bio

 0    64 Datenblatt    paulcziq
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage Antworten
ekologia
Lernen beginnen
dyscyplina biologii zajmująca się badaniem wzajemnych zależności między różnymi organizmami oraz między organizmami a środowiskiem i również jest związana z ochroną środowiska
jak dzieli sie ekologia
Lernen beginnen
autekologia i synekologia
autekologia
Lernen beginnen
bada zależności między organizmami tego samego gatunku
synekologia
Lernen beginnen
bada zależności między organizami innych gatunków
nisza ekologiczna
Lernen beginnen
to wszystko czego organizm potrzebuje do przeżycia i rozrodu
biocenoza
Lernen beginnen
wielogatunkowy zespół populacji występujących n określonym terenie
biotop
Lernen beginnen
środowisko życia biocenozy
ekosystem
Lernen beginnen
biocenoza i biotop
ekosystem dzieli się na
Lernen beginnen
naturalnu i sztuczny
ekosystem naturalny
Lernen beginnen
natural ecosystelasy pustynie, stworzone przez nature
ekosysytem sztuczny
Lernen beginnen
blokowiska stworzony pzez czlowieka
populacja
Lernen beginnen
populationzespół osobnikow tego samego gatunku na określonym terenie
gatunek
Lernen beginnen
zespół osobników o podobnych cechach budowy mający wspólnych przodków i magący swobodnie się krzyżować dając płodne potomstwo
środowisko
Lernen beginnen
wszystko co nas otacza
biosfera
Lernen beginnen
to przestrzeń w której występuje życie sięga od najgłębszych rowów oceanicznych do najwyżesze warstwy atmosfery
środowisko dzieli się na
Lernen beginnen
ożywione i nieożywione
środowisko ożywione
Lernen beginnen
inaczej biotop, budynki powietrze temperatura ciśnienie gleba
środowisko nieożywione
Lernen beginnen
inaczej biocenoza, bakterie rośliny protisty grzybyt zwierzęta
kolejnośc hierarhi
Lernen beginnen
osobnik-populacja-biocenoza-ekosystem-biosfera
cechy populacj
Lernen beginnen
liczebnosc, zageszczenie, rozmieszczenie(losowe, skupiskowe, regularne), rozrodnosc i smiertelnosc, struktura wiekowa(rozwijajaca sie, umierajaca, stabilna), struktura plciowa
tolerancja ekologiczna
Lernen beginnen
zdolność organizmu do przystosowania się do zmian warunków środowiska
endemity
Lernen beginnen
endemicsorganizmy ktore występuja w scisle okreslonych warunkach srodowiskowych np. panda
oddzialywania antagonistyczne
Lernen beginnen
odzdzialywania niekorzystne dla jednej z populacji
drapieznictwo
Lernen beginnen
populacja a zabija populacje b np kot i mysz pajak i mucha,
kokurencja wewnatrz gatunkowa
Lernen beginnen
populacja a wspolzawodniczy z A np sosna i sosna, wilk i wilk
konkurencja miedzy gatunkowa
Lernen beginnen
populacja a wspolzawodnizy z konkurencja b np swierk i dab sroka i wrobel
allelopatia ujemna
Lernen beginnen
szkodliwy wplyw substancji chemicznych populacji a na populacje b np koper na marchewke mak polny na zyto krwawnik na trawy
amensalizm
Lernen beginnen
jednostronna relacja w ktorej czynnosci zyciowe i obeznosc populacji a wplywa niekorzystnie na populacje b np. pędzlak i bakterie, brzoza i sosna
oddzialywanie nieantagonistyczne
Lernen beginnen
zadna populacja nie ponosi szkod a niektore korzysci
mutualizm
Lernen beginnen
wspolzycie populacji a i b oparte na obustronnyh korzysciach konieczne do przezycia np grzyby i glony
komensalizm
Lernen beginnen
populacja a czerpie korzysci z populacji b dla ktorej jest to obojetne np. ptak i drzewa skarabeusz i kula gnoju
allelopatia dodatnia
Lernen beginnen
populacja a wydziela zwiazki chemiczne korzystne dlla populacji b np. fiolek polny i zyto
neutralizm
Lernen beginnen
brak wzajemnych oddzialowywan np zyto i baciany
czynniki srodowika dziela sie na
Lernen beginnen
abiotyczne i biotyczne
czynniki abiotyczne
Lernen beginnen
inaczej nieozywione to temperatura woda swiatlo powietrze cisnienie opady skala
czynniki biotyczne
Lernen beginnen
inaczej zywe to np rosliny spierzeta grzyby mchy pierwotniaki czlowiek pasozyty
na co wplywaja organizmy
Lernen beginnen
na siebie nawzajem i na srodowisko w ktorym wystepuja
srodowisko moze byc
