Jama ustna

 0    123 Datenblatt    Piter7
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
Ściana przewodu pokarmowego - warstwy
Lernen beginnen
1 wewnętrzna - błona śluzowa, 2 błona podśluzowa, 3 błona mięśniowa, 4 błona surowicza lub przydanka
jama ustna - specjalne narządy
Lernen beginnen
wargi, zęby, język, podniebienie i policzki
części jamy ustnej
Lernen beginnen
przedsionek jamy ustnej, jama ustna właściwa
nabłonek jamy ustnej
Lernen beginnen
wielowarstwowy płaski, czasem rogowacieje
Gdzie w jamie ustnej tworzą się skupienia tkanki limfatycznej
Lernen beginnen
w blaszce właściwej błony śluzowej
skupienia tkanki limfatycznej w jamie ustnej - co tworzą
Lernen beginnen
migdałki oraz gruczoły wargowe, policzków, podniebienne i językowe
Podział błony śluzowej jamy ustnej ze względu na budowę i funkcje:
Lernen beginnen
1 śluzówka wyścielając, 2 śluzówka żująca, 3 śluzówka specjalna
śluzówka wyścielająca gdzie wystepuje i jak jest zbudowana
Lernen beginnen
w obrębie warg, policzków, podniebienia miękkiego, dolnej powierzchni języka i dna jamy ustnej. Jest przesuwalna i wykazuje uproszczoną budowę. Stanowi 60% b.ś.j.u
śluzówka żująca gdzie wystepuje i jak jest zbudowana
Lernen beginnen
występuje w obrębie nie przesuwalnych struktur jamy ustnej, takich jak dziąsła i podniebienie twarde gdzie narażona jest na siły ucisku i tarcia. Stanowi 25% b.ś.j.u
śluzówka specjalna gdzie wystepuje i jak jest zbudowana
Lernen beginnen
pełni funkcje żującą oraz zmysłową. Tworzy błonę śluzową grzbietu języka. Stanowi 15% b.ś.j.u
Warstwy nabłonka jamy ustnej śluzówki żującej
Lernen beginnen
warstwa podstawna • warstwa kolczysta • warstwa ziarnista • warstwa rogowa
Warstwy nabłonka jamy ustnej (bez śluzówki żującej
Lernen beginnen
warstwa podstawna (rozrodcza) • warstwa kolczysta • warstwa pośrednia (brak ziarnistej) • warstwa komórek złuszczających się
Nabłonek jamy ustnej wielowarstwowy płaski budowa
Lernen beginnen
zbudowany z keratynocytów, komórki podstawne nabłonka stykają się z blaszką podstawną - połączone chemidesmosomami, dodatkowo komórki nienabłonkowe: melanocyty, komórki Langerhansa, limfocyty oraz komórki Merkla
Ortokeranityzacja
Lernen beginnen
mamy do czynienia z nabłonkiem w pełni zrogowaciałym którego komórki płaskie nie zawierają jąder.
Parakeratynizacja
Lernen beginnen
mamy do czynienia z nabłonkiem w którym keratynocyty zawierają obkurczone jądra o zbitej chromatynie
Warga - budowa
Lernen beginnen
1 zrąb warg tworzą włókna mięsni poprzecznie prążkowanych 2 czerwień wargowa jest strefą przejścia skóry warg w błonę śluzową 3 dobrze rozwinięta warstwa jasna 4 cienka warstwa zrogowaciała
Nabłonek błony śluzowej warg: cechy cz 1
Lernen beginnen
1 grubszy niż w skórze 2 brodawki blaszki właściwej są rzadko ułożone i niewysokie, występują gruczoły ślinowe
Nabłonek błony śluzowej warg: cechy cz 2
Lernen beginnen
3 błona podśluzowa zbudowana z tkanki łącznej wiotkiej 4 w okolicy kącików ust mogą występować pojedyncze gruczoły łojowe tak zwane plamki Fordyce’a
błona śluzowa policzków
Lernen beginnen
