ddd

 0    91 Datenblatt    zs8qpn97t6
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
imperatywizm
Lernen beginnen
traktuje prawo jako wskazówki- reguł postępowania (powinności określonego zachowania się); zakłada, że prawo należy do zjawisk ze sfery powinności; prawo to zbiór wskazówek, reguł postępowania, określających jak należy żyć i się zachowywać.
pozytywizm prawniczy
Lernen beginnen
zakłada, że prawo to normy i jest wytworem człowieka; brak jest koniecznych związków między prawem, a moralnością (prawo obowiązuje nawet jeśli nie jest moralne)
prawo natury (jusnaturalizm)
Lernen beginnen
prawo wywodzi się z natury świata i człowieka; prawo związane jest z moralnością, pojmowaniem dobra i zła, które determinuje pożądane społecznie zachowania.
Poznawanie prawa jest więc określenie co jest dobre, a co złe a następnie wyciąganie z tego wniosków.
realizm prawniczy
Lernen beginnen
kładzie naciska na „prawo w działaniu" (ang. Law in action), które jest ważniejsze niż „prawo w księgach" (ang. Law in books)
obowiązywanie prawa
Lernen beginnen
pojęcie obowiązywania prawa służy uzasadnianiu przestrzegania prawa.
aksjologiczne obowiązywanie normy
Lernen beginnen
dziedzina wiedzy zajmująca się wartościami; norma obowiązuje, jeżeli jest zgodna z przyjętym porządkiem norm moralnych.
faktyczne obowiązywanie normy
Lernen beginnen
odnosi się do sytuacji, w której norma jest stosowana w praktyce i prowadzi do rzeczywistych działań lub sankcji, zgodnie z jej treścią.
tetyczne obowiązywanie normy
Lernen beginnen
odnosi się do sytuacji, w której norma teoretycznie obowiązuje, ale nie jest wykorzystywana w praktyce
systemowe obowiązywanie normy
Lernen beginnen
oznacza, że norma prawna jest częścią zorganizowanego systemu prawa, w którym jej obowiązywanie zależy od kontekstu i powiązań z innymi normami.
naturalistyczne ujęcie prawa
Lernen beginnen
prawo nie jest tworem czysto formalnym, lecz powinno być w zgodzie z moralnością i naturalnym porządkiem rzeczy, a obowiązywanie prawa powinno wynikać z jego zgodności z tymi uniwersalnymi zasadami.
antynaturalistyczne ujęcie prawa
Lernen beginnen
oznacza podejście, w którym prawo jest tworem społecznym, nie związanym z jakimiś uniwersalnymi normami moralnymi, a jego zasady są ustanawiane przez konkretne instytucje i decyzje polityczne.
kognitywizm
Lernen beginnen
wartości są poznawalne (da się ustalić co jest „dobre"); możliwe jest poznanie tego, co dobre i złe.
Nonkognitywizm
Lernen beginnen
neguje możliwość poznania wartości
nauki prawne
Lernen beginnen
to dziedzina wiedzy, która bada i systematyzuje normy prawne, instytucje prawne oraz zjawiska związane z funkcjonowaniem prawa w społeczeństwie. Nauki prawne zajmują się analizą prawa, jego funkcji, struktury, interpretacji i stosowania w praktyce.
filozofia prawa
Lernen beginnen
obejmuje rozważania nad istotą prawa w relacji do człowieka, społeczeństwa i kultury.
dogmatyka prawa (szczegółowe nauki prawne)
Lernen beginnen
nauka prawa karnego, cywilnego itd.; zajmują się prawami obowiązującymi w danym miejscu i czasie; usiłuje zdefiniować obiektywny sens prawa, zajmuje się też interpretacją.
nauki historycznoprawne
Lernen beginnen
przedmiotem refleksji obejmują teorię, treść i funkcjonowanie prawa w przeszłości.
