Frage |
Antworten |
wykładnia tekstu prawnego Lernen beginnen
|
|
zespół czynności intelektualnych, które zmierzają do odtworzenia norm prawnych z przepisów prawnych posługując się przyjętymi w danej kulturze prawne regułami interpretacyjnymi
|
|
|
wykładnia w sensie pragmatycznym Lernen beginnen
|
|
proces zmierzający do zrozumienia przepisów prawnych
|
|
|
wykładnia w sensie apragmatycznym Lernen beginnen
|
|
rezultat procesu wykładni
|
|
|
rodzaje wykładni ze względu na zadania Lernen beginnen
|
|
1 subiektywna i obiektywna 2 statyczna i dynamiczna 3 merytoryczna, doktrynalna i formalna 4 abstrakcyjna i operatywna
|
|
|
rodzaje wykładni formalnej Lernen beginnen
|
|
1 autentyczna 2 delegowana z rezultatem wiążącym każdego 3 delegowana z charakterem wiążącym ograniczenie
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
rodzaj wykładni zgodnie z którym jej zadaniem jest odtworzenie intencji znaczeniowej prawodawcy - ustalenie jaki znaczenie interpretowanemu tekstowi nadawał prawodawca
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wykładnia zakładająca oderwanie tekstu prawnego od twórcy i posiadanie przez niego znaczenia wyznaczanego przez reguły języka, niezależnie od zamysłu prawodawcy
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wykładnia zakładająca, że tekst prawny ma tylko jedno niezmienne znaczenie
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wykładnia zakładająca że tekst prawny może zmieniać swoje znaczenie w zależności od zmian zachodzących w języku oraz zmian w pozajęzykowym kontekście wydanych przepisów
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
rezultat wykładni dokonanej przez każdego, kto zna język tekstów prawnych, zna reguły wykładni i potrafi je zastosować
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wykładnia dokonywana przez autorytety naukowe
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wykładnia dokonywana i uzyskiwana przez określone, upoważnione do tego podmioty, jej rezultaty są prawnie wiążącea formalna
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
rodzaj wykładni formalnej, dokonywana przez podmiot, który wydał dane przepisy
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
rodzaj wykładni formalnej, dokonywana przez podmiot, któremu udzielono kompetencji do interpretacji przepisów prawnych, a który nie jest ich twórcą
|
|
|
wykładnia delegowana o charakterze ogólnym Lernen beginnen
|
|
jej rezultat wiąże każdego (obecnie żaden organ w Polsce nie posiada takich kompetencji)
|
|
|
wykładnia delegowana o charakterze ograniczenie wiążącym Lernen beginnen
|
|
akty wykładni mogą być wiążące jedynie dla organów państwa określonego pionu
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wykładnia dokonywana w oderwaniu od rozstrzygania konkretnej sprawy
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wykładnia dokonywana przez organ państwa w toku rozstrzygania konkretnej sprawy
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wstępne czynności porządkujące, polegające na ustaleniu, które przepisy prawne poddać interpretacji, które obowiązują, a które wyeliminowano z systemu - warto zwrócić uwagę na przepisy uchylające i przejściowe
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
sporządzony przez upoważniony do tego organ i urzędowo ogłoszony tekst aktu normatywnego ze wszystkimi zmianami wprowadzonego do momentu ogłoszenia tekstu jednolitego albo innego momentu wskazanego przez organ ogłaszający
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
tekst, w którym naniesiono zmiany danego aktu normatywnego, sporządzony przez podmioty, które nie są do tego upoważnione - nie ma więc charakteru autentycznego
|
|
|
faza właściwa wykładni - pojęcie Lernen beginnen
|
|
ma doprowadzać do odtworzenia z przepisów prawnych jednoznacznej normy postępowania
|
|
|
faza właściwa wykładni - uzyskanie wypowiedzi normokształtnej Lernen beginnen
|
|
odnalezienie w przepisach prawnych określenia adresata, okoliczności i zachowania wyznaczonego adresatowi, kończy się uzyskaniem wypowiedzi normokształtnej
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wypowiedź niebędąca normą postępowania, ale zawierająca wszystkie niezbędne elementy normy
|
|
|
faza właściwa wykładni - doprecyzowanie - 1 Lernen beginnen
|
|
odnalezienie wszystkich przepisów, które UZUPEŁNIAJĄ albo MODYFIKUJĄ określenie adresata, okoliczności oraz wyznaczonego mu postępowania
|
|
|
faza właściwa wykładni - doprecyzowania - 2 Lernen beginnen
|
|
sprawdzenie, czy tekst prawny nie zawiera przepisów modyfikujących treść wypowiedzi normokształtnej
|
|
|
faza właściwa wykładni - doprecyzowanie - 3 Lernen beginnen
|
|
dokładne ustalenie sensu wszystkich słów lub zwrotów złożonych, które w wypowiedzi występują
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
po uzyskaniu jednoznacznej normy postępowania - interpretatio cessat in claris - interpretacja kończy się po uzyskaniu jasności
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wypowiedzi wskazujące w jaki sposób interpretator ma odtwarzać normy postępowania z przepisów prawnych, mogą mieć różne pochodzenie i charakter
|
|
|
rodzaje dyrektyw interpretacyjnych Lernen beginnen
|
|
1 wykładnia językowa 2 wykładnia funkcjonalna
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wykładnia dokonywana według reguł językowych