pokryta jest nabłonkiem wielowarstwowym płaskim nierogowaciejącym (dość grubym), którego komórki zawierają glikogen, ulegającym złuszczaniu a komórki przechodzą do śliny, pojawiają się brodawki blaszki właściwej
błona podśluzowa policzków
Lernen beginnen
małe gruczoły surowiczo śluzowe (gruczoły policzkowe) i skupienia komórek tłuszczowych
Dno jamy ustnej
Lernen beginnen
w obszarze dna jamy ustnej otwierają się przewody wyprowadzające ślinianki podjęzykowej (przewody Bartholina)
Podniebienie miękkie - nabłonek
Lernen beginnen
pokryte nabłonkiem wielowarstwowym płaskim nierogowaciejącym po stronie jamy nosowej przechodzi w nabłonek wielorzędowy migawkowy
błona śluzowa i podśluzowa podniebienia
Lernen beginnen
błona śluzowa zawiera skupiska tkanki limfoidalnej, tworzące migdałek podniebienny  błona podśluzowa zawiera grubą warstwę podniebiennych gruczołów ślinowych
Podniebienie twarde
Lernen beginnen
gruby nabłonek wielowarstwowy płaski zrogowaciały  blaszka właściwa utworzona z tkanki łącznej o zbitym włóknistym utkaniu, liczne naczynia krwionośne oraz gruczoły podniebienne
Podniebienie twarde strefy
Lernen beginnen
w obrębie podniebienia twardego możemy wyróżnić 4 strefy: • strefa dziąsłowa • szew podniebienny (pole środkowe) • pole tylno-boczne (strefa tłuszczowa) • strefa gruczołowa
Dziąsło podział
Lernen beginnen
dziąsło wolne oraz dziąsło właściwe
dziąsło wolne (brzeżne)
Lernen beginnen
otacza przyszyjkową część szkliwa. Brzeg dziąsła wolnego jest od powierzchni zęba rowkiem dziąsłowym, połączone z zębem za pomocą przyczepu nabłonkowego
dziąsło właściwe
Lernen beginnen
przylega do kości wyrostka zębodołowego, posiada przyczep łączno tkankowy utworzony przez włókna kolagenowe biegnące miedzy dziąsłem a cementem oraz dziąsłem i kością wyrostka zębodołowego
Nabłonek pokrywający dziąsło strefy
Lernen beginnen
1 nabłonek zewnętrzny, 2 szczelinę dziąsłową, 3 nabłonek łączący (przyczep nabłonkowy), przełęcz szyjkowa brodawki dziąsłowej
nabłonek zewnętrzny
Lernen beginnen
nabłonek wielowarstwowy płaski rogowaciejący, który okrywa dziąsło właściwe i brzeg dziąsła wolnego
szczelinę dziąsłową
Lernen beginnen
wyściela nabłonek wielowarstwowy płaski nierogowaciejący
nabłonek łączący (przyczep nabłonkowy)
Lernen beginnen
nierogowaciejący nabłonek o szczególnych cechach
przełęcz szyjkowa brodawki dziąsłowej
Lernen beginnen
nabłonek wielowarstwowy płaski nierogowaciejący
Nabłonek łączący – przyczep nabłonkowy szczególne cechy
Lernen beginnen
Dużo siateczki szorstkiej, aparatu Golgiego oraz cytoplazmy, a mniej filamentów pośrednich, przestrzeń międzykomórkowa 18% V, występują szerokie przerwy między komórkami które połączone są 4x mniej liczbą desmosomów
Błona śluzowa dziąsła
Lernen beginnen
nie posiada gruczołów, włókna kolagenowe 60% V, unaczynione prze odgałęzienia dziąsłowych tętnic wyrostka zębodołowego, odgałęzienia nerwów odpowiedzialnych za unerwienie przylegających okolic twarzy
mniejsza liczba desmosomów
Lernen beginnen
nabłonek jest łatwo przepuszczalny dla płynów, białek, ciał stałych i białych krwinek
język mięśnie
Lernen beginnen
podstawową masę stanowią parzyste mięśnie wewnętrzne (mięsień podłużny górny, podłuży dolny, poprzeczny, i pionowy języka).
