|
Frage |
Antworten |
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Motywuj ich prze nagrody, Tak działa biznes. Lernen beginnen
|
|
Schaffen Sie ihnen Anreize. So funktioniert das Geschäft.
|
|
|
Cóż, ambicja nie jest wiodącą cechą jego charakteru. Lernen beginnen
|
|
Ehrgeiz ist keine seiner herausragenden Merkmale.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Ein Armleuchter aus Long Island.
|
|
|
Wymagania: procesor Core i3 lub równorzędny. Lernen beginnen
|
|
Anforderungen: Core i3-Prozessor oder gleichwertig.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Moja ciocia jest bardzo uczciwą osobą. Lernen beginnen
|
|
Meine Tante ist eine sehr ehrliche Person.
|
|
|
Dziewczyno, twoja odwaga robi na mnie wrażenie. Lernen beginnen
|
|
Madel, dein Mut imponiert mir.
|
|
|
Oprócz tego wierzymy także w nieustanny postęp. Lernen beginnen
|
|
der Fortschritt (die Fortschritte) Außerdem, glauben wir an ewigen Fortschritt.
|
|
|
Ale w żaden sposób nie umniejsza to waszych obowiązków. Lernen beginnen
|
|
Aber das ändert nichts an eurer Verantwortung.
|
|
|
Dobrze się składa, że nie jestem głupcem. Lernen beginnen
|
|
Gut, dass ich kein Dummkopf bin.
|
|
|
Ty na przykład... nie jesteś szczęśliwy. Lernen beginnen
|
|
Du zum Beispiel... sind unglücklich.
|
|
|
Nie przeciwko nam są szemrania wasze, ale przeciwko Panu. Lernen beginnen
|
|
Euer Murren ist nicht wider uns, sondern wider den HERRN.
|
|
|
Odpowiedź jest z pewnością tak. Lernen beginnen
|
|
Die Antwort ist sicherlich Ja.
|
|
|
Wierz mi, nie chcesz teraz ze mną rozmawiać. Lernen beginnen
|
|
Vertrau mir, du willst jetzt nicht mit mir sprechen.
|
|
|
Mam doświadczenie w sprzedaży detalicznej. Lernen beginnen
|
|
Ich bin erfahren im Einzelhandel.
|
|
|
Analogicznie wygląda ochrona dłoni przed zimnem. Lernen beginnen
|
|
Ähnlich verhält es sich für Schutzhandschuhe gegen Kälte.
|
|
|
A jednak on przelewa pani co miesiąc tę samą kwotę. Lernen beginnen
|
|
Trotzdem überweist er Ihnen monatlich den gleichen Betrag.
|
|
|
Najwyraźniej wiesz coś, czego ja nie wiem. Lernen beginnen
|
|
Offensichtlich weißt du mehr als ich.
|
|
|