Nauki pomocnicze
Lernen beginnen
kryminologia, kryminalistyka, logika prawnicza, socjologia prawa, informatyka prawnicza.
integracja wewnętrzna nauk prawnych
Lernen beginnen
postulat zapewnienia komunikacji i współpracy między poszczególnymi naukami prawnymi (np. przenoszenie konstrukcji pojęciowych wypracowanych w jednej dyscyplinie do innej).
integracja zewnętrzna nauk prawnych
Lernen beginnen
głosi, aby izolować nauki prawne w stosunku do innych dziedzin wiedzy.
język prawny
Lernen beginnen
język tekstów prawnych (np. ustawy); treść przepisów.
język prawniczy
Lernen beginnen
Odnosi się do języka prawnego; ktoś mu o tym mówi swoimi słowami.
semiotyka
Lernen beginnen
nauka o znakach, symboli oraz tego, w jaki sposób ludzie je interpretują.
system prawa
Lernen beginnen
zbiór uporządkowanych i powiązanych ze sobą norm generalnych i norm abstrakcyjnych.
zupełność systemu prawa
Lernen beginnen
system prawa jest zupełny, kiedy bez wątpliwości możemy powiedzieć, że norma należy bądź nie należy do danego systemu prawa.
niesprzeczność systemu prawa
Lernen beginnen
jest sytuacją, w której nie występuje kolizja norm. System prawa zakłada, że musi on być niesprzeczny
system prawny
Lernen beginnen
to zintegrowany zbiór norm, instytucji i procedur, które współdziałają w celu regulowania życia społecznego, zapewniania sprawiedliwości i porządku oraz ochrony praw obywateli w danym państwie lub w społecznościach międzynarodowych.
konkretny system prawa
Lernen beginnen
system prawa obowiązującego w danym miejscu i czasie
system common law
Lernen beginnen
analizują konkretny przypadek, sędzia w pierwszej kolejności odwołuje się do precedensu, czyli rozstrzygnięcia w takiej samej lub podobnej sprawie, wydanego przez innego sędziego;
tworzenie prawa w tym systemie przebiega (w pewnym zakresie) od dołu ku górze systemu; sądy nie mogą tworzyć prawo.
system prawa kontynentalnego
Lernen beginnen
Tego rodzaju system prawny dominuje w wielu krajach europejskich i w ich byłych koloniach, a jego głównym celem jest zapewnienie sprawiedliwości i porządku poprzez jasne, napisane normy prawne.
norma postępowania
Lernen beginnen
jest to wypowiedź językowa; funkcja sugestywna (ma wpływać na zachowanie jakiegoś podmiotu); adresowana jest do osoby bądź grupy osób; jest ona zorientowana na przeszłość.
norma prawna
Lernen beginnen
to zrekonstruowana z przepisów prawnych reguła postępowania, tzn. wypowiedź językowa, która wskazuje komu i w jakich okolicznościach jest nakazane/ zakazane lub dozwolone
konkretne postępowanie oraz jakie będą konsekwencje w przypadku, gdy adresat nie zachowa się w sposób przewidziany przez normę.
funkcje wypowiedzi
Lernen beginnen
opisowa, ekspresywna, sugestywna i performatywna
oesip
struktura normy prawnej
Lernen beginnen
trójelementowa i norm sprzężonych.
trójelementowa struktura normy
Lernen beginnen
zakłada, że norma zakodowana w przepisie prawnym składa się z trzech elementów: hipotezy, dyspozycji oraz sankcji.
hipoteza normy prawnej
Lernen beginnen
określa adresata oraz okoliczności, od których zaistnienia zależy, czy norma znajdzie zastosowanie czy też nie.
dyspozycja normy prawnej
Lernen beginnen
wskazuje adresatowi normy prawnej nakaz lub zakaz określonego zachowania, jeżeli zaistnieją okoliczności określone w hipotezie.
sankcja normy prawnej
Lernen beginnen
to element normy prawnej, który stanowi zapowiedź użycia przymusu lub innej dolegliwości na wypadek naruszenia normy prawnej przez jej adresata.
zakres zastosowania normy
Lernen beginnen
rozumie się przez to ogół sytuacji np. miejsc, czasu, których spełnienie sprawi, że może być spełniona norma prawna.
zakres normowania normy
Lernen beginnen
zakres normowania to zachowania nakazane, zakazane albo dozwolone, które mają się spełnić w zakresie zastosowania.
