Frage |
Antworten |
Jaki nurt w literaturze, architekturze i sztukach klasycznych wciąż dominował na samym początku XIX wieku? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Jakie były cechy charakterystyczne stylu empire? Lernen beginnen
|
|
Łączył on surowe, antyczne formy architektoniczne z bogatszą dekoracją fasad i wnętrz.
|
|
|
Wymień najwybitniejszych twórców klasycystycznych aktywnych w okresie początku XIX wieku. Lernen beginnen
|
|
Jacques-Louis David, Antonio Canova, Bertel Thorvaldsen.
|
|
|
Kim był Jacques-Louis David i czego był autorem? Lernen beginnen
|
|
Był to nadworny malarz Napoleona Bonapartego, autor licznych portretów cesarza i obrazów o tematyce mitologicznej.
|
|
|
Kim był Bertel Thorvaldsen i czego był autorem? Lernen beginnen
|
|
Był to duński rzeźbiarz, autor m.in. warszawskich pomników księcia Józefa Poniatowskiego i Mikołaja Kopernika.
|
|
|
Jakie tendencje można było zaobserwować w literaturze końca XVIII wieku? Lernen beginnen
|
|
Pojawiały się już tendencje zapowiadające romantyzm; artyści między innymi podkreślali rolę uczuć człowieka i jego więzi z naturą (preromantyzm).
|
|
|
Jacy są najważniejsi literaci okresu preromantyzmu i podaj dwa przykładowe dzieła tych autorów? Lernen beginnen
|
|
Johann Wolfgang Goethe – „Cierpienia młodego Wertera”, „Faust”; Friedrich Schiller – „Maria Stuart”, „Oda do radości”.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Głosili wyższość duchowości, emocji i uczuć oraz świata wyobraźni nad rozumem i sprawami materialnymi, odrzucając oświeceniowy racjonalizm.
|
|
|
Jakie były główne źródła inspiracji dla pisarzy i malarzy okresu romantyzmu? Lernen beginnen
|
|
Ludowość, orientalizm, natura i średniowieczność.
|
|
|
Jakie wartości i postawy cenili romantycy? Lernen beginnen
|
|
Wysoko stawiali indywidualizm i wolność jednostek, a także narodów, i cenili postawy niezależne oraz buntownicze.
|
|
|
Do jakich wydarzeń politycznych przyczyniła się twórczość romantyków i po jakim roku znaczenie romantyzmu zaczęło maleć? Lernen beginnen
|
|
Ich twórczość przyczyniła się do wydarzeń Wiosny Ludów, a znaczenie romantyzmu zmalało po 1849 roku.
|
|
|
Jakie gatunki odgrywały główną rolę w literaturze romantyzmu? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Wymień największych poetów i dramaturgów okresu romantyzmu. Lernen beginnen
|
|
Anglicy: George Byron; Rosjanin: Aleksander Puszkin.
|
|
|
Jakie rodzaje powieści rozwijały się w okresie romantyzmu? Lernen beginnen
|
|
Powieść gotycka, powieść historyczna, powieść realistyczna i powieść obyczajowa.
|
|
|
Jakie motywy odgrywały szczególną rolę w malarstwie romantycznym? Lernen beginnen
|
|
Motywy historyczne, legendarne, a także pejzaże natury.
|
|
|
Wymień najwybitniejszych malarzy romantycznych oraz jedno ich dzieło. Lernen beginnen
|
|
Francuz: Eugène Delacroix – „Wolność wiodąca lud na barykady”; Niemiec: Kaspar David Friedrich – „Wędrowiec nad morzem mgły”; Hiszpan: Francisco Goya – „Cykl okropności wojny”.
|
|
|
Jakie nurty architektoniczne zyskały popularność w czasach romantyzmu? Lernen beginnen
|
|
Neogotyzm oraz eklektyzm.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Eklektyzm był to ruch architektoniczny, który swobodnie łączył rozwiązania charakterystyczne dla różnych stylów historycznych.
|
|
|
Co pragnęli wyrazić kompozytorzy epoki romantyzmu poprzez muzykę? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Kto stał się ideałem twórcy muzyki romantycznej? Lernen beginnen
|
|
Kompozytor Ludwig van Beethoven.
|
|
|
Jakie tematyki podejmowano w operach w okresie romantyzmu? Lernen beginnen
|
|
Tematykę fantastyczną i historyczną.
|
|
|
Wymień najsłynniejszych kompozytorów romantycznych oprócz Ludwiga van Beethovena. Lernen beginnen
|
|
Robert Schumann i Fryderyk Chopin.
|
|
|
W jakim okresie trwała La Belle Époque? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Kiedy zaczął się rozwijać pozytywizm i kto go zapoczątkował? Lernen beginnen
|
|
Z drugiej połowy XIX wieku, zainicjowany przez francuskiego filozofa Auguste Comte.
|
|
|
Co odrzucali pozytywiści i na rzecz czego? Lernen beginnen
|
|
Pozytywiści odrzucali metafizykę i podkreślali znaczenie empiryzmu.
|
|
|
Z jaką inną filozofią łączył się pozytywizm? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Co zakładał ewolucjonizm i czym ten kierunek filozoficzny został zainspirowany? Lernen beginnen
|
|
Zakładał, że ludzkość i przyroda doświadczają ciągłego, stopniowego rozwoju. Był to kierunek filozoficzny inspirowany teorią ewolucji Karola Darwina.
|
|
|
Jaka była geneza powstania i rozwoju dekadentyzmu w ostatniej dekadzie XIX wieku? Lernen beginnen
|
|
W społeczeństwie coraz bardziej narastał lęk przed konsekwencjami szybkich przemian cywilizacyjnych oraz industrializacji.
