Frage |
Antworten |
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
– beta –heksozoaminidoza A
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
populacja, w której związki rozrodcze są przypadkowe i nieograniczone.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
choroba syropu klonowego – brak aktywności enzymu dekarboksylazy leucyny, który jest odpowiedzialny za dekarboksylację leucyny, izoleucyny i waliny; zastąpienie białek w diecie mieszanką kwasów, która nie zawiera tych trzech aminokwasów zapobiega uszkodzeniu mózgu i przedwczesnej śmierci; rozpoczęcie leczenia powinno nastąpić w 1. dobie życia, ponieważ dzieci nieleczone nie przeżywają 1. roku życia
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wady wrodzone, które wynikają z wewnątrzpochodnych nieprawidłowości procesu rozwojowego, który pojawia się we wczesnych etapach embriogenezy i może mieć różne przyczyny.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
polidaktylia, oligodaktylia, większość przypadków rozszczepów kręgosłupa, rozszczepy warg i podniebienia czy wrodzone wady serca
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wynikają z przerwania lub zakłócenia pierwotnie prawidłowego rozwoju. Mogą być skutkiem działania czynnika teratogennego lub pojawiać się z nieznanej przyczyny. Mogą występować w każdym okresie ciąży, jednak ich objawy są zróżnicowane w zależności od okresu ciąży, w którym występują. Przykładem dysrupcji jest większość przypadków jamistości mózgu.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
nieprawidłowości kształtu lub określonej pozycji danej części ciała spowodowane czynnikami mechanicznymi. Wynikają z mechanicznego zakłócenia prawidłowego wzrostu, funkcji lub położenia płodu w macicy.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wady morfologiczne, których przyczyną jest nieprawidłowe różnicowanie komórek w tkankę. Rozwijają się w okresie embriogenezy, często uwarunkowane są zaburzeniami jednogenowymi np. naczyniaki
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Najszybszy wzrost populacji występuje w warunkach umiarkowanych zagęszczeń populacji
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
liczebność populacji pasożyta w żywicielu
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
–wniknięciu postaci inwazyjnej nie towarzyszy rozwój pasożyta czy grzyba; przykładem może być obecność swoistych przeciwciał przy braku pęcherza bąblowcowego po zarażenia się jajami Echinococcus lub obecność swoistych przeciwciał w przypadku toksoplazmozy lub pneumocystozy
|
|
|
inwazja bez zakończenia cyklu Lernen beginnen
|
|
choroba może być łagodna, np. zapalenie skóry po wniknięciu larw Schistosoma, ale może też mieć przebieg ciężki kończący się zgonem jak w przypadku Toxocara i Anisakis; w przypadku grzybów może być to grzybica jednoogniskowa
|
|
|
inwazja z zakończeniem cyklu Lernen beginnen
|
|
np. w przebiegu glistnicy; inwazja może być objawowa lub bezobjawowa, a nasilenie objawów zależy od liczebności pasożyta czy grzyba w żywicielu, od wirulencji, czyli zjadliwości szczepu, od np. stanu immunologicznego żywiciela; zarówno w przypadku pasożytów jak i grzybów zakażenie może być jednoogniskowe lub uogólnione; często mogą być inwazje mieszane: pasożyty i grzyby; pasożyty (glistnica i lamblioza, glistnica i malaria, pełzakowica i lamblioza)
|
|
|
jaja w warzywach i owocach Lernen beginnen
|
|
tasiemiec bąblowcowy(Echinococcus granulosus) glista ludzka (Ascaris lumbricoides) glista psia (Toxocara canis) glista kocia (Toxocara cati) włosogówka ludzka (Trichuris trichiura)
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
robak medyński (Drancunculus medinensis) – w wodzie
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
lamblia (Giardia intestinalis) pełzak czerwonki (Entamoeba histolytica)
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
metacerkaria w sałacie warzywach Lernen beginnen
|
|
|
|
|
metacerkaria w rakach, krabach Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
cysticerkus w surowym, niedosmażonym mięsie Lernen beginnen
|
|
tasiemiec uzbrojony (Taenia solium) tasiemiec nieuzbrojony (Taenia saginata)
|
|
|
brachyzoity i trychozoity w niedogotowanym mięsie Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
trichinella spinalis- włosień
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Toxoplasma, Cryptococcus, Aspergillus i Candida
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Pneumocystis, Toxoplasma, Cryptosporidium, Cryptococcus, Aspergillus, Candida
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Candida, Cryptosporidium, Sarcocystis, Entamoeba, Giardia
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Candida, Cryptococcus, Histoplasma, Toxoplasma, Aspergillus, Mucor
|
|
|
uwalnianiu aktywnym mediatorów, czyli naczynioaktywnych amin takich jak: histamina, serotonina, wolno działające substancje anafilaksji, substancje hemotaktyczne dla eozynofili Lernen beginnen
|
|
zarażenie przez włośnia, Schistosoma, filariozy, po ukąszeniach przez stawonogi, a także w zakażeniach grzybami, np. z rodzaju Aspergillus
|
|
|
cytotoksyczny, polega na uszkodzeniu komórek czy tkanek przez przeciwciała, głównie przez IgG i IgM, Lernen beginnen
|
|
Aspergillus i Candida, plasmodium
|
|
|
antygen-przeciwciało, głównie IgG i IgM Lernen beginnen
|
|
Plasmodium, Aspergillus i Penicillium
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
połączenie antygen- przeciwciało w postaci miejscowej
|
|
|
Jest reakcją komórkową inicjowaną kontaktem antygenu i przeciwciałem, czyli uczulonym limfocytem T, który powoduje silne zmiany zapalne, którym towarzyszy naciek z komórek jednojądrzastych (mononuklealnych). Powoduje to blokadę naczyń włosowatych, czego następstwem jest gorsze ukrwienie i nekroza, czyli martwica tkanki Lernen beginnen
|
|
Leishamnia, Toxoplasma, wywołanym przez przywry i glistę ludzką, psią i kocią; takźe grzyby z rodzaju Aspergillus, Penicillium, Trochophyton i Candida
|
|
|