eko

 0    52 Datenblatt    guest2944385
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
Na środku naszego kampusu stoi topola czarna, a w sumie pomników przyrody jest 16
Lernen beginnen
Obok jest Las bielański czyli rezerwat przyrody jest pozostałością po średniowiecznej puszczy mazowieckiej. żyją tu dziki, jelenie, sarny, lisy, zające, a nawet łosie.
ekologia- dziedzina biologii. opisuje zależności jakie zachodzą między organizmami a środowiskiem w jakim żyją
Lernen beginnen
Czynniki ekologiczne- fizykochemiczne, czyli temperatura, tlen, światło, woda. i czynniki biologiczne, czyli wszystkie drobnoustroje, pasożyty.
Populacja- to organizmy jednego gatunku żyjące w jednym środowisku.
Lernen beginnen
Biocenoza- dzieli się na fitocenozę (organizmy roślinne), zoocenoza (populacja zwierzęca), mikrobiocenoza (mikroorganizmy). biocenozy mogą być naturalne (lasy, sawanny, jeziora) i sztuczne (parki, ogrody)
Biotop- środowisko nieożywione dla organizmów potrzebne do życia
Lernen beginnen
Ekosystem- tworzą go biocenoza i biotop, czyli wszystkie organizmy i wszystkie środowiska
Krajobraz- cechy danego terenu które go wyróżniają. Krajobrazy: ożywione, nieożywione, działalność ludzka. Wyróżnia się krajobrazy: naturalny, pierwotny i kulturowy, np. miejski, wiejski.
Lernen beginnen
Biosfera- to powłoka ziemi. Tu występuje życie. Obejmuje litosferę, hydrosferę i dolną część atmosfery
RODZAJE BIOMÓW (tj. regiony biologiczne, charakteryzujące się wyglądem i rozmieszczeniem zespoły ekosystemów)
Lernen beginnen
pustynie lodowe- brak roślin. klimat polarny. zwierzęta to: ryby, foki, pingwiny. Miejsce to Ocean arktyczny. Antarktyda
Tundra. klimat subpolarny (długa i zimna zima i chłodne lata). Rośliny to mchy, porosty, trawy
Lernen beginnen
zwierzęta: puchacze śnieżne, lisy polarne, renifery. Miejsce: północne i południowe skraje ameryki. północny skraj eurazji. Wydobywa sie gaz ziemny i ropę naftową.
Tajga- umiarkowany, chłodny kontynentalny. długa zima. Rośliny: drzewa iglaste, mchy, grzyby. Typy roślinności: Tajga jasna i ciemna, torfowiska.
Lernen beginnen
zwierzęta: łosie, niedźwiedzie, wilki, rysie. Miejsce: północna część ameryki północnej, azji i północno wschodnia część europy. Wydobywa się ropę naftową, złoto, rudy metali, węgiel kamienny
lasy liściaste. Klimat umiarkowany ciepły morski lub przejściowy. Lato jest ciepłe a zima łagodna. Rośliny: Dąb, brzoza, mchy, paprocie. Typy roślinności: łąki, torfowiska, lasy iglaste i mieszane.
Lernen beginnen
zwierzęta: ślimaki, żaby, jaszczurki, krety, jeże. Miejsce: Duża część Europy, Azji, Ameryki północnej.
Strefa podzwrotnikowa śródziemnomorska. klimat: podzwrotnikowy morski. Rośliny. dęby i pistacje. typy roślinności. Makia
Lernen beginnen
Zwierzęta: daniele. dzikie owce. miejsce. basen morza śródziemnego. afryka południowa. australia. kalifornia. uprawia się oliwki, winorośl.
Stepy bez drzew. klimat umiarkowany podzwrotnikowy lub ciepły. rośliny to trawy bądź zielne. typ roślinności to pastwiska. zwierzęta to osły, chomiki, wilki. miejsce. ameryka. europa. azja (wszystkie kontynenty)
Lernen beginnen
uprawia się kukurydzę. buraki cukrowe. marchew.
Pustynie. klimat zwrotnikowy suchy. Rośliny to kaktusy. palmy daktylowe. typy. pustynie i półpustynie. zwierzęta. to pająki. jaszczurki. owady.
