Cyfert Zarządzanie

 0    22 Datenblatt    mateuszceglowski
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
definicja prakseologiczna
Lernen beginnen
organizacja to system, którego uporządkowanie polega przede wszystkim na tym, że funkcjonalnie zróżnicowane jego części w zasadzie współprzyczynią się do powodzenia całości, a powodzenie całości jest istotnym warunkiem powodzenia części.
Definicja systemowa organizacji
Lernen beginnen
Organizacja jest wielością części, z których każda dąży do osiągnięcia szczegółowego celu (celów), które utrzymują się dzięki wzajemnym powiązaniom i jednocześnie przystosowując się do środowiska zewnętrznego, przez co utrzymują stan wzajemnego powiązania
organizacje są systemami:
Lernen beginnen
otwartymi, celowymi, złożonymi, ustrukturyzowanymi, hierarchicznymi, generującymi efekt synergiczny, homeostatycznymi, adaptacyjnymi, ekfifinalnymi, o wysokiej spójności
model relacji organizacji z otoczeniem:
Lernen beginnen
wnętrze, otoczenie bliższe, otoczenie dalsze
Makrootoczenie
Lernen beginnen
zespół warunków funkcjonowania przedsiębiorstwa wynikajqcy z tego, że działa ono w określonym kraju i regionie, w określonej strefie klimatycznej, w danym układzie politycznym.
Makrootoczenie cd.
Lernen beginnen
Makrootoczenie silnie określa możliwości działania i rozwoju przedsiębiorstwa, przedsiębiorstwo nie jest jednak w stanie zmienić tych warunków
Otoczenie Konkurencyjne
Lernen beginnen
.
Wnętrze organizacji - model Leavitta
Lernen beginnen
.
cel
Lernen beginnen
przyszły antycypowany stan rzeczy pod pewnymi względami cenny i przez to wyznoczojqcy kierunek i strukturę tego działania
Paradygmaty celów
Lernen beginnen
1. Paradygmat klasyczny 2. Paradygmat behawioralny 3. Paradygmat systemowy
Pradygmat klasyczny
Lernen beginnen
organizacja jest instrumentem realizacji celów.
Paradygmat behawioralny
Lernen beginnen
organizacja jest systemem społecznym zdolnym do osiągania celów
Paradygmat systemowy
Lernen beginnen
imperatyw zaspokajania potrzeb otoczenia, przy jednoczesnym uwzględnianiu możliwości organizacji i oczekiwań jej uczestników.
Funkcje celów
Lernen beginnen
1. Wskazówka dla działań uczestników organizacji 2. Umożliwienie i ułatwienie planowania i koordynacji 3. Ukierunkowywanie uwagi pracowników niższych szczebli 4. Podstawa formułowania standardów oceny.
Cechy celów
Lernen beginnen
1. Istnieje wiele celów (wiqzka celów), cele muszą być elastyczne, cele są określane w sposób hierarchiczny, horyzont czasowy celów jest różny, cele są zależne albo kontrolowane, cele muszą określać: co, gdzie, kiedy itd
co jest celem organizacji?
Lernen beginnen
cel wewnętrzny, cel zewnetrzny
cel wewnetrzny
Lernen beginnen
osiąganie efektu organizacyjnego. nadwyzka korzysci przypadajaca na jednego czlonka grupy w dzialniu zorganizowanym, w porownaniu z korzyscia jaka moglby osiagnac podmiot dzialania indywidualnego. zestawienie dwoch lub wiekszej ilosci elementow,
cel zewnętrzny
Lernen beginnen
zaspakajanie potrzeb otoczenia; każda organizacja robi to czego oczekuje otoczenie.
układ celów w organizacji; konsekwencje wzrostu złożoności otoczenia
Lernen beginnen
oddzielne własności od zarządzania, pojawienie sie konfliktów w organizacji na płaszczyźnie zarządzający- właściciele- stakeholders, zmiana systemu celów w organizacji
układ celów w organiazacji
Lernen beginnen
wzrost, zysk, bezpieczeństwo
Sposoby oceny organizacji - sprawność w ujęciu:
Lernen beginnen
1. uniwersalnym- ogólna nazwa walorów sprawnego działania, 2. syntetycznym- nazwa ogółu walorów sprawnego działania, 3. manipulacyjnym- zręcznym w posługiwaniu się narzędziami i narządami.
Koncepcja sprawności- Walor praktyczny sprawnego działania
Lernen beginnen
ocena działania, co pociąga za sobą tyle walorów ile jest ocen.

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.