Frage |
Antworten |
Lernen beginnen
|
|
język w którym formułowane jest prawo, składa się z języka tekstów prawnych i języka norm
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
język, w którym formułuje się wypowiedzi o prawie
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zdanie stwierdzające, że ze względu na treść określonej normy jakieś postępowanie jest określonym podmiotom w określonych okolicznościach nakazane, zakazane albo jest ani nakazane ani zakazane
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
język, w którym formułuje się akty normatywne i umowy prawotwórcze
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
język jednoznacznych wypowiedzi odtworzonych z przepisów prawnych i postanowień umów prawotwórczych, wyznaczających obowiązki określonego postępowania, które to wypowiedzi pochodzą od prawodawcy
|
|
|
język sformułowania tekstów prawnych Lernen beginnen
|
|
teksty prawne są formułowane w językach etnicznych - jest to język, którym posługują się wykształceni
|
|
|
szczególne właściwości języka prawnego Lernen beginnen
|
|
1 słownictwo 2 znaczenie zwrotów złożonych 3 składa się z poszczególnych zdań, wyraźnie oddzielonych od innych i opatrzonych własnymi nazwami
|
|
|
słownictwo języka prawnego Lernen beginnen
|
|
1 zawiera wyrażenie nieznane językowi powszechnego 2 często zawiera terminy z języka etnicznego ze znaczeniem bardziej precyzyjnym - węższym lub szerszym
|
|
|
znaczenie zwrotów złożonych Lernen beginnen
|
|
często zdarza się, że wyrażenia zbudowane z tych samych wyrazów powiązanych według tych samych zasad mają inne znaczenie niż w języku etnicznym
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wyrażenia, których znaczenie jest wypadkową słów, z których są zbudowane i reguł ich powiązania, mają też znaczenie niezależne od znaczenia słów z których są zbydowane
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
jednostka redakcyjna tekstu prawnego, będąca zdaniem w sensie gramatycznym, zazwyczaj wyróżniona graficznie przez opatrzenie jej nazwą indywidualizującą
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
technika konstruowania aktów prawnych, polega na tym, że 1 przepis zawiera elementy wielu norm albo elementy wspólne wielu normom są zawarte w 1 przepisie
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
technika, która polega na tym, że norma nie jest wyrażona w jednym przepisie, ale jej poszczególne elementy są zamieszczone w wielu przepisach, często znajdujących się w bliskim sąsiedztwie
|
|
|
rozczłonkowanie syntaktyczne Lernen beginnen
|
|
technika która polega na tym, że określenia adresata, okoliczności, nakazu czy zakazu zachowania się są zamieszczane w różnych przepisach
|
|
|
pożądane cechy języka tekstów prawnych Lernen beginnen
|
|
1 adekwatność 2 komunikatywność 3 zwięzłość
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
tekst adekwatny to tekst, który wiernie wyraża zamysł prawodawcy
|
|
|
aspekty adekwatności tekstu prawnego Lernen beginnen
|
|
1 precyzja 2 elastyczność
|
|
|
osiąganie adekwatności - precyzja Lernen beginnen
|
|
1 definiowanie, 2 definicje legalne 3 słowniczki
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
1 środek wykorzystywany, gdy określenie ma wiele znaczeń i trzeba wybrać jedno z nich 2 znaczenie nie jest rozpowszechnione lub jest zapożyczone 3 konieczność przy użyciu zwrotów nieostrych gdy prawodawca chce znieść tę nieostrość
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
definicje formułowane przez prawodawcę, zazwyczaj w ustawach: 1 definicje równościowe klasyczne 2 definicje równościowe nieklasyczne 3 definicje cząstkowe
|
|
|
definicje równościowe klasyczne Lernen beginnen
|
|
definiendum + zwrot łączący + definiens (genus + różnica gatunkowa)
|
|
|
definicje równościowe nieklasyczne Lernen beginnen
|
|
definicje, w których nie da się wyróżnić genusa i różnicy gatunkowej, ale wskazuje się zakresy nazw, których sum daje zakres nazwy definiowanej
