Frage  |
Antworten |
podstawowść to cecha pojęć nie emocji. Lernen beginnen
|
|
|
|
|
klasyfikacja: pozioma i pionowa Lernen beginnen
|
|
|
|
|
wszystkie emocje są podstawowe Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
realizacja programu genetycznego Lernen beginnen
|
|
|
|
|
reakcje emotywne, typowe emocje, uczucia wyższe Lernen beginnen
|
|
|
|
|
szczur na zapach kota (genetyka) Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
słowne nazwy, mimika, sytuacje wywołujące Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
teoria choroby, czarów, cierpienia Lernen beginnen
|
|
|
|
|
nie ma takich nazw emocji, które powstawalyby niezależnie od różnic językowych i kulturowych Lernen beginnen
|
|
|
|
|
emocje naspoznawane i niedopoznawane Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zamierzone i nie zamierzone krótkofalowe i długofalowe szczególne i typowe indywidualne i grupowe
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
emocje dostarczają informacji Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
tendencja do podejmowania ukierunkowanych na cel czynności3 Lernen beginnen
|
|
|
|
|
projekt sterujący czynnościami, intencja Lernen beginnen
|
|
|
|
|
odpowiednie zorganizowanie czynności i skupienie energii Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
jakościowy, ilościowy, odpowiedniości
|
|
|
jakościowe i ilościowe cechy wyniku Lernen beginnen
|
|
|
|
|
James i Wundt; motywacja jako zjawisko woli- jak kontrola Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Freud, McDougall; motywacja na instytucie, impulsie Lernen beginnen
|
|
|
|
|
przedmioty służące do wyładowania pierwotnych impulsow Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lewin, Festinger; źródła mot. nietylko biol. Nat. człowieka, ale i subiektywny odbiór sytacji(pp) Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Rubinstein, Leontiew; świadomość i czynności Lernen beginnen
|
|
|
|
|
zachowanie dyktowane wieloma różnymi motywami; uruchomienie danej aktywności Lernen beginnen
|
|
|
|
|
rozwijanie + przekonanie DOJDE Lernen beginnen
|
|
|
|
|
skala umiejscowienia źródła kontroli Lernen beginnen
|
|
|
|
|
osobowość wewnętrzna i zewnętrzna Lernen beginnen
|
|
|
|
|
2 sposoby radzenia sobie w trudnych sytuacjach Lernen beginnen
|
|
|
|
|
potrzeba odnoszenia sukcesów- pragnienie i gotowość Lernen beginnen
|
|
|
|
|
White; motywacja efektywnosciowa Lernen beginnen
|
|
|
|
|
modelowani i naśladowanie Lernen beginnen
|
|
teoria społecznego uczenia się
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
teoria rozwoju kompetencji Lernen beginnen
|
|
|
|
|
inteligencja dana raz na zawsze; potwierdzanie; bierne podejście Lernen beginnen
|
|
|
|
|
poziom inteligencji może się zmieniać; uczenie się; stan wyjściowy, ale nie ostateczny Lernen beginnen
|
|
|
|
|
