Frage |
Antworten |
Jak nazywają się niebiałkowe enzymy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
nieaktywne białko enzymatyczne bez koenzymu/kofaktora
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Aktywne białko enzymatyczne zawierające koenzym/kofaktor
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Trójwymiarowe zagłębienie, zawierające łańcuchy boczne aminokwasów uczestniczących w w wiązaniu substratu i katalizie, łącząc go niekowalencyjnie w kompleks enzym-substrat. Posiada miejsce wiązania i miejsce katalityczne
|
|
|
Grupy boczne aminokwasów, biorących udział w wiązaniu substatu w centrum aktywnym enzymu Lernen beginnen
|
|
beta-karboksylowe asparaginianu, gamma-karboksylowe glutaminianu, eta-aminowe lizyny, azot w pierścieniu imidazolowym histydyny, grupy OH seryny, treoniny, tyroksyny i SH cysteiny
|
|
|
Wpływ enzymu na energię aktywacji i swobodną Lernen beginnen
|
|
obniża energię aktywacji i nie wpływa na energię swobodną
|
|
|
Jak oblicza się stałą Michaelisa i czego jest miarą? Lernen beginnen
|
|
Stężenie substratu, przy którym prędkość reakcji jest równa połowie prędkości maksymalnej. Jest miarą powinowactwa wobec danego substratu
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
oksydoreduktazy, transferzay, hydrolazy, liazy, izomerazy i ligazy
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
enzymy katalizujące reakcje utleniania i redukcji
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Enzymy katalizujące przenoszenie reszt glikozylowych, grup metylowych i fosforanowych.np. aminotransferaza alaninowa
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Enzymy katalizujące hydrolityczne rozszczepienie niektórych wiązań przy udziale WODY.np. arginaza, ureaza, proteazy
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Enzymy katalizujące rozszczepienie niektórych wiązań, eliminację atomu z wytworzeniem lub usunięciem wiązania podwójnego np. fumaraza
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Enzymy katalizujące geometryczne lub strukturalne zmiany w obrębie cząsteczki np. izomeraza fosfotriozowa
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Enzymy katalizujące wiązanie się dwóch cząsteczek, hydrolizując jednocześnie ATP.np. syntetaza glutaminowa
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Niebiałkowy składnik enzymu, niezbędny do jego aktywności katalitycznej stale związany z częścią białkową
|
|
|
Czym różnią się enzymy aktywowane przez metal od metaloprotein Lernen beginnen
|
|
dla metaloprotein jon metalu jest grupą prostetyczną, a dla enzymów aktywowanych przez metal kofaktorem
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Fizycznie różne formy enzymu katalizującego tą samą reakcję, o delikatnych różnicach we właściwościach. Stosunki ilościowe konkretnych izomerów mogą wskazywać na toczący się proces chorobowy w organizmie, a zwłaszcza zawału serca
|
|
|
Wpływ temperatury na szybkość reakcji Lernen beginnen
|
|
Zazwyczaj wzrasta w przedziale 0-40 stopni, przy czym na każde podniesienie sie temperatury o 10 stopni, szybkosc wzrasta dwukrotnie
|
|
|
Wpływ aktywatora allosterycznego na pracę enzymu Lernen beginnen
|
|
Prędkość maksymalna jest osiągana przy mniejszym stężeniu substratu - stała Michaelisa maleje
|
|
|
Wpływ inhibitora allosterycznego na pracę enzymu Lernen beginnen
|
|
Prędkość maksymalna jest osiągana przy większym stężeniu substratu - stała Michaelisa rośnie
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Aktywność enzymu przekształcającego 1 mol substratu w 1 sekundę w 30 stopniach i optymalnym pH
|
|
|
Międzynarodowa jednostka enzymatyczna (unit) Lernen beginnen
|
|
Aktywność enzymu przekształcającego 1 mikromol substratu w czasie 1 minuty w temperaturze 30 stopni, w optymalnym ph
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Inhibitor jest podobny do substratu i konkuruje o miejsce aktywne enzymu z nim. Powoduje zmniejszenie powinowactwa enzymu do substratu, zwiększenie stałej Michaelisa. Wpływ inhibitora jest odwracany przez zwiększenie stężenia substratu
|
|
|
Inhibicja niekompetecyjna Lernen beginnen
|
|
