne

 0    80 Datenblatt    guest3363762
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
Zaznacz prawdziwe stwierdzenie charakteryzujące fazy ewoluzji w myśleniu o strategi
Lernen beginnen
planowanie zorientowane na otoczeniu - myślenie strategiczne
Współczesne podejście do strategii charakteryzują:
Lernen beginnen
1. Założenie o nieliniowym, nieciągłym procesie zmian. 2. Ograniczenie możliwości przewidywania przyszłości
zaznacz prawdziwe tezy w odniesieniu do charakterystyk szkoła zarządzania strategicznego według H Mintzberga
Lernen beginnen
1. Szkoła władzy – tworzenie strategii jako proces negocjacji, strategia jako proces polityczny
Misja to cel który odnosi się do parametrów jak
Lernen beginnen
1. Wartości 2. Cele strategiczne
W ogólnym modelu etapów zarządzania strategicznego nie wskażemy
Lernen beginnen
Zatwierdzenie strategii przez radę nadzorczą
Zaznacz elementy które nie pasują do przytoczonego przykładu des agregacji otoczenia na potrzeby analizy strategicznej analizuje się tylko czynniki zewnętrzne
Lernen beginnen
Otoczenie wewnętrzne
Strategię funkcjonalny koncentrują się na
Lernen beginnen
Jak zbudować plan realizacji potrzeb biznesów
Macierz Ansoffa wykorzystano do określenia strategii na poziomie
Lernen beginnen
1. Biznesów 2. Korporacji
Do elementów tworzących model biznesowy zaliczymy
Lernen beginnen
1. Zasoby/kompetencje 2. Źródła przychodów
Według M. E Portera Grupa przedsiębiorstw posiadających podobne strategię konkurencyjne w sektorze to
Lernen beginnen
Grupa strategiczna
Do strategii opartych na relacjach produkt rynek w tzw. macierzy Ansoffa należą:
Lernen beginnen
1. Tworzenie rynku 2. Rozwijanie produktu, innowacja, dywersyfikacja
W typologi nepewności zakładającej 4 jej poziomy (wg. Courtney, Kiekland, Vigurie) Możliwość wyznaczenia dyskretnych scenariuszy skutecznie wspiera podejmowanie decyzji na:
Lernen beginnen
1. Poziomie 2 kilka różnych scenariuszy 2. Poziomie 3 zakres możliwych zdarzeń
Strategia biznesów (domen działania) uwzględniają:
Lernen beginnen
1. zakres danego obszaru działalności gospodarczej. 2. wybór rodzaju pożądanej strategii logistycznej 3. Sposób działania w danym sektorze lub segmencie rynku
Do otoczenia sektorowego a modelu analizy pięciu sił Portera zaliczymy
Lernen beginnen
1. dostawców 2. Substytuty
Wskaż zdanie prawidłowe odnoszące się do macierzy B C G
Lernen beginnen
B C G jest najbardziej przydatna do analizy przedsiębiorstw Zdywersyfikowanymi
Opracowanie koncepcji podziału niepewności na tzw. mierzalne i niemierzalne przypisuje się
Lernen beginnen
FH Knightowi
Na którym poziomie niepewności optymalizowanie wyników nie jest możliwe
Lernen beginnen
Poziomie 4 prawdziwa niejednoznaczność
Która z propozycji jest sposobem na minimalizację muzyka w procesie zarządzania strategicznego na poziomie przedsiębiorstwa
Lernen beginnen
1. kompensowania (wyrównanie) Ryzyka za pomocą lokowanie kapitału przedsiębiorstwa w wielu sektorach i na wielu rynkach. 2. przenooszenie na inne podmioty gospodarcze a w szczegolnosci na przedsiebiorstwa ubezpieczeniowe