język skład się z:
Lernen beginnen
trzonu mięśniowo-łącznotkankowego (przednie 2/3 długości) • nasady – (tylna 1/3 część)
język pokryty jest błoną śluzową:
Lernen beginnen
górna powierzchnia błony śluzowej tworzy liczne uwypuklenia nazwane brodawkami • boczna i dolna powierzchnia języka – pokryta typową błoną śluzową (nabłonek wielowarstwowy płaski nierogowaciejący)
Budowa histologiczna powierzchni trzonu języka:
Lernen beginnen
występują uwypuklenia nazywane brodawkami językowymi nitkowatymi, grzybowatymi, liściastymi i okolonymi  powierzchnia grzbietowa trzonu języka nie ma błony podśluzowej jej miejsce zajmuje rozcięgno języka
komórki nabłonka języka wydzielają
Lernen beginnen
peptydowe antybiotyki nazywane defenzynami - LAP
powierzchnia grzbietowa trzonu języka nie ma błony podśluzowej jej miejsce zajmuje
Lernen beginnen
rozcięgno języka
Brodawki języka
Lernen beginnen
nitkowate • liściaste • grzybowate • okolone
Brodawki nitkowate:
Lernen beginnen
 wysokie do 3 mm  najliczniejsze około 90% wszystkich brodawek  układają się równolegle do bruzdy granicznej  dobrze unerwione (pełnią funkcje receptorów dotyku)  ścierają się podczas żucia  pokryte silnie zrogowaciałym nabłonkiem
Brodawki liściaste:
Lernen beginnen
 występują na brzegach i tylnej części trzonu języka  na bocznych ścianach brodawek nabłonek zawiera kubki smakowe  do bruzd brodawek uchodzą gruczoły surowicze
Brodawki grzybowate:
Lernen beginnen
występują na koniuszku i brzegach języka  dobrze unaczynione  na powierzchniach bocznych brodawek kubki smakowe
Brodawki okolone: cz 1
Lernen beginnen
występują wzdłuż przedniej krawędzi bruzdy granicznej języka od 7 do 12  otoczone są wałem brodawki  występują kubki smakowe około 250 w nabłonku brodawki i wale otaczającym brodawkę
Brodawki okolone: cz 2
Lernen beginnen
rowek otaczający brodawkę jest przemywany wydzieliną z gruczołów brodawek okolonych (gruczołów Ebnera)  w nabłonku brodawek występują komórki pokryte rzęskami – utrzymujące w ruchu wydzielinę gruczołów Ebnera
jest śródnabłonkowym receptorem smaku.
Lernen beginnen
Kubek smakowy
Kubek smakowy
Lernen beginnen
kubek smakowy opiera się o błonę podstawną nabłonka a na przeciwległym biegunie kontaktuje się z jamą ustna przez tzw. otwór smakowy  kubki smakowe najliczniej występują w brodawkach okolonych języka, są też w nabłonku brodawek grzybowatych i liściastych
4 typy komórek kubka smakowego
Lernen beginnen
dwie z nich to komórki II i III typu mają charakter komórek zmysłowych (receptorowych) które stanowią od 30% do 35% komórek kubka • pozostałe komórki typu I i IV, którym przypisuje się funkcje podporową lub rolę komórek macierzystych
Komórki ciemne I typu
Lernen beginnen
I)-Są najliczniejsze (ok. 60%) syntetyzują i wydzielają substancje wypełniające por (otwór) kubka smakowego
Komórki jasne II typu
Lernen beginnen
stanowią od 15% do 20%, bogate w euchromatynę, dobrze rozwiniętą siateczkę gładką oraz krótkie mikrokosmki.
Komórki typu III
Lernen beginnen
od 5% do 10%, posiadają liczne mikrotubule oraz mniejsze i większe wakuole cytoplazmatyczne
Komórki typu IV
Lernen beginnen
niezróżnicowane komórki podstawne (znajdują się w śród nich komórki macierzyste)
Kubki smakowe odbierają 4 podstawowe smaki:
Lernen beginnen
gorzki, kwaśny, słodki, słony oraz dodatkowe smaki umami (pokarm zawierający L-aminokwasy, a szczególnie L-glutaminian) i smak Ca2+.
Smak słony i kwaśny-mechanizm
Lernen beginnen
mechanizm odbierania polega na biernym przenikaniu przez kanały białek transbłonowych do wnętrza komórek zmysłowych Na+ i depolaryzacji błony i H+ w cytosolu otwiera białka kanałowe dla K+ i prowadzi do hiperpolaryzacji błony.
Smak słodki-mechanizm
Lernen beginnen
receptory typu I oddziaływują na białko G (gustducynę) powodując wzrost stężenia cyklicznego AMP lub IP3 (trójfosforan inozytolu) w konsekwencji do zwiększenia stężenia Ca2+ w cytosolu.
Smak gorzki-mechanizm
Lernen beginnen
receptory typu II zawierające (alfa- gustducynę) powodujące w komórce spadek stężenia cyklicznego AMP lub cyklicznego GMP co otwiera kanały na Ca2+ i jony Ca2+ otwierają białka kanałowe dla K+ prowadząc do hiperpolaryzacji błony.
