acockus

0 15 Datenblatt klocekzmasla

Lernen beginnen

mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen

Frage		Antworten
Błąd bezwzględny Lernen beginnen		różnica między wartością uzyskaną w wyniku pomiaru a wartością rzeczywistą wielkości mierzonej --------- Δ_X = X_m - X_r, X_m - wartość mierzona, X_r - wartość rzeczywista
Błąd względny Lernen beginnen		jak duży jest błąd pomiaru w stosunku do wartości rzeczywistej --------- δ_X = (Δ_X / X_m) * 100 (zazwyczaj wynik podaje się w %)
Poprawka Lernen beginnen		Poprawka to wartość dodana algebraicznie do surowego wyniku pomiaru w celu usunięcia błędu systematycznego --------- p = -Δ_X
Przyczyny występowania błędu systematycznego metody Lernen beginnen		powstają w wyniku oddziaływania przyrządu pomiarowego na wielkość mierzoną (pobór energii ze źródła mierzonego przez przyrządy pomiarowe, pomiar natężenia prądu stałego amperomierzem)
? Lernen beginnen		Poprawnie mierzony prad
? Lernen beginnen		Poprawnie mierzone napiecie
Pomiar częstotliwości Lernen beginnen		f = 1/T
Pomiar okresu Lernen beginnen		T = l_x * C_x
Pomiar wartości skutecznej RMS bez składowej stałej Lernen beginnen		U_rms = U_max / sqrt(2), U_max = U_p+ lub U_pp / 2
ze składową stałą Lernen beginnen		U_rms = U_DC
Pomiar wartości międzyszczytowej Lernen beginnen		l_y * C_y
Zasada wyboru wartości częstotliwości próbkowania Lernen beginnen		częstotliwość próbkowania powinna być co najmniej 2x większa od częstotliwości maksymalnej, zgodnie z tw. Shanona-Kotielnikowa (f_s >= 2 * f_max)
Kryterium detekcji wyniku niewiarygodnego w serii wyników pomiaru Lernen beginnen		jeżeli występuje błąd gruby, należy odrzucić pomiar
Rozklad gaussa Lernen beginnen		(>30 pomiarów, wynik znajduje się poza 3-sigmowym przedziałem ufności) --------- \|Δ_i\| > 3 * σ_x
Rozkład studenta Lernen beginnen		> 20 pomiarów --------- \|Δ_i\| > 3 * s_x < 20 pomiarów --------- \|Δ_i\| > t_n, P * s_x

Karteikarten erstellen

English

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.