Norma sankcjonowana
Lernen beginnen
Norma sankcjonowana jest zwykle normą nakazującą lub zakazującą określone zachowanie; Zatem w jej strukturze możemy wyodrębnić określenie adresata obowiązku, okoliczności warunkujące powstanie obowiązku oraz treść obowiązku.
norma sankcjonująca
Lernen beginnen
określa osobę legitymowaną do stosowania przymusu, a także okoliczności, formy, rodzaj i rozmiar przymusu, który powinien być zastosowany w przypadku stwierdzenia zachowania polegającego na nieprzestrzeganiu prawa
norma generalna
Lernen beginnen
adresat jest określony za pomocą nazwy rodzajowej (np. każdy kto, kierujący pojazdem, prezydent RP itp.). Bez względu na to, ilu jest faktycznych adresatów normy.
Norma jest generalna wtedy, gdy jej adresat jest określony za pomocą takich cech jak: płeć, wiek, funkcja, profesja, stan lub sytuacja, w której się znajduje
norma indywidualna
Lernen beginnen
adresat jest określony za pomocą cech zindywidualizowanych, takich jak szczególna nazwa (np. Uniwersytet Opolski), imię lub nazwisko, pseudonim, przydomek itp.
norma abstrakcyjna
Lernen beginnen
są to takie normy, w których obowiązek jest określony bezkontekstowo - jego realizacja nie jest uzależniona od konkretnego czasu, co sprawia, że norma może być stosowana nieprzewidywalną i potencjalnie nieskończoną ilość razy
obowiązują do momentu ich uchylenia bądź zmiany.
norma konkretna
Lernen beginnen
te normy zawierają obowiązek w relacji do konkretnego kontekstu czasowego.
przykładowo norma nakazująca komuś stawić się w konkretnym miejscu i konkretnym czasie albo norma zakazująca sprzedaży alkoholu podczas najbliższych świąt
akt prawotwórczy
Lernen beginnen
akt, wydane przez uprawniony podmiot publiczny, na podstawie upoważnienia zawartego w konstytucji lub innej ustawie, w formie przez ustawę przewidzianej, zawierający normy prawne
zasady prawa
Lernen beginnen
mogą być wprost wyrażone w przepisach prawa lub precedensach sądowych
wykładnia prawa
Lernen beginnen
interpretacja prawa
pragmatyczne ujęcie wykładni
Lernen beginnen
wykładnia jest czynnością interpretatora i polega na rekonstrukcji norm z przepisów prawnych oraz na ustalaniu znaczenia tekstu prawnego w sytuacji, gdy jest ono wątpliwe.
Apragmatyczne ujęcie wykładni
Lernen beginnen
to rezultat (wynik) czynności interpretatora.
czyli zrekonstruowana z przepisów norma prawna
racje wykładni
Lernen beginnen
Powody, dla których wykładnia powinna być dokonywana.
nieostrość znaczeniowa
Lernen beginnen
sytuacja, gdy nie możemy jednoznacznie stwierdzić, co mieści się w zakresie danej nazwy, a co nie
klaryfikacyjna koncepcja wykładni
Lernen beginnen
opiera się na założeniu, iż wykładnia ma miejsce jedynie w sytuacji niejasności tekstu prawnego; Obiektywne normy powinny być stosowane przez prawnika bezrefleksyjnie i niewładczo.
kryteria podziału wykładni prawa
Lernen beginnen
polega na ustaleniu sensu i znaczenia przepisów prawnych, a kryteria podziału pomagają uporządkować sposób, w jaki dokonuje się tej interpretacji.
wykładnia autentyczna
Lernen beginnen
wykładana przez prawodawcę w formie definicji legalnej; polega na interpretacji norm prawnych dokonywanej przez organ, który te normy uchwalił
Jest to jedno z narzędzi wykorzystywanych w systemach prawnych do wyjaśniania wątpliwości związanych z treścią norm prawnych.
wykładnia operatywna
Lernen beginnen
Jest to interpretacja, która ma na celu zapewnienie skuteczności i realności stosowania przepisów w danej sytuacji.
polega na interpretacji przepisów prawnych w konkretnych przypadkach, z uwzględnieniem praktycznych potrzeb stosowania prawa
wykładnia legalna
Lernen beginnen
interpretację przepisów prawnych dokonuje odpowiedni organ władzy publicznej na mocy przepisów prawnych.
wykładnia doktrynalna
Lernen beginnen
dokonywana jest przez przedstawicieli prawoznawstwa (naukowców, komentatorów prawa); jej celem jest rekonstrukcja z przepisów prawnych systemu norm.