Inhibitor nie jest podobny do substratu, wiąże się z enzymem poza miejscem aktywnym i nie konkuruje z substratem. OBNIŻA PRĘDKOŚĆ MAKKSYMALNĄ REAKCJI, stała Michaelisa bez zmian
|
|
|
Modyfikacja kowalencyjna białek Lernen beginnen
|
|
Fosforylacja i defosforylacja (przyłączanie reszt fosforanowych do grup OH seryny, treoniny i tyrozyny) przez kinazy białkowe w obecności ATP. W wyniku procesu białka cechują się mniejszą lub większą aktywnością
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Przyłączanie się cząsteczki efektora (aktywatora/inhibitora allosterycznego) do miejsca poza centrum aktywnym, najczęściej w podjednostce regulacyjnej
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Przenoszenie grup funkcyjnych, atomów wodoru lub elektronów. Współdziałają głównie z
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
NAD+, NADP+, FMN, FAD, Koenzym A, SAM, Biotyna, Liponian, Pirofosforan tiaminy, fosforan pirydoksalu, tetrahydrobiopteryna, tetrahydrofolian, hem, ATP, UTP, GTP, CTP, Koenzym B12
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Pochodna wit. B3, Dinukleotyd nikotynamidoadeninowy; Transportuje protony i elektrony od dehydrogenaz do łańcucha oddechowego
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Pochodna wit. B3, Fosforan dinukleotydu nikotynamidoadeninowego; Transportuje protony i elektrony od dehydrogenaz do syntezy kwasów tłuszczowych i cholesterolu
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Pochodna wit. B2, flawinomononukleotyd; ściśle związany z białkiem enzymatycznym jak grupa prostetyczna niektórych oksydaz. JEst jednym z przenośników protonów i elektronów w łańcuchu oddechowym
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Pochodna wit. B2, dinukleotyd flawinoadeninowy; Trwale związany z białkiem enzymatycznym, Bezpośredni akceptor atomów wodoru od niektórych substratów
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
PRzenośnik grup acylowych poprzez wiązanie tioestrowe (powstałe przez reakcję SH), do którego są przyłączone reszty kwasowe
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
PRzenośnik grupy metylowej
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Wiąże i przenosi CO2 jako karboksybiotyna, a CO2 jest uwalniane do reakcji karboksylacji
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Przejściowy akceptor grup acylowych w procesie oksydacyjnej dekarboksylacji alfa-ketokwasów
|
|
|
Diagnostyka zawału serca po aktywności izoenzymów Lernen beginnen
|
|
LDH-1 zaczyna przewyższać LDH-2 w osoczu krwi, dodatkowo po 1-2 dniach po zawale gwałtownie wzrasta aktywność CK-2
|
|
|
Jak małe zmiany pH wpłyną na konformację enzymów i ich aktywność Lernen beginnen
|
|
Zmniejszenie aktywności przez zaburzenia w oddziaływaniach wodorowych i jonowych
|
|
|
Jak duże zmiany pH wpłyną na konformację enzymów i ich aktywność Lernen beginnen
|
|
denaturacja - brak aktywności katalitycznej
|
|
|
Wpływ stężenia enzymu na szybkość reakcji Lernen beginnen
|
|
Szybkość reakcji jest wprost proporcjonalna do stężenia enzymu
|
|
|
Wpływ stężenia substratu na szybkość reakcji Lernen beginnen
|
|
Szybkość rośnie wprost proporcjonalnie do osiągnięcia optimum, w którym enzymy są wysycone substratem. Dalsze zwiększanie stężenia nie zmienia szybkości reakcji
|
|
|
przykład inhibitora kompetecyjnego w cyklu Krebsa Lernen beginnen
|
|
Malonian - inhibitor dehydrogenazy bursztynianowej
|
|
|
2 przykłady inhibitora niekompetecyjnego nieodwracalnego Lernen beginnen
|
|
cyjanki są inhibiotrem oksydazy cytochromowej; kwas acetylosalicylowy dla cyklooksygenazy typu 1
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Inhibitor łączy się tylko z kompleksem E-S w miejscu innym niż allosteryczne i aktywne. Jest nieodwracalny, także przez zwiększenie stężenia substratu. Km zmniejsza się (powinowactwo pozornie zwiększa) i Vmax zmniejsza się
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Nieodwracalne przyłączenie inhibitora podobnego do substratu do miejsca aktywnego, w wyniku czego inhibitor jest modyfikowany i wiąże się trwale z enzymem
|
|
|
Co katalizuje fosforylację, a co defosforylację Lernen beginnen
|
|
fosforylacja - kinazy; defosforylacja - fosfatazy
|
|
|