Lernen beginnen
miejsce. afryka północna i południowa. centralna australia. centralna azja. zachód ameryk.
Sawanny. madagaskar XDD. klimat. podzwrotnikowy suchy. rośliny. to trawy i drzewa. typ to sawanna. miejsce. to australia i afryka
Lernen beginnen
zwierzęta. to antylopy, słonie, zebry, żyrafy, lwy
Lasy równikowe. czyli deszczowe. klimat równikowy wilgotny. rośliny storczykowate. paprocie. drzewa. miejsce. środkowa afryka. północna ameryka południowa. południowa azja
Lernen beginnen
rosną tam kakaowce. banany. ananasy. kawy. herbaty
rola atmosfery
Lernen beginnen
zapobiega gwałtownym zmianom temperatury, • powoduje zmniejszenie różnic temperatury między dniem a nocą oraz między latem a zimą, zatrzymuje promieniowanie cieplne
Oddziaływania organizmu ze środowiskiem.
Lernen beginnen
Czynniki środowiska, które kształtują jego warunki, wpływają na żyjące w nich organizmy poddając je ciągłym próbom przetrwania.
Charakterystyka środowiska lądowego
Lernen beginnen
duże zasoby dwutlenku węgla. lasy, łąki, pustynie, parki, stepy. Życie w tym środowisku zależy od. nasłonecznienia. temperatury. opadów. wilgotności powietrza. rodzaj podłoża. obecności innych organizmów.
Środowisko
Lernen beginnen
elementy przyrody ożywionej (rośliny, zwierzęta) i nieożywionej (woda, podłoże) wpływające na siebie wzajemnie
Charakterystyka środowiska wodnego (największe środowisko życia)
Lernen beginnen
ilość tlenu w wodzie. gęstość wody. nasłonecznienie. ilość składników odżywczych. małe wahania temperatury. mała przejrzystość
Przystosowanie organizmów do środowiska wodnego
Lernen beginnen
ciało pokryte śluzem. oddychanie skrzelami bądź całą powierzchnią ciała. płetwy. błony między palcami.
Przystosowania organizmów do środowiska lądowego
Lernen beginnen
sucha skóra. pozbawiona gruczołów śluzowych. oddychają płucami.
Interakcje wewnątrzgatunkowe
Lernen beginnen
Walka o pozycję w stadzie. samicę. terytorium
interakcje międzygatunkowe
Lernen beginnen
relacje między różnymi populacjami wspólnie żyjącymi w jednym środowisku
głowne interakcje międzygatunkowe
Lernen beginnen
konkurencja (-/-), drapieżnictwo (+/-), mutualizm, (+/+), komensalizm (+/0) i pasożytnictwo (+/-).
łańcuch troficzny
Lernen beginnen
czym żywi się dany osobnik i przez kogo jest on zjadany
autotrofy
Lernen beginnen
organizmy, które posiadają zdolność tworzenia prostych związków organicznych z pierwiastków lub prostych związków dostępnych w powietrzu, glebie lub wodzie. (rośliny w wodzie)
sieci troficzne
Lernen beginnen
Sieci troficzne są tworzone przez wzajemnie przeplatające się łańcuchy pokarmowe. czyli po prostu jeden osobnik może być zjadany przez kilka innych osobników różnej populacji.
Bottom-up
Lernen beginnen
kontrola piramidy troficznej od podstaw.
destruenci
Lernen beginnen
organizmy przetwarzające martwą materię organiczną. Do grupy tej zaliczamy głównie bakterie i grzyby. ostatni etap łańcucha pokarmowego
kaskada troficzna
Lernen beginnen
określa zmianę struktury piramidy ekologicznej, w której organizmy z podporządkowanych sobie hierarchicznie poziomów troficznych oddziałują wzajemnie na siebie. Do kaskady troficznej dochodzi przez zmiany ilościowe jednego z poziomów piramidy
kaskada troficzna przykłady
Lernen beginnen
nagłe zniknięcie jednego z drapieżników, np. myszołów, co powoduje zwiększenie się myszy, które powodują zmniejszenie roślinności.
biomanipulacja. kształtowanie biocenoz organizmów.