wykładnia stwierdzająca (literalna)
Lernen beginnen
W tej wykładni analizuje się wyłącznie tekst normy prawnej w jego literalnym, dosłownym znaczeniu, starając się zrozumieć, co autor przepisu miał na myśli.
polega na interpretacji przepisu prawnego wyłącznie na podstawie jego dosłownego brzmienia, bez uwzględniania kontekstu, intencji prawodawcy czy innych czynników zewnętrznych
wykładnia rozszerzająca
Lernen beginnen
kiedy ustalone znaczenie wykracza poza zakres znaczenia językowego.
wykładnia zawężająca
Lernen beginnen
kiedy ustalone znaczenie jest węższe od znaczenia językowego
Tutaj przyjmujemy, że ustawodawca powiedział więcej niż zamierzał, stąd też zawężenia znaczenia normy dokonuje interpretator, przyjmując wyniki wykładni systemowej lub funkcjonalnej węższe od wyników wykładni językowej.
dyrektywy interpretacyjne
Lernen beginnen
Reguły wskazujące, jak ustalać znaczenie tekstu prawnego w sytuacji, gdy znaczenie to nie jest jasne.
wykładnia językowa
Lernen beginnen
Przy przeprowadzaniu wykładni językowej analizie podlegają znaczenia zarówno w języku potocznym, jak i w języku prawniczym oraz prawnym.
wykładnia systemowa
Lernen beginnen
przeprowadza się w sytuacji, gdy niejasność normy prawnej ustalimy w kontekście jej relacji z innymi normami. Polega ona na ustalaniu znaczenia przepisu na podstawie jego miejsca w systemie prawa.
Wykładnia funkcjonalna
Lernen beginnen
polega na ustalaniu znaczenia przepisu poprzez badanie jego funkcji, celów oraz wartości. Powodem konieczności przeprowadzenia wykładni funkcjonalnej jest niejasność przepisu prawa.
Wykładnia ta opiera się na założeniu, że prawo jako wytwór racjonalnego podmiotu (prawodawcy) jest regulatorem społecznych zachowań i realizuje określone zamierzenia, które determinują znaczenie poszczególnych elementów systemu prawa.
wykładnia adaptacyjna
Lernen beginnen
funkcja jaką norma ma pełnić obecnie
wykładnia historyczna
Lernen beginnen
To sposób ustalenia znaczenia tekstu prawnego, w którym interpretator odwołuje się do materiałów historycznych zawierających informacje o genezie aktualnie obowiązującej regulacji prawnej
wykładnia porównawcza (komparatystyczna)
Lernen beginnen
polega na poszukiwaniu właściwego znaczenia danego tekstu prawnego w znaczeniu/znaczeniach, jakie mają podobne teksty prawne (odnoszące się do podobnych zagadnień, rodzajów problemów lub instytucji prawnych).
ideologia wykładni prawa
Lernen beginnen
Ideologia to zespół przekonań odnośnie do celów wykładni i wartości, które ma realizować.
statyczna ideologia wykładni prawa
Lernen beginnen
wiąże się z przyjęciem założenia, że znaczenie tekstu prawnego powinno być traktowane jako stałe i zgodne z wolą historycznego prawodawcy.
Dopóki przepis nie zostanie uchylony bądź zmieniony, powinien być interpretowany tak samo, a punktem odniesienia dla wykładni winny być czynniki umożliwiające ustalenie celów i założeń, które brał pod uwagę prawodawca, ustanawiając przepis.
dynamiczna ideologia wykładni prawa
Lernen beginnen
opiera się na założeniu, że znaczenie tekstów prawnych powinno być traktowane jako zmienne i zależne od czynników historycznych, ekonomicznych, politycznych i społecznych. Prawo musi nadążać za rozwojem społeczeństwa.
Naczelną wartością tej ideologii jest elastyczność prawa i jego zdolność do ciągłego przystosowywania się do kontekstu.
akt stosowania prawa
Lernen beginnen
to proces, w którym organy władzy publicznej podejmują decyzje dotyczące konkretnej sytuacji prawnej, stosując przepisy prawne do indywidualnych przypadków.