Zaznacz prawidłowe zdania opisujące złożone systemy adaptacyjne
Lernen beginnen
1. Tworzone są przez dużą liczbę elementów wchodzących w interakcje 2. Interakcje w systemie są nieliniowe, więc małe zmiany mogą powodować nieproporcjonalne duże konsekwencje 3. W zlozonych systemach adaptacyjnych predykcja przyszlych ich stanow nie jest
W koncepcji strategii określanej jako 5P (wg Mintzberga) wystepuje strategia rozumiana jako
Lernen beginnen
1. Postęp 2. Wzorzec 3. Wytyczna zachowań
Wskaż zdanie prawidłowe odnoszące się do macierzy B C G
Lernen beginnen
1. B C G wykorzystuje zmienne: względny udział w rynku oraz tempo wzrostu 2. B C G jest najbardziej przydatna do analizy przedsiębiorstw zdywersyfikowanych
Zaznacz prawidłowe stwierdzenie charakteryzujące fazy ewolucji w myśleniu o strategii
Lernen beginnen
1. Planowanie oparte na prognozach 2. Planowanie zorientowane na otoczeniu-myślenie strategiczne
Zaznacz prawdziwe tezy w odniesieniu do charakterystyk szkół zarządzania strategicznego (wg Mintzberga)
Lernen beginnen
1. Szkoła projektowania - tworzenie strategii jako proces konceptualny. 2. szkoła władzy - startegia jako proces negocjacji. strategia jako proces polityczny
Zarządzanie ryzykiem w procesie zarządzania strategicznego to element
Lernen beginnen
a.) określenia poziomu aspiracji wyróżniającego się tworzenia wizji, misji i celów strategicznego b.) analizy strategicznej (makrootoczenia, otoczenia sektorowego, wewnętrznego, potencjału zasobów i umiejętności) d.) realizacji strategii
Zaznacz prawdziwe tezy w odniesieniu do charakterystyk szkół zarządzania strategicznego wg H. Mintzberga
Lernen beginnen
a) szkoła przedsiębiorczości- tworzenie strategii jako proces wizjonerski d) szkoła projektowania- tworzenie strategii jaki proces konceptualny
Do założeń szkoły zasobowej w zakresie kryterium pomiaru rezultatów najlepiej pasuje
Lernen beginnen
długoterminowa dominacja
Wdrażanie strategii odbywa się poprzez
Lernen beginnen
a) poprawnie sformułowane cele strategiczne b) dekompozycję strategii na programy operacyjne i budżety c) analizę strategiczną
Do otoczenia dalszego nie zaliczamy:
Lernen beginnen
c) substytutów (bliższe) d) dostawców (bliższe)
Misję opisują parametry takie jak
Lernen beginnen
a) wartości c) standardy zachowań d) cele strategiczne
Do strategii opartych na relacjach produkt/rynek w tzw. macierzy Ansoffa, nie należą
Lernen beginnen
a) tworzenie strategicznych jednostek biznesu
W koncepcji struktury systemu zarządzania zwanej koncepcją 7 S mieszczą się m.in. takie elementy jak (strategia, style, system, wartości, kwalifikacje, struktura, pracownicy)
Lernen beginnen
b) strategia d) pracownicy
W koncepcji strategii określanej jako 5P (wg. Mintzberga), nie występuje strategia rozumiana jako (strategia to plan, wzorzec, manewr(podstęp), pozycja i perspektywa)
Lernen beginnen
a) partycypacja
Elementy konstytuujące model biznesu to
Lernen beginnen
a) zasoby/ kompetencje b) propozycja wartości dla klientów c) miejsce w łańcuchu wartości d) źródła przychodów
Cele strategiczne odnoszą się do sytuacji rynkowej przedsiębiorstwa to np.
