Metodologia - wybrane cz 1 [problemy, hipotezy, podstawowe pojęcia, pre/posttesty, Salomon i Mill]

5  1    32 Datenblatt    marta504
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
(Ajdukiewicz) Pytania rozstrzygnięcia:
Lernen beginnen
rozpoczynają się od partykuły pytajnej "czy", można odpowiedzieć albo 'tak' albo 'nie'
(Ajdukiewicz) Pytania dopełniające:
Lernen beginnen
podają tylko ogólny schemat odpowiedzi
Stopień, w którym sformułowanie problemu zawiera (mieści) w sobie wszystkie potrzebne wskazówki do jego rozwiązania to jedno z kryteriów...
Lernen beginnen
... dojrzałości problemu
Problem rozstrzygalny (dokładniej: praktycznie rozstrzygalny) to:
Lernen beginnen
problem, który zawiera dostateczną liczbę wskazówek co do jego rozwiązania za pomocą dostępnych (na danym etapie rozwoju konkretnej dyscypliny naukowej) środków badawczych
Zbyt ...... stawianie problemu, może utrudnić jego rozwiązywanie. Z ogólnego pytania należy przejść do szczegółowego.
Lernen beginnen
... szerokiego ... Jasne definiowanie pojęć występujących w problemie oraz zrozumienie relacji zachodzących między nimi ułatwi rozw. problemu
Co oznacza O(Py)?
Lernen beginnen
obraz przestrzeni zmiennych istotnych dla zmiennej zależnej [Przy okazji: "Jakie zmienne niezależne są istotne dla zmiennej Y?" = "Jakie zmienne wchodzą do O(Py)?" - to problemy istotnościowe]
Co oznacza O(Sy)?
Lernen beginnen
obraz struktury zmiennej zmiennej Y [Przy okazji: "Jaki jest rodzaj O(Sy)?" = "Czy zmienne z O(Py) wpływają na zmienną zależną, każda niezależnie od pozostałych, czy też wchodzą ze sobą w interakcje?"]
Z dobrze postawionego problemu powinna jasno wynikać hipoteza badawcza. Dane stwierdzenie może być uważane za hipotezę naukową jeśli jest...
Lernen beginnen
... sprawdzalne
Jesli hipoteza jest zdolna wyjaśnić tylko te fakty, do których została sformułowana i nie jest zdolna do przewidywania nowych faktów (prognoz zjawisk innego typu), to może być nazywana jedynie...
Lernen beginnen
hipotezą AD HOC (doraźną)
Czy hipoteza może być formułowana w innej postaci niż twierdzącej?
Lernen beginnen
nie, nigdy!!! Hipoteza zawsze w postaci twierdzącej
Czy sprawdzona przez badacza hipoteza jest na stałe włączona do zbioru twierdzeń danej dyscypliny empirycznej?
Lernen beginnen
Nie, zawsze może być odrzucona
Kryteria poprawności formułowania hipotez naukowych (4):
Lernen beginnen
-hipoteza musi być ADEKWATNĄ odpowiedzią na problem -hipoteza musi być NAJPROSTSZĄ odpowiedzią na problem -hipoteza musi być tak sformułowana, by ŁATWO dało się ją PRZYJĄĆ/ODRZUCIĆ -hipoteza NIE powinna przyjmować postaci szerokiej GENERALIZACJI
Trzy kluczowe słowa do których można sprowadzić definicję badania eksperymentalnego:
Lernen beginnen
MANIPULACJA, KONTROLA, POMIAR
Jakie jest ulubione zwierzę Brzezia oraz reszty kadry statystyczno-metodologicznej?
Lernen beginnen
koooty;]
KANON RÓŻNICY MILLA:
Lernen beginnen
Jeżeli przypadek, w którym dane zjawisko badane zachodzi, oraz przypadek, w którym ono nie zachodzi, mają wszelkie okoliczności, wspólne wyjąwszy jedną (która zachodzi tylko w pierwszym przypadku), to ta okoliczność co do której się jedynie różnią, jest SKUTKIEM albo PRZYCZYNĄ albo CZĘŚCIĄ PRZYCZYNY danego ZJAWISKA.
[odnośnie Kanonu różnicy Milla] "Przypadek, w którym zachodzi" i "przypadek, w którym nie zachodzi" to dwie wyróżnione przez badacza grupy - jakie?
Lernen beginnen
Odpowiednio: eksperymentalna i kontrolna. Różnią się one co do wartości zmiennej niezależnej-głównej
[odnośnie Kanonu różnicy Milla] "okoliczności wspólne (wyjąwszy jedną)" - czym są te okoliczności wspólne?
