Super, ekstra, bombastycznie, fantastyczne mościki UwU.

 0    130 Datenblatt    kajetankorczak
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
Wysokość balustrady przy chodnikach dla pieszych i obsługi
Lernen beginnen
1,1m
Wysokość balustrady przy ścieżkach rowerowych
Lernen beginnen
1,2m
Wysokość balustrady przy chodnikach dla pieszych nad liniami kolejowymi
Lernen beginnen
1,3m
Minimalne pochylenie niwelety na obiekcie mostowym nie powinno być mniejsze niż
Lernen beginnen
0,5%
Funkcję stężeń wiatrowych w mostach betonowych może pełnić
Lernen beginnen
płyta pomostowa
Obiekt inżynierski położony nad terenami zalewowymi rzeki o dużych wahaniach przepływu
Lernen beginnen
most inundacyjny(zalewowy)
kąt ostry mierzony w rzucie poziomym między osią podłużną konstrukcji przęsła i prostą łączącą punkty podparcia przęsła to
Lernen beginnen
kąt skosu przęsła (beta)
kąt ostry mierzony w rzucie poziomym między licem podpory, a osią podłużną konstrukcji przęsła
Lernen beginnen
kąt skosu podpory (gamma)
kąt mierzony w rzucie poziomym między osią drogi na moście i osią przeszkody
Lernen beginnen
kąt skrzyżowania mostu z przeszkodą (alfa)
długość ściany bocznej przyczółka żelbetowego ze skrzydełkiem zależy od
Lernen beginnen
pochylenia skarp nasypu
w układach wieloprzęsłowych ciągłych ze względu na rozkłady momentów Mz najbardziej korzystne jest
Lernen beginnen
zastosowanie przęseł skrajnych krótszych od przęseł środkowych
na wieloprzęsłowe mosty kolejowe preferuje się
Lernen beginnen
ustroje wolnopodparte wieloprzęsłowe
do łożysk stalowych nie zaliczamy
Lernen beginnen
łożysk garnkowych, łożysk elastomerowych
wysokość mostu nad terenem(ht)
Lernen beginnen
największa mierzona w osi drogi, przechodząca przez most między niweletą mostu, a terenem
wysokość mostu w świetle(h0)
Lernen beginnen
najmniejsza odległość między dolną krawędzią konstrukcji przęsła, a górną krawędzią przeszkody
wysokość konstrukcyjna mostu (hk)
Lernen beginnen
największa odległość między górną powierzchnią jezdni, na moście i dolną krawędzią konstrukcji przęsła
wysokość podporowa mostu (hp)
Lernen beginnen
odległość między niweletą drogi na moście, a górną powierzchnią ciosu lub ławy podłożyskowej, mierzona w tym samym przekroju
brak klasycznego pomostu jest charakterystyczny dla
Lernen beginnen
mostów sklepionych, betonowych mostów płytowych
łożysko mostowe
Lernen beginnen
przenosi siły poziome pochodzące od hamowania i od parcia wiatru, centruje pionowe reakcje ustroju nośnego przęsła
do stężeń dźwigarów głównych można zaliczyć
Lernen beginnen
stężenia poprzeczne(kratownicowe, pełnościenne), stężenia wiatrowe(podłużne, pionowe i poziome).
mostownica
Lernen beginnen
belka używana jako podkład pod szyny na kolejowym obiekcie mostowym, drewniany element pomostu typu otwartego
do przekraczania dolin górskich ze skalistymi stokami bardzo dobrze nadają się
Lernen beginnen
ustroje łukowe, ustroje ramowe, ustroje łukowe ze ściągiem pod jezdnią
przyczółek zatopiony
Lernen beginnen
może mieć skrzydełka połączone z oczepem, może mieć korpus zastąpiony pionowymi słupami, możemy nazwać przyczółkiem ażurowym
drenaże w mostach drogowych są układane
Lernen beginnen
w osiach odwodnienia, przed urządzeniami dylatacyjnymi, w miejscach przewidywanych zastoisk wodnych
niewrażliwość(małą wrażliwość) na nierównomierne osiadanie podpór i zmiany temperatury wykazują
Lernen beginnen
ustroje gerberowskie, ustroje wolnopodparte wieloprzęsłowe
do podstawowych elementów wyposażenia mostu należą
Lernen beginnen
nawierzchnie i izolacje, kapy chodnikowe, system odwodnienia, elementy ochrony(barierki, balustrady). dylatacja, odbojnie i przyrządy wyrównawcze, urządzenia oświetleniowe i trakcyjne, znaki drogowe i ekrany akustyczne.
