ATMOSFERA

 0    29 Datenblatt    anitalubiczgruzewska
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage Antworten
ATMOSFERA
Lernen beginnen
powłoka gazowa otaczająca Ziemię lub inne ciało niebieskie. jej istnienie warunkuje życie na Ziemi
SKŁAD ATMOSFERY
Lernen beginnen
AZOT 78,08%/ TLEN 20,94/ ARGON 0,93%/ DWUTLENEK WĘGLA 0,03%/ neon, hel, metan, krypton, wodór podtlenek azotu, tlenek węgla, ksenon - 0,02%
WARSTWY ATMOSFERY
Lernen beginnen
TROPOSFERA - tropopauza - STRATOSFERA - stratopauza - MEZOSFERA - mezopauza - TERMOSFERA - EGZOSFERA
TURBULENCJA
Lernen beginnen
nieuporządkowany ruch powietrza, wywołany np. nierównomiernym nagrzewaniem się podłoża
KONWEKCJA
Lernen beginnen
uporządkowane pionowe ruchy powietrza; dzięki nim ciepło jest przenoszone na duże wysokości
ADWEKCJA
Lernen beginnen
poziomy ruch mas powietrza o różnej temperaturze
PROCESY ADIABATYCZNE
Lernen beginnen
polegają na ochładzaniu się masy powietrza na skutej jej wznoszenia lub ogrzewaniu w wyniku jej opadania; procesy te zachodzą bez wymiany ciepła z otoczeniem
PRZEMIANY FAZOWE WODY
Lernen beginnen
powodują wymianę ciepła w atmosferze; w wyniku dostarczenia ciepła dochodzi do parowania, natomiast w wyniku skraplania - ciepło zostaje oddane
RADIACJA
Lernen beginnen
inaczej promieniowanie; jest jednym z najmniej efektywnych sposobów wymiany ciepła, mającym jednak udzial w wielu procesach atmosferycznych
PROCESY WYMIANY CIEPŁA
Lernen beginnen
turbulencja, konwekcja, adwekcja, procesy adiabatyczne, przemiany fazowe wody, radiacja
GRADIENT SUCHOADIABATYCZNY
Lernen beginnen
miara ochłodzenia lub ogrzania powietrza suchego przypadająca na obraną jednostkę wysokości przy jego podnoszeniu się lub opadaniu; wynosi 1C/100m
GRADIENT WILGOTNOADIABATYCZNY
Lernen beginnen
miara ochłodzenia lub ogrzania powietrza wilgotnego przypadająca na obraną jednostkę wysokości przy jego podnoszeniu się lub opadaniu; gradient ten wynosi 0,3-0,5C/100m
ŚREDNI GRADIENT ADIABATYCZNY
Lernen beginnen
przeciętna zmiana temperatury powietrza na jednostkę wysokości przy jej podnoszeniu się lub opadaniu; wynosi 0,65C/100m
CZYNNIKI WPŁYWAJĄCE NA ROZKŁAD TEMPERATURY POWIETRZA
Lernen beginnen
szerokość geograficzna, wysokośc n.p.m., rzeźba terenu, odległość od mórz i oceanów, prądy morskie, charakter podłoża
CZYNNIKI WPŁYWAJĄCE NA ILOŚĆ ENERGII DOCIERAJĄCEJ DO POWIERZCHNI z
Lernen beginnen
kąt padania promieni słonecznych, długość dnia, stopień zachmurzenia, przezroczystość atmosfery, zawartość w atmosferze pary wodnej, ekspozycja i nachylenie stoków, pokrycie szatą roślinną, rodzaj podłoża - jego barwa i gładkość
ALBEDO
Lernen beginnen
zdolnośc odbijania promieniowania przez daną powierzchnię [ilość promieniowania odbitego/ilość promieniowania padającego * 100%
SZEROKOŚĆ GEOGRAFICZNA (czynnik wpływający na rozkład temperatury)
Lernen beginnen
wyznacza ogóle prawidłowości w ozkładzie temperatury powietrza na Ziemi. ze względu na kulisty kształt Ziemi oraz wykonywane przez nią ruchy promieniowanie słoneczne nie dociera równomiernie do każdego punktu jej powierzchni.