Lernen beginnen
są to zmienne niezależne-uboczne i zmienne niezależne-zakłócające, zaliczone przez badacza do O(Py). W naszym przypadku przyjmują one takie same wartości dla grupy kontrolnej i eksperymentalnej
[podstawowe pojęcia] ZMIENNA NIEZALEŻNA-GŁOWNA
Lernen beginnen
to jej wpływ na tą zmienną zależną badacz stara się określić w eksperymencie
[podstawowe pojęcia] Wartość "1" zmiennej niezależnej-głównej (wszystko) to warunki eksperymentalne czy konntrolne?
Lernen beginnen
eksperymentalne. Warunki kontrolne to wartość "0" zmiennej niezależnej-głównej (nic).
KONTROLA zmiennych niezależnych ubocznych Xu może być pojmowana dwojako: 1) po pierwsze jako USTALANIE STAŁEJ WARTOŚCI (albo stałego podzakresu wartości) ZMIENNEJ ZALEŻNEJ i w grupie kontrolnej i w eksperymentalnej 2) jaki jest drugi sposób -?
Lernen beginnen
2) po drugie WYELIMINOWANIE ZMIENNEJ UBOCZNEJ jako odrębnego, systematycznego źródła wariancji zmiennej zależnej
[podstawowe pojęcia] losowe przydzielanie osób z dwóch grup do dwóch prób porównawczych to...
Lernen beginnen
... RANDOMIZACJA
[podstawowe pojęcia] pomiar zmienności Y przed zadaniem osobom badanym warunków eksperymentalnych/kontrolnych (wartość "1" zmiennej niezależnej-głównej Xg) to...
Lernen beginnen
PRETEST (Pretest zmiennej zależnej Y)
[podstawowe pojęcia] Natomiast POSTTEST (Posttest zmiennej zależnej Y) to...
Lernen beginnen
pomiar zmienności Y po zadaniu osobom badanym warunków eksperymentalnych/kontrolnych (wartość "0" zmiennej niezależnej-głównej Xg)
[podstawowe pojęcia] Postępowanie eksperymentalne to inaczej: (podpowiedź a) z.e. (podpowiedź b) z.n.-g.
Lernen beginnen
a) zabieg eksperymentalny b) zmienna niezależna-główna Xg
[podstawowe pojęcia] GRUPY ZALEŻNE - powstały w wyniku rozdzielenia osób z prób do grup. Gdy zmienna niezależna-główna jest manipulacyjna (możemy na nią wpływać, ustalać) to rozdzielanie nazywamy LOSOWYM. Jak nazywamy drugi rodzaj rozdzielenia?
Lernen beginnen
CELOWE - kiedy zmienna niezleżna-główna jest klasyfikacyjna (np. kolor skóry)
[podstawowe pojęcia] GRUPY ZALEŻNE:
Lernen beginnen
powstały w wyniku wielokrotnego badania zmienności zmiennej zależnej, albo tej samej grupy w różnych warunkach, mówimy wtedy o powtarzaniu pomiarów zmiennej zależnej
Jaki znaczek rysujemy do hipotez bezkierunkowych?
Lernen beginnen
Bezkierunkowe: "=" lub "przekreślone =". Porównujemy: 1) oba posttesty (eksp. i kontrolny) 2) i 3) odpowiednie sobie pretesty z posttestami (e z e; k z k).
Jaki znaczek rysujemy do hipotez kierunkowych?
Lernen beginnen
Kierunkowe: dzióbki <> lub "przekreślone =". Porównujemy - nie chce mi się przepisywać, obejrzyjcie sobie (slajd 84 lub w skryptach)
PLAN SOLOMONA to:
Lernen beginnen
plan czterogrupowy z 2 grupami kontrolnymi i 2 eksperymentalnymi (z pretestamy i posttesty w 4 grupach) [na slajdach/w skryptach są jeszcze do tego hipotezy kierunkowe i bezkierunkowe jakby co]
Jeśli badacz dokonuje oceny względnej skuteczności dwóch oddziaływań na Y to testem hipotezy kierunkowej jest
Lernen beginnen
D1 > D2, gdzie D1 to POSTTEST Y(1) - PRETEST Y(a), a D2 to POSTTEST Y(2) - PRETEST Y(2)
Porównania międzygrupowe a porównania wewnątrzgrupowe - które między grupami (eksp. a kontr.), a które między posttestem i pretestem? Które to dane zależne, które niezależne
Lernen beginnen
Pretest a posttest -> porówniania wewnątrzgrupowe (dane ZALEŻNE). Pretest (e) a pretest (k) lub posttest (e) a posttest (k) -> porównania międzygrupowe (dane NIEZALEŻNE).
Umiesz już wszystko?
Lernen beginnen
Prawidłowa odpowiedź brzmi: nie. Nidy nie wiesz wszystkiego, wiedza, którą człowiek może posiąść jest nieograniczona. Tymże optymistycznym akcentem kończę część pierwszą:)

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.