rodzaje łożysk
Lernen beginnen
przegubowe-nieprzesuwne, przegubowe-przesuwne
rodzaje urządzeń dylatacyjnych
Lernen beginnen
szczeliny otwarte, bitumiczne przekrycia dylatacyjne, dylatacje z blach płaskich, dylatacje palcowe, dylatacje modułowe(jedno- i wieloogniowe), dylatacje blokowe
długość całkowita mostu(bc) to
Lernen beginnen
odległość pomiędzy najdalej wysuniętymi punktami podpór skrajnych
szerokość użytkowa mostu(bu) to
Lernen beginnen
suma szerokości użytkowej chodników i jezdni
gdzie stosujemy dylatacje
Lernen beginnen
nad podporami, nad przegubami w mostach z przegubami w przęsłach(gerberowskie)
przedział kraty
Lernen beginnen
odległość między sąsiednimi węzłami
przedział pomostu
Lernen beginnen
odległość między sąsiednimi poprzecznicami
izbica to
Lernen beginnen
przeszkoda dla kry lodowej, ma za zadanie chronić filar mostu przed lodem, stosuje się ją na dole podpory, jest częścią filarów rzecznych
odbojnica to
Lernen beginnen
para szyn wewnątrz łuku szynowego, jej celem jest zmniejszenie skutków wykolejenia
minimalna szerokość chodnika służbowego
Lernen beginnen
0,75m
minimalne pochylenie podłużne na moście
Lernen beginnen
0,5%
maksymalne pochylenie niwelety wynosi
Lernen beginnen
4%
zadania płyty przejściowej w mostach drogowych
Lernen beginnen
zabezpieczenie płynności wjazdu na most, zapobiega powstawaniu wybojów
jeżeli dźwigary są stalowe, a pomost żelbetowy to
Lernen beginnen
jest to most zespolony
rozpiętość teoretyczna
Lernen beginnen
pozioma odległość mierzona wzdłuż przęsła między teoretycznymi punktami podparcia przęsła na dwóch sąsiednich podporach w osiach łożyska
droga przenoszenia obciążeń w moście wiszącym
Lernen beginnen
1) pomost->wieszaki->liny nośne->pylony->fundamenty 2) pomost->łożyska->przyczółki->fundament
droga przenoszenia obciążeń w moście podwieszanym
Lernen beginnen
1) pomost->wanty->pylony->fundamenty 2) pomost->łożyska->przyczółki->fundamenty
sposoby odwadniania
Lernen beginnen
sączki, dreny
gdzie umieszczamy wpusty
Lernen beginnen
w miejscach zastoisk wody, w osiach odwodnienia, przed urządzeniami dylatacyjnymi
od czego zależy rozstaw wpustów
Lernen beginnen
od pochylenia niwelety jezdni
odległość między wewnętrznymi ścianami dwóch sąsiednich podpór mierzona na określonym poziomie wzdłuż osi podłużnej przęsła
Lernen beginnen
rozpiętość przęsła w świetle(Io)
ze względu na czas użytkowania mosty dzielimy na
Lernen beginnen
trwałe, tymczasowe
tężniki hamowne
Lernen beginnen
elementy zabezpieczające poprzecznice przed dużym zginaniem od działania sił poziomych
przyrządy zabezpieczające na moście kolejowym szyny kolejowe przed wystąpieniem naprężeń od zmian temperatury to
Lernen beginnen
przyrządy wyrównawcze, styki dylatacyjne
skrajnia dla chodnika z jednokierunkowym ruchem rowerowym
Lernen beginnen
1,5x2,5m
skrajnia dla chodnika z dwukierunkowym ruchem rowerowym
Lernen beginnen
2,0x2,5m
estakada to
Lernen beginnen
most nad terenem obniżonym
stężenia pomostu to
Lernen beginnen
tężniki hamowne, stężenia międzypodłużnicowe
maksymalna długość skrzydełek przyczółka
Lernen beginnen
5m
przenoszenie obciążeń w jednej fazie pracy konstrukcji zespolonej ma miejsce w przypadku montażu
Lernen beginnen