Reakcja katalizowana przez katalazę Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Reakcja katalizowana przez peroksydazę Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
enzym proteolityczny ze związanym jonem Zn2+, który odłącza od białka/peptydu pojedyncze aminokwasy C-końcowe oprócz lizyny i argininy. Szczególnie aktywny wobec aminokwasów c-końcowych z pierścieniem aromatycznym lub długim alifatycznym łańcuchem bocznym
|
|
|
reakcja katalizowana przez cyklazę adenylanową Lernen beginnen
|
|
|
|
|
jony metali będącymi kofaktorami Lernen beginnen
|
|
Ca2+, Mg2+, Zn2+, Fe2+, Fe3+, K+, Na+, Mn2+, Cu+, Cu2+
|
|
|
specyficzność substratowa enzymu Lernen beginnen
|
|
Rodzaj substratu ulegającego przemianie i określanie powinowactwa enzymu do substratu. Odpowiada za nią apoenzym
|
|
|
Specyficznosć działania/kierunkowa enzymu Lernen beginnen
|
|
określa typ katalizowanego procesu. Odpowiada za nią kofaktor
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
... wpływają na energię swobodną, nie zmieniają poziomu energetycznego substratów i produktów, nie wpływają na równowagę reakcji, nie zużywają się podczas reakcji
|
|
|
Funkcja i z czego składa się CoA? Lernen beginnen
|
|
Przenoszenie grup acylowych, witamina B5 (kwas pantotenowy), cysteamina i ADP
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Na jakie podklasy dzielą się oksydoreduktazy? Lernen beginnen
|
|
dehydrogenazy, oksydazy, oksygenazy, reduktazy, peroksydazy
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Utleniają substrat przez przeniesienie jednego lub więcej protonów na akceptor NAD+/FAD.np. dehydrogenaza alkoholowa, dehydrogenaza jabłczanowa
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Redukują substrat przez uwodornienie go. Jako źródło elektronów i protonów używają NADPH.np. Reduktaza dihydrofolianowa
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Redukują H2O2 i organiczne nadtlenki utleniając np. glutation (peroksydaza glutationowa), H2O2 (katalaza zarazem utlenia i redukuje H2O2 do H2O i O2)
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Przenoszą protony i elektrony na tlen z wytworzeniem wody.np. oksydaza cytochromowa
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Przyłączają tlen do substratu; monooksygenazy/hydroksylazy wprowadzają 1 atom tlenu z wytworzeniem grupy OH i wody, dioksygenazy przyłączają 2 atomy wodoru najczęściej w miejsce wiązania podwójnego
|
|
|
stężenie aktywności enzymatycznej Lernen beginnen
|
|
liczba katali/U na 1 dm3 roztworu
|
|
|
Aktywność właściwa enzymu Lernen beginnen
|
|
liczba katali/U na jednostkę masy białka enzymatycznego
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
liczba katali/U na 1 mol białka enzymatycznego
|
|
|
Regulacja procesów enzymatycznych - aktywacja lub dezaktywacja Lernen beginnen
|
|
Ograniczona proteoliza, modyfikacja kowalencyjna, sprzężenie zwrotne, sprzężenie następcze (feedforward), enzymy allosteryczne
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
aminokwasy z naładowanymi/polarnymi łańcuchami bocznymi. Biorą bezpośredni udział w wiązaniu substratu
|
|
|
aminokwasy niekatalityczne Lernen beginnen
|
|
aminokwasy z niepolarnymi łańcuchami bocznymi. Biorą pośredni udział w wiązaniu substratu - zapewniają środowisko hydrofobowe, wspomagają tworzenie miejsca aktywnego, mogą przytrzymywać substrat blisko niego
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Pochodna witaminy B1 będąca kofaktorem oksydacyjnej dekarboksylacji a-ketokwasów (dla pirogronianu nazywa się reakcją pomostową)
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Pochodna witaminy B6 zwanej pirodoksyną. Jest przenośnikiem grup aminowych w transaminacji i bierze udział w dekarboksylacji aminokwasów
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Kofaktor oksydacyjnej dekarboksylacji alfa-ketokwasów (dla pirogronianu to reakcja pomostowa) - jest przejściowym akceptorem grupy acylowej; Może neutralizować wolne rodniki grupami SH, przenosząc na nie wodór.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Witamina H/B7 przenosi CO2 jako karboksybiotyna - jest kofaktorem karboksylaz biotynozależnych
|
|
|
Reakcja katalizowana przez dysmutazę ponadtlenkową Lernen beginnen
|
|
|
|
|