Lernen beginnen
ingerencja w środowisko poprzez zmianę warunków życia organizmów.
wpływ człowieka na ekosystemy (negatywny)
Lernen beginnen
urbanizacja, komunikacja, masowa turystyka. rolnictwo, które obecnie oparte jest na stosowaniu wielu nawozów. przemysł (hutniczy, górniczy). ścieki komunalne.
wpływ turystyki na ekostystem
Lernen beginnen
zanieczyszczona woda. zanieczyszczone powietrze. degradacja gleby. zwiększenie ilości odpadów.
gatunek kluczowy
Lernen beginnen
zwierzę lub roślina która jest niezbędna do prawidłowego funkcjonowania ekosystemu.np. drapieżniki (wilki) które regulują liczebność populacji swoich ofiar
Strefy jeziora
Lernen beginnen
brzeg - strefa przybrzeżna. po środku jakby- strefa otwartej toni wodnej. samo dno - strefa denna
warstwy jeziora
Lernen beginnen
epilimnion – górna warstwa - znajdująca się pod wpływem wiatru i w związku z tym mieszana, o dość wyrównanej temperaturze. metalimnion – warstwa przejściowa, znajduje się w nim termoklina (tj. szybka zmiana temperatury). hypolimnion – dolna warstwa.
Stratyfikacja termiczna wody w jeziorze
Lernen beginnen
układ warstw wody w zbiorniku wodnym różniących się temperaturą
Organizmy zasiedlające zbiorniki wodne
Lernen beginnen
raki, kraby, rozwielitki. Ciało ich okrywa gruby pancerz zbudowany z chityny, gdy rosną, zrzucają stary pancerz, czyli linieją. ryby
Poziomy troficzne
Lernen beginnen
producenci, konsumenci (I rzędu — roślinożercy, II rzędu — drapieżcy) i destruenci (reducenci)
piramida biomasy
Lernen beginnen
graficzna ilustracja ilości materii wbudowanej w ciała osobników na każdym poziomie pokarmowym (troficznym) określonej biocenozy. Określa masę producentów, konsumentów pierwszego i wyższych rzędów w biocenozie
eutrofizacja wód
Lernen beginnen
wzbogacania zbiorników wodnych w pierwiastki biofilne, skutkujący wzrostem trofii, czyli żyzności wód. skutkami są: intensywny zapach i zabarwienie. mętna woda. wahania stężenia tlenu i odczynu pH
wir wodny
Lernen beginnen
Tworzą się, kiedy strumień przemieszcza się bardzo szybko i napotyka na swojej drodze przeszkodę
prąd morski
Lernen beginnen
wywołane przez występowanie wiatrów stałych oraz różnicami temperatur, bądź zasolenia, a także ruchem obrotowym Ziemi
antarktyda
Lernen beginnen
najzimniejszy, najsuchszy, najbardziej wietrzny i pokryty lodem kontynent na świecie. pingwiny. morsy. wieloryby. foki.
efekt cieplarniany
Lernen beginnen
zjawisko podwyższenia temperatury planety przez obecne w jej atmosferze gazy cieplarniane
dziura ozonowa
Lernen beginnen
niszczenie warstwy ozonowej ziemi. do atmosfery uwalniane są szkodliwe związki chemiczne utrzymujące się nawet do 100 lat. tworzy się przez aerozole
smog
Lernen beginnen
rodzaj chmury unoszący się nad miastem czy wsią. zanieczyszczenie powietrza wynikające z naszych działalności
kwaśne deszcze
Lernen beginnen
opady o odczynie kwaśnym przez wodę zakwaszoną dwutlenkiem węgla który znajduje się w powietrzu
wylesianie
Lernen beginnen
wycinanie drzew w celu innego wykorzystania terenu, np. sklepy. może prowadzić do powodzi, susz.
różnorodność biologiczna
Lernen beginnen
zróżnicowanie gatunków i ekosystemów
niedobór wody
Lernen beginnen
brak zasobów świeżej wody, aby zaspokoić standardowe zapotrzebowanie na wodę. w polsce poziom wody jest niski i maleje z każdym rokiem

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.