WYSOKOŚĆ NAD POZIOMEM MORZA (czynnik wpływający na rozkład temperatury)
Lernen beginnen
spadek temperatury powietrza wraz ze wzrostem wysokości wynosi średnio 0,6C na każde 100m. og
RZEŹBA TERENU (czynnik wpływający na rozkład temperatury)
Lernen beginnen
sprawia, że na półkuli północnej stoki o ekspozycji północnej są chłodniejsze od stoków o ekspozycji południowej, które są dłużej wystawione na działanie promieni słonecznych. natomiast na półkuli południowej jest odwrotnie.
ODLEGŁOŚC OD MÓRZ I OCEANÓW (czynnik wpływający na rozkład temperatury)
Lernen beginnen
im bliżej wielkich zbiorników wodnych tym mniejsze wahania temperatury, b w chłodnej porze roku nagrzana w lecie woda ochładza się wolniej od lądu, przez co wpływa na podniesienie temperatury obszarów nadmorskich. w ciepłej porze woda nagrzewa się wolniej
PRĄDY MORSKIE (czynnik wpływający na rozkład temperatury)
Lernen beginnen
powodują wzrost (prądy cieple) lub obniżenie (prądy zimne) temperatury powietrza na obszarach będacych w zasięgu ich oddziaływana.
CHARAKTER PODŁOŻA (czynnik wpływający na rozkład temperatury)
Lernen beginnen
na obszarach zwatych kompleksów leśnych notuje się niższe, a na obszarach zurbanizowanych wyższe dobowe i roczne amplitudy. najwięcej promieniowania pochłaniają powierzchnie ciemne przez niskie albedo.
NAJWYŻSZE DOBOWE AMPLITUDY TEMPERATURY POWIETRZA
Lernen beginnen
występują na obszarach pustynnych w strefie zwrotnikowej. w ciągu dnia silnie nagrzewa się podłoże. po zachodzie Słonca dopływ promieniowania ustaje, a z powodu braku zachmurzenia powietrze bardzo szybko oddaje ciepło.
ŚREDNIA ROCZNA AMPLITUDA TEMPERATURY (najniższa i najwyższa)
Lernen beginnen
ma wartość najniższą w strefie równikowej - niewielkie różnice w dopływie promieniowania krótkofalowego w ciągu roku. wartość najwyższa - północno-wschodnia Azja przez bardzo niskie wartości temperatury zimą, które są efektem silnego wychłodzenia
WYŻ BARYCZNY (antycyklon)
Lernen beginnen
układ zamkniętych izobar, w kórym ciśnienie atmosferyczne wzrasta w kierunku środka ukladu; najwyższą wartość ciśnienie osiąga więc w centrum układu
NIŻ BARYCZNY (cyklon)
Lernen beginnen
układ zamkniętych izobar, w którym ciśnienie atmosferyczne maleje w kierunku środka układu; w centrum tego układu wartość ciśnienia jest zatem najniższa
WIATR
Lernen beginnen
poziomy ruch powietrza w dolnej warstwie troposfery, wywołany różnicą ciśnienia atmosferycznego. różnica ta wynika z nierównomiernego nagrzewania się powierzchni ziemi. skierowany zawsze od obszarów o wyższym ciśnieniu do obszarów o niższym ciśnieniu.
PRĄDY KONWEKCYJNE WSTĘPUJĄCE
Lernen beginnen
powstają nad obszarami silnie nagrzanymi, gdzie powietrze przy powietrze przy powierzchni ziemi rozpręża się (wzrasta jego objętość i maleje gęstość). wskutek tego powietrze unosi się - powstaje niż
PRĄDY KONWEKCYJNE ZSTĘPUJĄCE
Lernen beginnen
tworzą się nad obszarami o niskich wartościach temperatury, gdzie nacisk na podłoże, wywoływany przez opadające zimne i gęste powietrze, powoduje wzrost ciśnienia atmosferycznego - tworzy się wyż

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.