|
|
|
Jakie założenia miała filozofia Artura Schopenhauera? Lernen beginnen
|
|
Jego pesymistyczna filozofia opierała się na przekonaniu, że życie człowieka jest męką, i aby wyzwolić się z cierpienia, należy albo pogrążyć się w niebycie, albo oddać się kontemplacji pięknej sztuki.
|
|
|
Jakie były poglądy Fryderyka Nietzschego? Lernen beginnen
|
|
Uważał, że jednostki wybitne cechują się nadprzeciętną energią i są zdolne do samorealizacji poprzez wyzbywanie się ograniczeń w postaci zasad prawa i moralności.
|
|
|
Jaką koncepcję ukształtował Fryderyk Nietzsche? Lernen beginnen
|
|
Ukształtował koncepcję nadczłowieka.
|
|
|
Jak nazywał się nurt w literaturze, który ukształtował się pod wpływem pozytywizmu, i czym charakteryzowała się twórczość artystów według tego nurtu? Lernen beginnen
|
|
Ukształtował się realizm; tworzący w tym kierunku pisarze dążyli do wiernego i obiektywnego ukazania życia biedniejszych warstw społecznych.
|
|
|
Wymień najwybitniejszych twórców prozy realistycznej i podaj jedno przykładowe dzieło tych twórców. Lernen beginnen
|
|
Gustave Flaubert – „Pani Bovary”; Lew Tołstoj – „Wojna i pokój”; Fiodor Dostojewski – „Zbrodnia i kara”; Mark Twain – „Przygody Tomka Sawyera”.
|
|
|
Jak nazywała się skrajna postać realizmu i czym się ona charakteryzowała? Lernen beginnen
|
|
Naturalizm, ukazujący najdrastyczniejsze aspekty życia.
|
|
|
Jakie rodzaje powieści rozwijały się w okresie rozwoju realizmu i podaj po jednym przykładowym dziele? Lernen beginnen
|
|
Powieść historyczno-przygodowa – „Trzej muszkieterowie” Aleksandra Dumasa; powieść fantastyczno-naukowa – „20 000 mil podmorskich” Juliusza Verne’a.
|
|
|
We Francji u schyłku XIX wieku ukształtował się symbolizm. Co zakładał? Lernen beginnen
|
|
Zakładał, że prawdziwe pojęcia można ukazać jedynie poprzez symbole.
|
|
|
Jakie trzy nurty w sztukach plastycznych rozwinęły się u schyłku XIX wieku i na początku XX wieku? Lernen beginnen
|
|
Postimpresjonizm, symbolizm i kubizm.
|
|
|
Jakie nurty malarstwa rozwinęły się w drugiej połowie XIX wieku, wcześniej niż postimpresjonizm, symbolizm i kubizm? Lernen beginnen
|
|
Akademizm, realizm i impresjonizm.
|
|
|
Czym charakteryzowała się secesja w architekturze i sztuce na przełomie XIX i XX wieku? Lernen beginnen
|
|
Charakteryzowała się płynnymi, falistymi liniami, asymetrycznością, miastnymi kolorami i bogatą ornamentyką roślinną.
|
|
|
Wymień najważniejszych twórców w architekturze i sztuce secesyjnej. Lernen beginnen
|
|
Antonio Gaudí, Gustav Klimt i Alfons Mucha.
|
|
|
Jaka była geneza powstania wieży Eiffla w Paryżu? Lernen beginnen
|
|
W XIX wieku w architekturze widoczna stała się tendencja do eksperymentowania z nowymi materiałami budowlanymi, przede wszystkim ze stalą.
|
|
|
Jakie czynniki przyczyniły się do narodzin kultury masowej w XIX wieku? Lernen beginnen
|
|
Upowszechnienie edukacji i alfabetyzacji, ograniczenie czasu pracy i wykształcenie się czasu wolnego, obniżenie kosztów druku książek i gazet.
|
|
|
Jakie formy czytelnictwa zdobyły popularność w drugiej połowie XIX wieku? Lernen beginnen
|
|
Powszechnie czytano gazety oraz literaturę popularną.
|
|
|
Jaka była geneza rozwoju reklamy w drugiej połowie XIX wieku? Lernen beginnen
|
|
Rozwój prasy pociągnął ze sobą upowszechnienie reklamy.
|
|
|
W którym roku bracia Auguste i Louis Lumière z Francji skonstruowali kinematograf? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
W jakim roku zorganizowano pierwsze nowożytne igrzyska olimpijskie? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Jaka była geneza rozwoju turystyki wypoczynkowej w drugiej połowie XIX wieku? Lernen beginnen
|
|
Dzięki nowym środkom transportu podróże stały się wygodniejsze, tańsze i szybsze.
|
|
|
Do jakich przemian w krajobrazie miejskim doszło poprzez rewolucję przemysłową? Lernen beginnen
|
|
Zaczęły rozwijać się dzielnice fabryczne, obok których powstawały przełudnione osiedla robotnicze.
|
|
|
Jakie działania podjęto w drugiej połowie XIX wieku, aby poprawić jakość i bezpieczeństwo życia w mieście? Lernen beginnen
|
|
Utwardzano drogi i instalowano oświetlenie ulic, zakładano ogólnodostępne parki i rekreacyjne tereny zielone oraz wprowadzono komunikację zbiorową.
|
|
|
Jaka była geneza masowych migracji o charakterze zarobkowym ze wsi do miast, ze wschodu Europy na zachód oraz z Europy do obu Ameryk? Lernen beginnen
|
|
Było to wywołane przez gwałtowny rozwój środków transportu, zniesienie poddaństwa chłopów oraz kolonizację Afryki i Azji.
|
|
|