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wydzielone części tekstu prawnego, w których zamieszcza się definicje legalne, tworzy się je, gdy dany akt zawiera wiele definicji, które wielokrotnie się powtarzają
|
|
|
osiąganie adekwatności - elastyczność Lernen beginnen
|
|
1 nieostre zwroty językowe 2 klauzula generlna 3 granice swobody podejmowania decyzji
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
mimo zapoznania się z cechami obiektów nie o każdym umie się orzec czy jest desygnatem danego sformułowania
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zwrot zamieszczony w przepisie prawnym, odsyła do jakiegoś systemu ocen lub norm innego od systemu norm prawnych - odsyłają pozasystemowo
|
|
|
rodzaje klauzul generalnych Lernen beginnen
|
|
1 klauzule odsyłające do dokonania wszechstronnej oceny danego przypadku 2 klauzule odsyłające do jakiegoś zbioru zasad spoza systemu prawnego
|
|
|
granice swobody podejmowania decyzji Lernen beginnen
|
|
wskazują nieprzekraczalne granice w których musi się mieścić rozstrzygnięcie organu stosującego prawo
|
|
|
aspekty osiągania komunikatywności Lernen beginnen
|
|
1 aspekt wyszukiwawczy 2 aspekt zrozumiałości
|
|
|
komunikatywność - aspekt wyszukiwawczy - 1 Lernen beginnen
|
|
1 formułowanie TYTUŁÓW aktów ADEKWATNYCH do treści 2 PODZIAŁ TEKSTU na części opatrzone śródtytułem
|
|
|
komunikatywność - aspekt wyszukiwawczy - 2 Lernen beginnen
|
|
3 konsekwentna KONSTRUKCJA Z OSOBNA każdego aktu 4 staranne FORMUŁOWANIE PRZEPISÓW UCHYLAJĄCYCH - by nie było wątpliwości, które przepisy/akty wyeliminowano z systemu
|
|
|
komunikatywność - aspekt zrozumiałości - 1 Lernen beginnen
|
|
1 formułowanie KRÓTKICH I PROSTYCH ZDAŃ 2 posługiwanie się SŁOWNICTWEM POWSZECHNYM, unikanie zwrotów SPECJALISTYCZNYCH, OBCOJĘZYCZNYCH i neologizmów
|
|
|
komunikatywność - aspekt zrozumiałości - 2 Lernen beginnen
|
|
3 w wypadu wielu słów bliskoznacznych WYBÓR NAJPOWSZECHNIEJ UŻYWANEGO 4 podział na jednostki redakcyjne - oznaczenie i układ graficzny tekstu
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
tekst komunikatywny to taki, którego zrozumienie wymaga stosunkowo mało wysiłku
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
tekst zwięzły zawiera wszystkie i tylko te wypowiedzi, które są niezbędne dla odtworzenia z niego możliwie jednoznacznych norm postępowania
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zwroty zawarte w przepisie prawnym wskazujące na postanowienia zawarte w przepisie lub w innych przepisach
|
|
|
odesłania wewnątrzsystemowe Lernen beginnen
|
|
odesłania w ramach systemu prawa - WEWNĘTRZNE - odesłanie do innych przepisów tego samego aktu, ZEWNĘTRZNE - odesłania do przepisów innych aktów normatywnych
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
odesłania do norm, zasad postępowania spoza systemu oraz do innych systemów prawnych
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
najczęściej stosuje się alternatywne (lub, albo) i koniunkcyjne (i, oraz)
|
|
|
podział przepisów ze względu na sposób wyznaczania zachowania Lernen beginnen
|
|
1 nakazujące coś czynić 2 zakazujące coś czynić 3 zezwalająca na dokonanie prostych czynności psychofizycznych lub czynności konwencjonalnych
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wskazują w jaki sposób mogą albo muszą zostać uregulowane określone sprawy
|
|
|
przepis bezwzględnie wiążący Lernen beginnen
|
|
przepis imperatywny (ius cogens) - jego zastosowanie NIE MOŻE zostać wyłączone ani ograniczone decyzją zainteresowanych stron
|
|
|
przepis względnie wiążący Lernen beginnen
|
|
przepis dyspozytywny (ius dispositivum) - znajduje zastosowanie tylko gdy strony NIE UREGULOWAŁY KONSEKWENCJI PRAWNYCH jakichś zachowań lub zdarzeń w sposób odmienny niż uczyniono w tym przepisie
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
przepis, którego zadaniem jest wyznaczenie min. zakresu ochrony interesu jednej ze stron - zastosowanie takich przepisów może zostać wyłączone albo ograniczone decyzją stron TYLKO gdy ich postanowienia są korzystniejsze dla strony objętej ochroną
|
|
|