W8: Teoria wyboru konsumenta

 0    19 Datenblatt    julianwasek4
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
Paradoks diamentów i wody
Lernen beginnen
Dlaczego woda, która jest niezbędna do życia, jest tania, podczas gdy diamenty są bardzo drogie, choć można się bez nich obejść?
Paradoks wartości Ekonomia klasyczna
Lernen beginnen
(Smith) z nakładu pracy (wysiłku) jaki należy ponieść na zaczerpnięcie wody i znalezienie, wydobycie oraz oszlifowanie diamentów
Paradoks wartości Ekonomia neoklasyczna
Lernen beginnen
Diamenty są cenniejsze od wody, bo występują rzadziej, a nie dlatego, że koszt ich produkcji jest większy.
I prawo Gossena (prawo malejącej użyteczności krańcowej)
Lernen beginnen
Użyteczność kolejnych jednostek dobra maleje w ciągu jednego nieprzerwanego aktu spożycia. Punktem granicznym zmniejszania się tej użyteczności jest osiągnięcie całkowitego nasycenia. Jesz bułki i 5 bułka już jest mniej op niż pierwsza
II prawo Gossena (prawo użyteczności krańcowej)
Lernen beginnen
Dana osoba maksymalizuje użyteczność wtedy, kiedy sumę pieniędzy rozdziela na zakup różnych dóbr, w taki sposób aby osiągnąć jednakowy przyrost satysfakcji. (Wolisz kupić bułkę, ser i szynkę niż 10 bułek)
Kardynalna (liczbowa) teoria użyteczności Cardinal utility
Lernen beginnen
Użyteczność jest wyrażona w liczbach (np. w utilach)
Ordinal (pożądkowa) teoria użyteczności utility theory
Lernen beginnen
Konsument nie przypisuje żadnych wartości użyteczności, ale względnie porównuje użyteczności
Koszyk (dóbr)
Lernen beginnen
to kombinacja (kombinacja) dwóch dóbr (np. X i Y), zawsze są to substytuty "albo albo"
Założenia kardynalnej teorii użyteczności
Lernen beginnen
Racjonalność, preferencje konsumenta są niezmienne, użyteczność każdego dobra można zmierzyć
Założenia modelu wyboru konsumenta – model krzywych obojętności
Lernen beginnen
Założenia dotyczące ograniczeń budżetowych, Założenia dotyczące preferencji konsumenta
Założenia dotyczące ograniczeń budżetowych
Lernen beginnen
Konsument wybiera spośród dwóch dóbr (grup dóbr) dostępnych na rynku, dobra są podzielne, konsument ma dochód którego nie oszczędza
Założenia dotyczące preferencji konsumenta
Lernen beginnen
Gusty są stałe, konsument jest racjonalny, dąży do maksymalizacji swojej użyteczności z dóbr, preferencje są stałe
Nachylenie linii ograniczenia budżetowego zmieni się gdy
Lernen beginnen
Cena jednego z dóbr ulegnie zmianie
Racjonalny konsument
Lernen beginnen
Potrafi uszeregować koszyki dóbr według poziomu satysfakcji/użyteczności, konsument jest konsekwentny, uporządkowanie jest wewnętrznie spójne (A>B>C->A>C)
Krzywa obojętności
Lernen beginnen
Łączy koszyki o takiej samej użyteczności
Krańcowa stopa substytucji
Lernen beginnen
określa jaką ilość dobra Y należy poświęcić, w celu zwiększenia konsumpcji dobra X o jednostkę, kiedy konsument nie chce zmieniać swojej łącznej użyteczności.
Efekt dochodowy
Lernen beginnen
to reakcja konsumenta (zmiana ilości kupowanych dóbr) tylko na zmianę jego dochodu (zmianę siły nabywczej dochodu konsumenta).
Efekt substytucyjny
Lernen beginnen
– to reakcja konsumenta tylko na zmianę relacji cen, przy tym samym poziomie użyteczności. Konsument pod wpływem efektu substytucyjnego zawsze zastępuje dobro względnie droższe dobrem tańszym.
Dobro Giffena
Lernen beginnen
efekt substytucyjny i efekt dochodowy ujemny, wartość efektu dochodowego większa niż substytucyjnego, nie występuje prawo popytu

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.