Lernen beginnen
b) udział w rynku c) przywództwo technologiczne d) jakość produktów i otoczenia
Zaznacz prawidłowe stwierdzenia charakteryzujące fazy ewolucji w myśleniu o strategii
Lernen beginnen
a) planowanie zorientowanie na otoczenie- myślenie strategiczne b) planowanie finansowe- zgodność strategii z rocznym budżetem c) zarządzanie strategiczne- kreowanie przyszłości d) planowanie oparte na prognozach- predykcje przyszłości
W typologii niepewności, zakładającej 4 jej poziomy (np.wg. H. Courtney, J. Kirkland, P. Viguerie), opcje są narzędziem skutecznie wspierającym decyzje strategiczne na:
Lernen beginnen
a) poziomie 2- kilka różnych możliwości (scenariuszy) d) poziomie 3- zakres możliwych zdarzeń
W tzw. strategii jako proste reguły kluczowe pytania to
Lernen beginnen
c) jak mamy postępować
Strategie funkcjonalne koncentrują się na
Lernen beginnen
a) przetransportowaniu potrzeb każdego biznesu w cele obejmujące swoim zasięgiem poszczególne obszary funkcjonowania firm (b+r, produkcja, marketing, itd.) c) zbudowaniu planu realizacji potrzeb biznesu
Wskaż zdanie prawdziwe odnoszące sie do Macierzy BCG
Lernen beginnen
a) BCG wykorzystuje zmienne: względny udział rynku oraz tempo wzrostu rynku
W ramach koncepcji strategii wyłaniającej się można wyróżnić
Lernen beginnen
a) strategia zamierzone b) strategie implementowane c) strategie realizowane d) strategie wyłaniające się
Do grona interesariuszy zaliczyć można
Lernen beginnen
a) państwo b) kredytodawców c) lokalną społeczność d) pracowników
Elementy konstytuujące model biznesu to
Lernen beginnen
a. zasoby/ kompetencje b. propozycja wartości dla klientów c. miejsce w łańcuchu wartości d. źródła przychodów
Perspektywa organizacji uwikłanej (sieci relacji) jest opisana przez:
Lernen beginnen
a. Współzależność b. Otwarcie granic organizacji c. Alianse strategiczne
Analiza otoczenia obejmuje:
Lernen beginnen
a. Badania makrootoczenia b. Analizę sektora/branży c. Analizę grup strategicznych
Głównymi kategoriami wykorzystywanymi w analizie interesariuszy są:
Lernen beginnen
a. Siła nacisku (władzy) b. Uprawomocnione oddziaływanie d. Pilność żądań
Współpraca strategiczna pomiędzy konkurentami to:
Lernen beginnen
b. Kooperencja
Zasadniczymi motywami dywersyfikacji działalności są:
Lernen beginnen
a. Kompensacja ryzyka b. Stabilizacja dochodów c. Pełniejsze wykorzystanie potencjalnych posiadanych zasobów d. Rozwój przedsiębiorstwa
Model VRIO jest narzędziem analizy strategicznej:
Lernen beginnen
b. Zasobów strategicznych
Podstawowe zalecenia wynikające z macierzy BCG:
Lernen beginnen
a. Pozbądź się psów (kul u nogi) c. Bezwzględnie pozbądź się dylematów (znaków zapytania) d. Doinwestuj gwiazdy by stały się dojnymi krowami
Zasadniczymi atrybutami strategii są:
Lernen beginnen
a. Uwzględnienie zachowań podstawowych interesariuszy b. Konieczność przewidywania działań c. Długość skutków wyrobów strategicznych
Typowe modele biznesu w zarządzaniu łańcuchem wartości to:
Lernen beginnen
a. Model operatora b. Model integratora d. Model dyrygenta
Wskaż zdanie prawidłowe dotyczące macierzy Boston Consulting Group
Lernen beginnen
a. BCG – jedna z metod portfelowych służąca analizie potencjału strategicznego c. BCG wykorzystuje zmienne: względny udział w rynku oraz tempo wzrostu rynku
Analiza luki strategicznej pozwala zidentyfikować:
Lernen beginnen
a. Zgodność trendu rozwoju otoczenia i firmy b. Rosnący trend rozwoju otoczenia względem firmy c. Rosnący trend rozwoju firmy względem trendu otoczenia
Kryteria wyboru strategii produktowo-rynkowych są następujące:
Lernen beginnen
a. Faza cyklu życia b. Charakter i struktura rynku c. Dynamika popytu d. Skala ryzyka
Misję organizacji opisują następujące parametry:
Lernen beginnen
a. Wartość i cele strategiczne b. Standardy zachowań
Rezultatem adaptacyjnego (dostosowawczego) podejścia do tworzenia strategii są:
Lernen beginnen
b. Strategie wyłaniające się