Smak umami-mechanizm
Lernen beginnen
typu I wiążą L-aminokwasy z receptorami aktywującymi białko G powodując zmniejszenie stężenia cyklicznego AMP i otworzenie kanałów błonowych dla Ca2+
Smak Ca2+ -mechanizm
Lernen beginnen
Ca2+-odbierany przez receptory TIR3, które są fragmentami receptorów odbierających smak słodki.
Budowa histologiczna nasady języka:
Lernen beginnen
powierzchnia nasady języka pokryta nabłonkiem wielowarstwowym płaskim nierogowaciejącym  blaszka właściwa nie wytwarza brodawek  grudki limfatyczne tworzą migdałek językowy
Budowa histologiczna dolnej powierzchni języka:
Lernen beginnen
pokryta gładką i cienką błoną śluzową  nie zawiera brodawek i grudek chłonnych  wiotka błona podśluzowa zawiera liczne gruczoły śluzowe
narząd zębowy tworzą:
Lernen beginnen
ząb wraz ozębną, wyrostkiem zębodołowym i dziąsłem,
przyzębie anatomicznie i klinicznie to:
Lernen beginnen
ozębna, dziąsło, wyrostki zębodołowe,
przyzębie rozwojowo i fizjologicznie to
Lernen beginnen
ozębna, dziąsło, wyrostki zębo dołowe i cement,
u człowieka występują dwa rodzaje uzębienia:
Lernen beginnen
zęby mleczne w liczbie 20 • zęby stałe w liczbie 32
zęby mleczna wyrzynają się
Lernen beginnen
około 6 miesiąca po urodzeniu do 2 roku życia,
mleczne zostają zastąpione przez zęby stałe, kiedy
Lernen beginnen
między 6 a 12 rokiem życia
ząb budowa podstawowa
Lernen beginnen
składa się z korony zęba, szyjki zęba oraz korzenia,
w obrębie korony znajduje się
Lernen beginnen
komora zęba, która przechodzi w kanał korzenia zęba a ten kończy się otworem wierzchołkowym,
części twarde zęba to
Lernen beginnen
szkliwa, zębina, cement,
części miękkie zęba to
Lernen beginnen
miazga zęba,
miejsce styku szkliwa i cementu określa się mianem
Lernen beginnen
szyjki anatomicznej oddzielającej koronę anatomiczną od korzenia,
korona kliniczna zęba
Lernen beginnen
część korony wystająca ponad dziąsło,
szyjka kliniczna
Lernen beginnen
miejsce przylegania dziąsła do zęba.
Szkliwo
Lernen beginnen
– jest najtwardszą i najbardziej mineralizowaną strukturą organizmu jest pochodzenia nabłonkowego  96-99% szkliwa składa się z substancji nieorganicznych • 89% kryształy hydroksyapatytu • 4% węglan wapnia
jony fluoru
Lernen beginnen
mogą zastąpić jony hydroksylowe i powstaje fluoroapatyt słabiej rozpuszczalny w kwasach i zwiększający odporność szkliwa na próchnice,
macierz organiczna szkliwa zbudowana jest z:
Lernen beginnen
z tubularnych struktur glikoprotein, enamelina, ameloblastyna, tuftelina, amelogeniny, enzymy proteolityczne (enamelizyna, proteaza serynowa), fosfataza zasadowa i kwaśna.
enamelina
Lernen beginnen
białko które silnie łączy się z kryształami hydroksyapatytu opłaszcza je, przyspiesza proces krystalizacji oraz modyfikuje kształt kryształów,
ameloblastyna
Lernen beginnen
(tzw. białko pochewki pryzmatu) może pełnić rolę regulującą amelogenezę, ułatwia powstanie hydroksyapatytu oraz jego wzrost,
tuftelina
Lernen beginnen
bierze udział w początkowej fazie mineralizacji szkliwa,
amelogeniny
Lernen beginnen
białka wydzielane przez ameloblasty, które to białka wytwarzają podłoże ułatwiające i przyspieszające dyfuzję jonów wapniowych i fosforanowych w istocie podstawowej
Szkliwo zbudowane jest:
Lernen beginnen
pryzmatów zwanych słupami szkliwnymi,
ilość pryzmatów w konkretnych zębach
Lernen beginnen
występuje od 4-5mln pryzmatów w zębie siecznym i około 15mln w zębie trzonowym,
Budowa pryzmatów
Lernen beginnen
cała szerokość szkliwa,  są węższe w pobliżu linii szkliwno-zębinowej i szersze w warstwie powierzchownej,  na przekrojach poprzecznych mają kształt arkady, rybiej łuski, dziurki od klucza,  przebieg prostolinijny, falisty, spiralny
linie Retziusa
Lernen beginnen
skutek cyklicznego, fizjologicznego odkładania i mineralizacji szkliwa, • zewnętrznym objawem linii Retziusa na powierzchni szkliwa są frezy perikymata • w zębach mlecznych i pierwszym zębie trzonowym widoczna linia urodzeniowa (neonatalna)
na szlifie podłużnym zęba w świetle odbitym widoczne są
Lernen beginnen
ciemne i jasne linie Huntera-Schregera
na powierzchni szkliwa znajduje się
Lernen beginnen
oszkliwie – zredukowany nabłonek szkliwa, błona Nasmytha
Ameloblasty
Lernen beginnen
powstają z komórek wewnętrznego nabłonka narządu szkliwotwórczego pod indukcyjnym wpływem pierwotnej warstwy zębiny
postacie morfologiczne ameloblastów
Lernen beginnen
preameloblast, • dojrzały ameloblast (sekrecyjny), • postać przejściowa, • postać zanikająca.