Lernen beginnen
lądowe i wodne
środowiko lądowwe gęstość zaludnienia, zawartosc tlenu, dwutlenka wegla, wahania temperatury, warunki swietlne
Lernen beginnen
mało, 21%, ok 0,04%, bdb, bdb
środowisko wodne gęstość zaludnienia, zawartosc tlenu, dwutlenka wegla, wahania temperatury, warunki swietlne
Lernen beginnen
duża, ok 3,5 %, ok 1,7%, niewielkie, ilość światła zmniejszająca się wraz z głębokością
drapieżnik
Lernen beginnen
aktywnie poluje na osobnika drugiego gatunku-ofiare- ktora jest dla niego pozywieniem. to glownie miesazercy i protisty zwierzecopodobne. Maja ostro zaostrzone kły lub wystające linie zgryzu, sa wytrzymale szybkie doskonale zmysly np, jastrzab
selekcja
Lernen beginnen
przezywanie organizmow najlepiej dostosowanych a jednoczesnie eliminowanie tych krtore sa slabo dostosowane
ofiara
Lernen beginnen
ma dobrze rozwiniete zmysly, maskujace wyglad, szybkossc
strategia obrony ofiar przed drapieznikami dzieli sie na
Lernen beginnen
czynna i bierna
czynna strategia obrony
Lernen beginnen
inaczej aktywna, dlugie konczyny np antylopa, ostre kolce np jez, rogi kopyta np losie, nieprzyjemny zapach np skunks
bierna strategia obrony
Lernen beginnen
upodobnianie sie do srodowika np kameleon patyczakprzypomina wygladem jadowite gatunki zwierzat np waz mleczny, motyle
roślinożerca
Lernen beginnen
żywi się wyłącznie pokarmem roślinnym. mają szerokie płaskie zęby bez kłów, przezuwacze mają długi mięsisty język o twrdej szorstkiej powierzchni. żołądkiskładająsiez4komórgdziezachodziwieloetapowtrawieniecięzkostrawnejglukozynpdrzewoiglaste
strategia obrony przed rosliinozercami
Lernen beginnen
obecnosc kolorow, cierni, substancje trujace np paproc, sybstancje parzace np pokrzywa
konkurencja
Lernen beginnen
nazywamy relacje miedzy organizmami, które współzawodniczą o organiczne zasoby środowiska np strzygonia choinkowa i grzyby
pasożytnictwo
Lernen beginnen
forma współżycia dwóch organizmów, gdy jeden czerpie korzysci a drugi ponosi szkody,żyją kosztem żywiciela, czlowiek glista clowiek pijawka. Dziela sie na zewnetrzne n-p pcha i wewenetrzne np glista
pijawka lekarska
Lernen beginnen
ma przyssawki uklad pokarmowy silnie rozbudowany, oddyha tlonowo i ma uklad rozrodczy silnmie rozbudowany
tasiemiec ubrojony
Lernen beginnen
ma haczyki i przyssawki nie ma ukladu pokarmowe bo jedzenie jest wchlaniane przec ialo, oddycha tlenowo i beztlenowo, ma silnie rozbudowany uuklad rorodnczy i skalda duzo ilosc jaj
glita ludzka
Lernen beginnen
da malo wyspecjalizowany uklad pokarmowy, oddycha tlenowo i beztlenowo, ma silnie rozbudowany uklad rozrodczy i sklada duzo jaj
protokooperacja
Lernen beginnen
symbioza nie obowiazkowa np pustelnik io ukwial rekin i cyzsciciel
lańcuch zależności pokarmowych
Lernen beginnen
to zależności pokarmowe w danym ekosystemie oznaczajace ze jeden organizm jest pokarmem dla drugiego, a materia zawarta w ich tkankach przechodzi z organizmu zjadaneho do organizmu zjadajaacego
ogniwa lancucha
Lernen beginnen
producenciroslinyprzeprowadzajacafotosyntezekonsumenci1rzeduroslinozercykonsumenci2rzedumiesozercydrapieznicykonsuemnci3rzeduwiekszemiesozercyidrapieznicydestruenciprotistygrzybyroztoczaorganizyktórerozkladajamartwamaterieorganiczna na zwiazki proste
rodzaje lancuchow
Lernen beginnen
spasania, detrytusowy,
lancuch spasania
Lernen beginnen
pierwsze ogniwo to producent-kapusta > zajac > wilk > człowiek
lancuch detrytusowy
Lernen beginnen
pierwsze ogniwo to martwa materia organiczna opadle liscie >dzdzownic>KURA>LIS
sieć pokarmowa
Lernen beginnen
sieć w którym jedno ogniwo jest pokarmem dla kilku innych
lancuch jeziora
Lernen beginnen
rzęsa wodna > kaczka > lis
lancuch lasu
Lernen beginnen
poziomka > ślimak >żaba
lancuch pola uprawnego
Lernen beginnen
ziemniaki > mysz > myszołów
krązenie materii
Lernen beginnen
przekształcanie materii nieorganicznej w organiczną i przekazywanie jej do do producentów przez konsumentów kolejnych rzędów do destruentów

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.