Związek między dotychczasowym a docelowym portfelem asortymentowym przedsiębiorstwa pozwala wyróżnić dywersyfikację:
Lernen beginnen
a. Wertykalną b. Horyzontalną c. Lateralną
Podstawowe funkcje pomocnicze w łańcuchu tworzenia wartość wg M.E. Portera:
Lernen beginnen
a. Infrastruktura firmy b. Rozwijanie technologii c. Zarządzanie zasobami ludzkimi d. Procesy zaopatrzenia
Dywersyfikacja wertykalna oferuje przedsiębiorstwu następujące korzyści:
Lernen beginnen
a. Oszczędności w kontaktach transakcyjnych b. Pewność zaopatrzenia c. Większa elastyczność działania
18. Wdrażanie strategii obejmuje następujące czynności:
Lernen beginnen
a. Dostosowanie struktury organizacyjnej b. Opracowanie planów taktyczno-operacyjnych c. Zabezpieczenie kadrowe
19. Efekt doświadczenia jest konsekwencją:
Lernen beginnen
a. Ekonomii skali działania b. Efektu specjalizacji i innowacji
20. Narzędziem łączącym proces tworzenia strategii firmy z jej praktyczną implementacją jest:
Lernen beginnen
b. Model biznesu
21. Zasadnicze zagrożenia strategii przywództwa jakościowego wynikają z:
Lernen beginnen
a. Słabnącej lojalności klientów wobec markowych produktów b. Rosnącej wrażliwości klientów na ceny
22. W metodzie PEST analizujemy czynniki:
Lernen beginnen
d. Technologiczne (np. nakłady B+R)
23. Strategia agresywna (maxi-maxi) jest realizowana poprzez następujące działania:
Lernen beginnen
a. Wykorzystanie okazji b. Przejmowanie przedsiębiorstw o tym samym profilu
Grupę strategiczną obejmują przedsiębiorstwa:
Lernen beginnen
b. Konkurujące ze sobą w podobny sposób c. Posiadające podobne strategie rozwoju
25. Strategia niszy rynkowej polega na koncentracji działania:
Lernen beginnen
a. Na wybranej grupie asortymentowej b. Na konkretnym rynku geograficznym c. Na określonej grupie nabywców
26. Zasadniczymi podstawami przywództwa jakościowego są:
Lernen beginnen
a. Obniżanie kosztów użytkowania produktu c. Podwyższanie wartości użytkowej produktu
28. Zasadniczymi celami relacji międzyorganizacyjnych są:
Lernen beginnen
a. Dzielenie się zasobami b. Integracja działań d. Zgranie pozycji
29. Przewaga konkurencyjna przedsiębiorstwa w systemie obsługi klienta wymaga:
Lernen beginnen
a. Znajomości potrzeb klientów
30. Wskaż metody analizy otoczenia dalszego (makrootoczenia):
Lernen beginnen
a. Metoda delficka b. Analiza luki strategicznej d. Ekstrapolacja trendów
31. Strategia rozwoju produktu polega na:
Lernen beginnen
a. Znalezieniu nowych zastosowań produktu b. Wprowadzaniu nowych jakościowo odmian produktu
36. W typologii niepewności zakładającej 4 jej poziomy „tradycyjna skrzynka” narzędzi analizy strategicznej skutecznie wspiera podejmowanie decyzji na
Lernen beginnen
a. Poziomie 1 – wystarczająco jasna przyszłość
38. W koncepcji strategii jako 5P występuje strategia rozumiana jako
Lernen beginnen
b. Podstęp c. Wzorzec d. Plan
39. Do otoczenia sektorowego w modelu analizy 5 sił portera zaliczymy
Lernen beginnen
a. Konkurentów b. Dostawców c. Interesariuszy
40. Wskaż zdanie prawdziwe dla Macierzy BCG
Lernen beginnen
a. Jest najbardziej przydatna do analizy przedsiębiorstw zdywersyfikowanych
Na którym poziomie niepewności optymalizowane wyników jest możliwe?
Lernen beginnen
a. Poziomie 1 – wystarczająco jasna przyszłość b. Poziomie 2 – kilka różnych możliwości, scenariuszy
42. Zaznacz prawidłowe stwierdzenia charakteryzujące fazy ewolucji...
Lernen beginnen
b. planowanie oparte na prognozach - predykcja przyszłości c. planowanie zorientowane na otoczenie - myślenie strategiczne d. zarządzanie strategiczne - kreowanie przyszłości
43. Współczesne podejście do strategii charakteryzuje
Lernen beginnen
a. Założenie o nieliniowym, nie ciągłym procesie zmian b. Ograniczona możliwość przewidywania przyszłości d. Wysoka tolerancja niepewności i skłonność do ryzyka
48. Do elementów tworzących model biznesu zaliczamy
Lernen beginnen
a. propozycje wartości dla klientów b. zasoby i kompetencje d. źródła przychodów

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.