Ideologia stosowania prawa
Lernen beginnen
Całokształt postulatów i ocen na temat tego, jak organy powinny stosować prawo, wraz z ewentualnym uzasadnieniem teoretycznym formułowanych postulatów.
ideologia swobodnej decyzji stosowania prawa
Lernen beginnen
wyraża się w przekonaniu, że wartościami naczelnymi w procesie stosowania prawa powinny być: celowość, skuteczność i treściowo rozumiana sprawiedliwość; są one podstawą oceny obowiązującego prawa.
ideologia związanej decyzji stosowania prawa
Lernen beginnen
decyzje zapadające w procesie stosowania prawa powinny być całkowicie zdeterminowane treścią norm prawnych.
ideologia praworządnej i racjonalnej decyzji stosowania prawa
Lernen beginnen
ideologia będąca postulatem kierowanym do prawnika zajmującego się wykładnią oraz stosowaniem prawa
Wnioskowanie prawnicze
Lernen beginnen
w tym procesie z kolei chodzi o stwierdzenie obowiązywania norm ze względu na to, że inne, będące z nimi w związku normy już uprzednio uznaliśmy za obowiązujące
Wykładnia prawa
Lernen beginnen
proces zmierzający do ustalenia treści normy prawnej zawartej w przepisie prawnym.
wykładnia ma miejsce wówczas, kiedy mamy do czynienia z niejasnymi przepisami, wieloznacznymi, z przepisami, które mogą być wzajemnie sprzeczne
logiczne wynikanie norm
Lernen beginnen
opierają się na regułach logiki formalnej, czyli na relacjach między nazwami i zdaniami
instrumentalne wynikanie norm
Lernen beginnen
prawo jest tworzone w celu osiągnięcia określonych skutków społecznych, a normy prawne stanowią środki (instrumenty), które umożliwiają realizację tych celów.
aksjologiczne wynikanie norm
Lernen beginnen
wartości takie jak sprawiedliwość, wolność, równość czy godność ludzka stanowią podstawę do formułowania konkretnych norm prawnych, które mają te wartości realizować.
założenie o konsekwencji ocen prawodawcy
Lernen beginnen
Zakłada ono, że prawodawca (twórca normy prawnej) podejmuje swoje decyzje w sposób logiczny i spójny, dążąc do osiągnięcia określonego celu legislacyjnego.
Reguły kolizyjne
Lernen beginnen
reguły mające na celu usunięcie sprzeczności norm w systemie prawa
hierarchiczna reguła kolizyjna
Lernen beginnen
w przypadku sprzeczności między normami prawnymi, pierwszeństwo mają przepisy wyższej rangi, a normy niższej rangi są stosowane tylko wtedy, gdy są zgodne z normami wyższymi.
chronologiczna reguła kolizyjna
Lernen beginnen
w przypadku kolizji dwóch norm prawnych, z których jedna została uchwalona później, to norma późniejsza ma pierwszeństwo przed normą wcześniejszą.
zakresowa reguła kolizyjna
Lernen beginnen
norma bardziej szczegółowa wyłącza zastosowanie normy zakresowo bardziej ogólnej.
metareguła kolizyjna
Lernen beginnen
to reguła wyższego rzędu, która pomaga w rozstrzyganiu trudnych lub nietypowych przypadków, gdy klasyczne reguły kolizyjne wystarczają do jednoznacznego rozwiązania konfliktu między normami prawnymi.
derywacyjna koncepcja wykładni
Lernen beginnen
skupia się na wyprowadzaniu sensu normy poprzez jej powiązanie z innymi przepisami, zasadami ogólnymi prawa i całościowym porządkiem prawnym, a nie tylko na dosłownym odczytywaniu tekstu przepisu.
Celem wykladni nie jest rozumienie przepisu a ustawienie normy czyli jak powinno się zachowac.
zintegrowana koncepcja wykładni
Lernen beginnen
jest podejściem, które dąży do uzyskania możliwie najpełniejszego i najbardziej zgodnego z intencjami prawodawcy rozumienia norm prawnych
Prawodawca racjonalny
Lernen beginnen
odnosi się do wyobrażenia o prawodawcy, który podejmuje decyzje w sposób logiczny, spójny, rozsądny i celowy. Taki prawodawca bierze pod uwagę zarówno skutki swoich działań, jak i potrzeby społeczności, dla której tworzy normy prawne.

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.