mostu zespolonego przy pomocy deskowań na dźwigary stalowe
płyta przejściowa powinna mieć długość uzależnioną od
Lernen beginnen
wysokości nasypu(60%, nie mniej niż 4m)
klasyfikacja mostów ze względu na stałość posadowień
Lernen beginnen
stałe, pływające
jakie urządzenia dylatacyjne nie są obecnie stosowane
Lernen beginnen
szczeliny otwarte
nazwa modelu obciążeń wg PN
Lernen beginnen
LM1
do elementów konstrukcyjnych przęsła należą
Lernen beginnen
łożyska, dźwigary główne, pomost, stężenia
ułożenie skrzydełek względem osi konstrukcji
Lernen beginnen
prostopadłe, równoległe, ukośne
jakie belki zastosować, żeby były najmniejsze ugięcia
Lernen beginnen
belki ciągłe wieloprzęsłowe
belki gerberowskie
Lernen beginnen
statycznie wyznaczalne, o wyrównanych punktach zerowych momentów
co zalicza się do obciążeń użytkowych
Lernen beginnen
ruch taboru, ruch pieszych
płyta przejściowa
Lernen beginnen
nie musi być wykonana w mostach drogowych, powinna być umieszczona pod jezdnią drogi i poboczami w obrębie przyczółka, pochylenie podłużne 10-12,5%
odwodnienie koryta balastowego mostu kolejowego
Lernen beginnen
ma spadki poprzeczne min. 2%, ma spadki podłużne min. 2%
okres przydatności użytkowej mostu wg PN-EN
Lernen beginnen
100 lat
rozpiętość przęsła głównego w mostach podwieszonych powinna
Lernen beginnen
być uzależniona od wysokości pylonów
skrzydełka wspornikowe-
Lernen beginnen
utwierdzone w korpusie ściany przyczółka, zdylatowane od korpusu przyczółka, monolityczne - połączone ze ścianką zapleczną przyczółka
o nośności dźwigara zespolonego decyduje
Lernen beginnen
wysokość, szerokość pasa dolnego
jak zapewnić bezpieczny spływ wody i kry
Lernen beginnen
lokalizacja podpór poza głównym nurtem, kierunek podpór zgodny z kierunkiem spływu, właściwie dobrane światło mostu, umocnione dno
na mostach otwartych szyny mocuje się bezpośrednio do
Lernen beginnen
mostownic, podłużnic/poprzecznic, dźwigarów głównych
blacha nieckowa
Lernen beginnen
zamknięty pomost metalowy, płyta niewspółpracująca, oparta na 4 krawędziach
most zintegrowany(ważne)
Lernen beginnen
ciągłość mostu(brak przerw dylatacyjnych), brak łożysk, schemat ramowy
budowie estakad sprzyja
Lernen beginnen
teren zurbanizowany, pobliski węzeł betoniarski
do czego służy wyposażenie mostu
Lernen beginnen
umożliwia spełnianie zadanej funkcji, zapewnia bezpieczną eksploatację oraz odpowiednią trwałość obiektów inżynierskich
funkcje przęsła
Lernen beginnen
zagwarantowane swobodnego przemieszczania się nad przeszkodą, przeniesienie ciężaru własnego wyposażenia oraz obciążenia użytkowego na podpory
funkcje pomostu
Lernen beginnen
stworzenie bezpośrednich warunków do ruchu pojazdów lub pieszych, przekazywanie obciążeń na dźwigary główne, współpraca z dźwigarami głównymi
funkcje płyty pomostowej
Lernen beginnen
umożliwianie ruchu pojazdów, przekazywanie oddziaływań na dźwigary główne(rygle ram)
stany graniczne użytkowalności mają na celu sprawdzenie
Lernen beginnen
nadmiernych ugięć, nadmiernych drgań, nośności zmęczeniowej
w mostach łukowych z jazdą dolną
Lernen beginnen
pomost pełni funkcje ściągu, łuk jest oparty jak belka swobodnie podparta
czym różni się przyczółek zatopiony od masywnego?