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wykładnia dokonywana z zastosowaniem reguł funkcjonalnych
|
|
|
językowe dyrektywy wykładni Lernen beginnen
|
|
nakazują by odwoływać się do reguł składniowych i znaczeniowych języka, w którym formułowane są teksty prawne, zwłaszcza do reguł języka powszechnego i reguł budowania tekstów prawnych
|
|
|
jeżeli przepisowi nadano formę zdania stwierdzającego, że ktoś coś czyni Lernen beginnen
|
|
|
|
|
forma zdania stwierdzającego, że ktoś dokonuje czynności konwencjonalnej Lernen beginnen
|
|
przepis udziela upoważnienia i nakazu do dokonywania czynności konwencjonalnej
|
|
|
przepis mówi, że ktoś może dokonać czynności konwencjonalnej Lernen beginnen
|
|
przepis udziela tylko upoważnienia do dokonania czynności konwencjonalnej
|
|
|
przepis głosi, że sprawca czynu podlega karze Lernen beginnen
|
|
1 przepis wyraża zakaz dokonywania czynu 2 wyraża nakaz wymierzania kary komuś za złamanie zakazu
|
|
|
jeżeli w tekście występuje definicja legalna wyrażenia Lernen beginnen
|
|
wyrażenie zawsze ma znaczenie wyrażone w definicji
|
|
|
tekst prawny nie zawiera definicji legalnej wyrazu Lernen beginnen
|
|
wyraz ma znaczenie takie jak w j. powszechnym
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
należy odrzucić archaizmy, wulgaryzmy i wybrać to wskazywane jako pierwsze
|
|
|
adresat normy wskazywany słowem np "student" Lernen beginnen
|
|
chodzi o każdego studenta
|
|
|
w przepisie nie wskazano okoliczności Lernen beginnen
|
|
dany czyn jest nakazany albo zakazany we wszystkich okolicznościach
|
|
|
podmiot wydaje akt normatywny w uzgodnieniu z innym podmiotem Lernen beginnen
|
|
oba podmioty muszą dojść do porozumienia co do treści
|
|
|
podmiot wykonuje czynność po zasięgnięciu opinii innego podmiotu Lernen beginnen
|
|
podmiot ma obowiązek zaciągnięcia opinii ale nie ma obowiązku jej uwzględniania
|
|
|
funkcjonalne dyrektywy wykładni Lernen beginnen
|
|
dyrektywy, które nakazują TAK interpretowac przepisy prawne, by uzyskane normy miały możliwie SILNE UZASADNIENIE AKSJOLOGICZNE w ocenach przypisywanych prawodawcy
|
|
|
formy wykładni funkcjonalnej Lernen beginnen
|
|
1 argumentum ad absurdo 2 analogia legis (argumentum a simili, argumentum a contrario) 3 interpretatio extensiva 4 interpretatio restrictiva
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
otrzymano po wykładni językowej kilka i można wybrać jedną - odrzucamy te, które nie znajdują UZASADNIENIA AKSJOLOGICZNEGO w ocenach przypisywanych prawodawcy, a nawet znajdują PRZECIWUZASADNIENIE
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
stosowana przy niejasności czy norma odnosi się tylko do podmiotów, okoliczności i postępowania w niej wskazanych czy także do podmiotów, okoliczności i postępowania podobnych do tych wskazanych
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
uznajemy, że w świetle ocen prawodawcy jakieś nie wymienione w przepisie podmioty, okoliczności lub czyny SĄ ISTOTNIE PODOBNE do tych wskazanych bezpośrednio
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
uznajemy, że w świetle wartości prawodawcy nie można przyjąć, że istnieje podobieństwo jakichś podmiotów, okoliczności lub czynów do tych wymienionych w przepisie
|
|
|
stosowanie wykładni rozszerzającej i zwężającej Lernen beginnen
|
|
stosowana gdy można wyinterpretować jedną i jednoznaczną normę postępowania, ale z uwagi na to, że RAŻĄCO NARUSZA system wartości przypisywanych prawodawcy należy ją odrzucić
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
interpretatio extensiva - przepis wyraża normę, która ma szerszy zakres zastosowania lub unormowania niż ten otrzymany w wyniku wykładni językowej
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
interpretatio restrictiva - przepis wyraża normę która ma węższy zakres stosowania lub normowania niż ten wynikający z wykładni językowej
|
|
|
zakaz interpretacji funkcjonalnej Lernen beginnen
|
|
1 interpretacja rozszerzająca wyjątków 2 interpretacja rozszerzająca przepisów udzielających kompetencji 3 interpretacja a simili w prawie karnym
|
|
|
funkcje wykładni funkcjonalnej Lernen beginnen
|
|
1 wybór między dopuszczalnymi rezultatami wykładni językowej 2 niezbędne uzupełnienie wykładni językowej 3 korygowanie i potwierdzenie rezultatów wykładni językowej
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
nakazują tak interpretować tekst prawny, aby odtworzone normy tworzyły spójny system prawa
|
|
|
reguły systemowe nawiązują do: Lernen beginnen
|
|
1 uporządkowanie hierarchiczne aktów normatywnych 2 zasady prawa jako normy o szczególnie doniosłej roli
|
|
|
uporządkowanie hierarchiczne aktów normatywnych Lernen beginnen
|
|
nakaz wyboru takiego znaczenia, przy którym norma byłaby zgodna z treścią normy/norm zawartych w aktach hierarchicznie wyższych
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wyrażenia wieloznaczne są tak rozumiane, by otrzymana norma była zgodna treściowo z zasadą prawa wyrażoną w tym tekście
|
|
|
założenie racjonalności prawodawcy Lernen beginnen
|
|
1 racjonalność językowa 2 racjonalność aksjologiczna
|
|
|
racjonalność językowa prawodawcy Lernen beginnen
|
|
prawodawca zna doskonale język, w którym formułuje przepisy prawne
|
|
|
racjonalność aksjologiczna prawodawcy Lernen beginnen
|
|
prawodawca kieruje się określonym systemem wartości tworząc normy
|
|
|