Ameloblast dojrzały
Lernen beginnen
długie walcowate komórki,  mitochondria równomiernie rozmieszczone w cytoplaźmie, cysterny AG są wydłużone, liczne płaskie zbiorniki siateczki szorstkiej dochodzą do szczytu komórki,
wypustka Tomesa (Ameloblast dojrzały)
Lernen beginnen
posiada powierzchnię formującą i tzw. powierzchnie boczną. stożkowata wypustka cytoplazmatyczna (wypustka Tomesa) położona pod kątem zawiera liczne ziarnistości,
Amelogeneza
Lernen beginnen
powstają ameloblasty z komórek wewnętrznego nabłonka aparatu szkliwotwórczego, 1 ameloblast wytwarza 1 pryzmat szkliwa, istnieją również sugestie, że w formowaniu 1 pryzmatu biorą udział 4 komórki szkliwotwórcze,
amalogeneza fazy
Lernen beginnen
wyróżnia się fazę wydzielniczą, fazę resorpcji i fazę dojrzewania.
Zaburzenia w procesie formowania i mineralizacji szkliwa występują w postaci:
Lernen beginnen
blaszek szkliwa, pęczki szkliwa kolby lub wrzeciona szkliwne
Zębina
Lernen beginnen
pod względem budowy chemicznej i właściwości fizycznych zbliżona jest do kości, zbudowana jest w 70% części wagowych ze związków nieorganicznych, 20% ze związków organicznych, 10% stanowi woda.
Substancje nieorganiczne zebiny
Lernen beginnen
fosforan wapniowy w postaci hydroksyapatytu,  węglan wapnia,  jony magnezu, potasu, sodu, fluoru, żelaza, ołowiu, cynku,
Substancje organiczne zebiny
Lernen beginnen
90-92% kolagen typu I,  fosfoproteiny: zębinowa fosfoproteina, zębinowa sialoproteina, białko macierzy zębiny,  glikoproteiny: osteonektyna, osteopontyna, czynniki wzrostu białka surowicy krwi,  proteoglikany,
Odontoblasty – komórki zębinotwórcze
Lernen beginnen
długa wypustka cytoplazmatyczna (włókno Tomesa), siateczka śródplazmatyczna ziarnista w pobliżu jądra i szczytowej części komórki, aparat Golgiego w środku w wypustce cytoplazmatycznej liczne pęcherzyki, ziarna wydzielnicze, mikrotubule i mikrofilamenty,
Postacie zębiny:
Lernen beginnen
zębina pierwotna – wytwarzana podczas wzrostu zęba, • zębina płaszczowa • zębina kulista • zębina okołomiazgowa  zębina wtórna fizjologiczna – powstaje od momentu osiągnięcia przez ząb wysokości zwarcia zębina trzeciorzędowa
Cement zęba
Lernen beginnen
należy do zmineralizowanych tkanek zęba pokrywa on warstwę zębiny w obrębia korzenia zęba.
Wyróżnić można dwa podstawowe typy cementu:
Lernen beginnen
•Bezkomórkowy odkładany jest przed wyrżnięciem zęba,•Komórkowy od 1/3 wysokości korzenia pokrywa cement bezkomórkowy, powstaje w okresie wyrzynania zęba, zawiera nieregularnie rozmieszczone komórki cementocyty,
Miazga zęba
Lernen beginnen
wypełnia komorę oraz kanał korzenia i przez otwór wierzchołkowy łączy się z tkankami ozębnej.