Lernen beginnen
zatopiony-ściana przednia ażurowa, skrzydełka utwierdzone w belce oczepowej, masywny - ściana przednia pełna, skrzydełka połączone ze ścianką zapleczną
od czego zależy szerokość pomostu
Lernen beginnen
barier i balustrad, szerokość opaski bezpieczeństwa, szerokość skrajni mostu
jaki kształt może mieć stężenie wiatrowe
Lernen beginnen
"X","K","W"
Pojęcie belka wzmocniona łukiem określa
Lernen beginnen
mieszany układ konstrukcyjny
dźwigary główne skrzynkowe
Lernen beginnen
mogą występować pojedynczo w przęśle, mogą być stalowe i betonowe
czym różni się most od wiaduktu
Lernen beginnen
przeszkodą(most-ciek wodny/rzeka, wiadukt-inny szlak komunikacyjny-kolejowy, samochodowy), rozpiętością najdłuższego przęsła, warunkiem dobierania skrajni, warunkami określającymi wysokość podpór
w systemie łożyskowania wąskiego prostokątnego przęsła dwubelkowego
Lernen beginnen
sposób podparcia belek jest taki sam, obie belki są podparte przesuwnie wzdłuż mostu, obie belki są podparte nieprzesuwnie w poprzek mostu
mosty ramowe
Lernen beginnen
mają przęsła sztywno połączone z podporami
w klasyfikacji mostów ze względu na przeznaczenie użytkowe wystąpi pojęcie
Lernen beginnen
kładka dla pieszych, mosty ruchu mieszanego
w klasyfikacji mostów ze względu na usytuowanie pomostu wystąpi pojęcie
Lernen beginnen
mosty z jazdą górą, mosty z jazdą pośrednią mosty z jazdą dołem, mosty wielopoziomowe
różnica między torowiskiem pociągu, a tramwaju
Lernen beginnen
wysokość mniejsza od szyny tradycyjnej, główka o zmodyfikowanym kształcie
torowisko tramwajowe powinno być usytowane
Lernen beginnen
w środkowej części pomostu
mostownice mogą być oparte na
Lernen beginnen
podłużnicach, poprzecznicach, dźwigarach głównych
nawierzchnia kolejowa(tłuczniowa) na mostach
Lernen beginnen
wibroizolacja, kruszywo układane w zbiorniku blastowym, zalecana ze względu na tłumienie efektów oddziaływań dynamicznych
według PN-EN oddziaływania dzielą się na
Lernen beginnen
krótkotrwałe, długotrwałe, wywołują naprężenia
według PN-EN usytuowanie umownych pasów ruchu
Lernen beginnen
jest jednoznacznie określone, wymaga określenia w celu wyznaczenia efektów oddziaływań zmiennych
reprezenatywna wartość obciążenia tymczasowego
Lernen beginnen
wartość wiodąca obciążenia charakterystycznego, wartość towarzysząca obciążenia tymczasowego
pomosty współpracujące
Lernen beginnen
mosty żelbetowe, mosty użebrowane
rodzajem izolacji jest
Lernen beginnen
papa termozgrzewalna, mastyks
gdzie przymocowane są stężenia
Lernen beginnen
węzły blachowe, żeberka usztywniające środnik
przęsło
Lernen beginnen
jest częścią budowli mostowej, może być oparta na podporach bez użycia łożysk
rozwinięty wspornik to
Lernen beginnen
forma wspornika w mostach płytowych
pomost w mostach łukowych
Lernen beginnen
oparty na łukach, podwieszony na łukach
szerokość pasów ruchu drogowego na moście
Lernen beginnen
zależy od klasy drogi
do grupy mostów ruchomych należą
Lernen beginnen
obrotowe, przesuwne, podnoszone, uchylne
hydroizolację płyty pomostowej mostu drogowego
Lernen beginnen
umieszcza się pod warstwami nawierzchni
"stara" norma obciążeń definiuje obciążenia
Lernen beginnen
podając efekty, które te obciążenia mogą wywołać
wg PN-EN oddziaływaniem stałym jest
Lernen beginnen
ciężar własny konstrukcji, wyposażenia, urządzeń obcych, ziemi, balastu
wysokość przęseł mostów ramowych zwiększa się
Lernen beginnen
nad podporami skrajnymi, nad podporami pośrednimi
pomosty z blach nieckowych i cylindrycznych
Lernen beginnen
stosowane w przeszłości na mostach kolejowych, należą do pomostów niewspółpracujących
dźwigary są częścią
Lernen beginnen
przęsła
belki jako dźwigary mogą być
Lernen beginnen
otwarte, zamknięte, półzamknięte, otwarto-zamknięte, pełne, otworowe, o przekroju zmiennym na długości
wysokość belki jako dźwigara może być
Lernen beginnen
zwykle stała dla belek swobodnie podpartych, stała dla belek ciągłych, zmienna dla belek ciągłych
łuki, które
Lernen beginnen
nie posiadają ściągów, rozpierają podpory
przy podziale mostów ze względu na... pojawiają się pojęcia
Lernen beginnen
podwieszone, belkowe, płytowe
każdy wiadukt drogowy zawiera
Lernen beginnen
podłoże
filar wiaduktu drogowego zawiera
Lernen beginnen
ławę podłożyskową
system odwadniający tworzą
Lernen beginnen
spadki, warstwa filtracyjna
które z poznańskich mostów mają schemat statyczny ramowy
Lernen beginnen
Most Bolesława Chrobrego, Most Przemysła I
w funkcji czego dobiera się liczbę i ustala położenie przegubów w belkach gerberowskich
Lernen beginnen
podpory(p=4), przeguby(n=p-2=2), przeguby nie mogą występować na sąsiadujących przęsłach, mogą występować więcej niż jeden, na tych samych przęsłach (nie jestem pewien xD)
ściąg jest elementem konstrukcyjnym
Lernen beginnen
mostów łukowych
balustrady na mostach drogowych
Lernen beginnen
powinny mieć wysokość co najmniej 1,1m, powinny być wyposażone w poręcz
do zalet ustrojów ciągłych należą
Lernen beginnen
mniejsza liczba dylatacji i łożysk niż w układach wolnopodpartych wieloprzęsłowych, osiowe obciążenie podpór, ciągłość linii ugięcia w mostach drogowych
do grupy elementów wyposażenia przęsła kolejowego mogą należeć
Lernen beginnen
mostownice, ekrany przeciwpożarowe, przyrządy wyrównawcze
w skład klasycznego masywnego przyczółka wchodzi
Lernen beginnen
ścianka zapleczna, ława i ciosy podłożyskowe
wysokość mostu nad terenem
Lernen beginnen
to największa wartość mierzona w osi drogi przechodzącej przez most, między niweletą mostu a terenem, musi zawierać w sobie wysokość odpowiedniej skrajni ruchu pod obiektem
które z poznańskich mostów są z blach nieckowych
Lernen beginnen
Most Św. Rocha
które z poznańskich mostów są z blach użebrowanych
Lernen beginnen
Most Jadwigi

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.