Ozębna
Lernen beginnen
wypełnia przestrzeń między korzeniem zęba a kością wyrostka zębodołowego i umocowuje ząb w zębodole.
ozębną składa się z (tk łączna)
Lernen beginnen
tkanki łącznej włóknistej zbitej o układzie regularnym, buduje więzadła cementowo – zębodołowe i cementowo – dziąsłowej • tkanka łączna wiotka bogatokomórkowa wypełnia przestrzenie między pęczkami włókien
komórki ozębnej
Lernen beginnen
osteoblasty, osteoklasty, cementoblasty, fibroblasty, niezróżnicowane komórki mezenchymatyczne, makrofagi, komórki tuczne,
komórki ozębnej opcjonalne
Lernen beginnen
mogą wystąpić komórki nabłonkowe (tzw. wysepki Malasseza), które są pozostałością pochewki narządu szkliwotwórczego (Hertwiga-Bruna) tworząc perły szkliwne, lub powstawanie torbieli i guzów.
Ząb umocowany jest w zębodole dzięki grubym pęczkom włókien kolagenowych będących zasadniczym składnikiem aparatu więzadłowego wymień wiezadła
Lernen beginnen
Włókna poziome, Więzadło skośne, Więzadło wierzchołkowe, Więzadłom promieniste
Wyrostki zębodołowe
Lernen beginnen
pokryte z zewnątrz cienką warstwą kości zbitej o budowie blaszkowatej, która pokrywa kość gąbczastą zawierającą szpik,  pęczki włókien ozębnej wnikają do kości zębodołu,
Erupcja
Lernen beginnen
wyrzynanie się zębów to proces w którym rozwijające się zęby przechodzą przez tkanki szczęk i przez pokrywający je nabłonek do jamy ustnej, osiągając kontakt z antagonistami w przeciwległym łuku i podejmują funkcję w procesie żucia.
Erupcja fazy 1
Lernen beginnen
Faza przederupcyjna – wszelkie ruchy zalążków zębów mlecznych jak i stałych od czasu inicjacji ich rozwoju do chwili formowania się koron.
Erupcja fazy 2
Lernen beginnen
Faza przedfunkcyjna – zaliczamy do niej: • tworzenie korzeni • ruchy zawiązków • penetracja szczytu korony • ruchy wewnątrz ustne wyrzynających się zębów do chwili osiągnięcia kontaktu z antagonistą
Erupcja fazy 3
Lernen beginnen
Funkcyjna faza erupcji – ostateczna faza erupcji, rozpoczyna się po podjęciu przez zęby czynności i trwa tak długo aż zęby utrzymuja się w jamie ustnej
Dewitalizacja
Lernen beginnen
uśmiercenie i mumifikacja miazgi zęba stosowana w niektórych stanach zapalnych miazgi.
Próchnica zębów czynniki
Lernen beginnen
Podatność zęba 2) Czas działania czynnika patogennego 3) Obecność bakterii 4) Węglowodanów ulegających fermentacji
Ślina objętość na dobę
Lernen beginnen
ok. 750 do 1000ml. sterowane AUN
Lizozym
Lernen beginnen
enzym rozkłada wiązania 1,4-glikozydowe ścian bakteryjnych, co prowadzi do trawienia ściany komórek bakterii gram dodatnich i ułatwia ich zniszczenie.
Peroksydaza
Lernen beginnen
enzym, hamuje wzrost wielu mikroorganizmów między innymi paciorkowców, pałeczek kwasu mlekowego i grzybów.
Laktoferyna
Lernen beginnen
glikoproteina, wiąże jony żelaza niezbędne do wzrostu niektórych bakterii gram ujemnych oraz grzyba Candida albicans, dzięki czemu hamowany jest wzrost tych drobno ustrojów.
Histatyny
Lernen beginnen
peptydy bogate w histydynę która hamuje rozwój grzyba Candida albicans.
Defensyny
Lernen beginnen
małe kationowe peptydy skierowane przeciwko bakterią gram dodatnich i gram ujemnych, grzybom i pewnym wirusom, wytwarzane przez komórki nabłonka jamy ustnej i granulocyty obojętno chłonne.
Sekrecyjna IgA
Lernen beginnen
Immunoglobulina A powstająca w śliniankach charakteryzuje się obecnością tak zwanej komponenty wydzielniczej która ochrania to przeciwciało przed zniszczeniem przez enzymy bakteryjne w świetle jamy ustnej.

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.